浙美版-小學四年級美術教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上浙美版-小學四年級美術教學計劃各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝浙美版小學美術第七冊教學計劃一、情況分析浙美版第冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部基礎教育課程改革綱要（試行）為指針，以教育部制定并頒發(fā)全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）為主要依據(jù)，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)。強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原

2、則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型.表現(xiàn)、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域，其中造型.表現(xiàn)及設計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。二、教材編寫的指導思想以國家一系列有關教育改革的文件，特別是以中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定、國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定、教育部基礎教育課程改革綱要（試行）為教材編寫的主要指導思想。2以教育部制定頒發(fā)的全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）為教材編寫的主要依據(jù)。3根據(jù)教育部基礎教育課程改革綱要（試行）中關于課程

3、改革的總目標和六項具體目標，努力探索，構建具有中國特色，為素質教育服務的、新的全日制義務教育美術課程體系。4以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學生被動接受的對象和內容，而是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格構建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。教材應力求向學生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖象世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。三、教學中應注意的幾個方面注重審美能力的培養(yǎng)。2重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。3創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。4確立學生的主體地位。5鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。6重視學生的自評和互評。7恰當運用多種教學手段。8廣

4、泛利用各種課程資源。四、教學中運用的原則審美性原則美術教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程，通過自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。2思想性原則教師要善于發(fā)掘教材內在的思想性，在教學內容與形式中有機地融進思想教育。3量力性原則教學內容和方法應適應小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養(yǎng)。4創(chuàng)造性原則教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。5實踐性原則教學要聯(lián)系學生的實際，充分調動學生的眼、手、腦協(xié)調并用。6趣味性原則選擇富有兒童情趣的內容、采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。7因材施教原則根據(jù)學生

5、的年齡特點和每個學生的個性差異，采用面向集體和個別指導相結合的方法。教學進度周次起訖時間課題學習領域美術、人文內容課時數(shù)首頁圖版欣賞、評述提高欣賞能力、了解生活臺燈設計設計、應用立體造型、美化生活水資源綜合、探索海報設計、環(huán)保理念漫畫與生活欣賞、評述觀察領悟、幽默生活戲曲人物造型、表現(xiàn)水墨練習、熱愛傳統(tǒng)喜氣洋洋設計、應用傳統(tǒng)手藝、社會習俗龍的傳人綜合、探索立體構成、傳統(tǒng)文化線條的魅力造型、表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、感受自然風兒吹過造型、表現(xiàn)觀察想象、熱愛自然蟲蟲大聚會造型、表現(xiàn)紙藝造型、表現(xiàn)自然美生長的植物造型、表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛自然材料妙用造型、表現(xiàn)材料造型、創(chuàng)意生活材料妙用造型、表現(xiàn)材料造型、創(chuàng)意生活塔造型、表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、傳統(tǒng)文化瓶子新生代設計、應用創(chuàng)意設計、豐富生活2瓶子新生代設計、應用創(chuàng)意設計、豐富