咚咚鏘教案李婷婷

1、 中班音樂咚咚鏘教案活動目標：1、熟悉音樂旋律，感受歌曲的熱鬧氣氛。2、能有節(jié)奏地朗誦歌詞，初步學會演唱歌曲?；顒訙蕚洌?鋼琴、幻燈片活動前過程：1、介紹自己、師生問好2、練聲環(huán)節(jié)：根據琴聲的規(guī)律模仿小動物的聲音（小貓、小狗、小雞、小鴨、小青蛙等）活動過程 （一）、談話導入 師：今天我們班來了一位神秘的客人，它是誰呢？小朋友想不想知道？（播放猴子圖片），（師做傾聽動作）小猴子說啦，六一兒童節(jié)的時候，它沒來得及送小朋友禮物，現(xiàn)在要送我們兩件大禮物，我們來看看送給我們什么了？ （二）、播放PPT，學唱歌曲 1、認識鼓和鑼 這是什么聲音？ （鼓）播放鼓的圖片 我們怎樣敲鼓？ （拍大腿） 邊敲邊發(fā)聲

2、（咚、咚咚、咚咚咚） 這是什么聲音？ （鑼）播放鑼的圖片 我們怎樣敲鼓？ （拍手） 邊敲邊發(fā)聲 （鏘、鏘鏘、鏘鏘鏘 ）2、整體感知鑼和鼓的節(jié)奏 3、跟著老師的節(jié)奏學念歌詞 歌詞：我敲小鼓咚咚，我敲小鑼鏘鏘，我們兩個一起唱，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘 4、教師跟音樂整體唱一遍歌曲 5、隨歌曲音樂，用拍手和跺腳的方式來表現(xiàn)鑼和鼓的節(jié)奏 6、師幼共同探討：除了腿和手能發(fā)出鑼和鼓的聲音以外，我們的身體還可以怎樣發(fā)出鑼和鼓的聲音？小結：跺腳和拍頭也可以發(fā)出鑼和鼓的聲音，和幼兒一起跟隨音樂邊做動作邊唱歌曲；拍肚子和拍肩膀也能發(fā)出鑼和鼓的聲音，和幼兒一起跟隨音樂邊做動作邊唱歌曲。 7、合作表演 教師和幼兒分飾兩角，

3、根據配樂進行演唱 幼兒和幼兒分飾兩角，根據配樂進行演唱 男生和女生分飾兩角，根據配樂進行演唱活動延伸1、 鼓勵幼兒將所學歌曲唱給爸爸媽媽以及周圍的人聽2、 教師可根據漯河鼓的外形特征制作鑼鼓的玩具，投放在玩具角活動反思這是一節(jié)中班的音樂課咚咚鏘，在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標?；顒又?，以幼兒喜愛的小動物“猴子說秘密”的形式導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣。我把學唱歌曲與有趣的科學探究活動相結合，讓幼兒在探究活動中感受、體驗敲鼓打鑼和身體的密切關系，掌握歌曲的節(jié)奏，

4、有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓（鑼）還能怎么敲？”的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象、操作和體驗，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺。其次，是教學的組織方面，在整個活動過程中，我注重游戲教學的方法，動靜交替，層層遞進。在活動中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，充分調動幼兒的參與積極性，較好地達到了教學目標，充分體現(xiàn)愉快教學給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演小姑和小鑼的游戲中，幼兒玩得特別高興，在玩的同時體驗了敲鼓（鑼）與身體的動態(tài)變化關系。 存在不足：在幼兒邊敲邊唱方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗。綱要指出

5、：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試?！北緛?，我也想多請小朋友來表演，讓每個幼兒都有機會嘗試，但我擔心孩子們會亂而取消了這個念頭?，F(xiàn)在想想，只為了讓教學保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。 另外綱要中明確指出“幼兒藝術活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,并根據幼兒的發(fā)展和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?因此，我有了以下的感悟：一、充分合理的利用身邊的環(huán)境,激發(fā)幼兒興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,幼兒有了學習興趣就會有動力,它能促使幼兒創(chuàng)造性地學習,所以,激發(fā)幼兒的音樂興趣,對培養(yǎng)幼兒的音樂素質,健全審美心理是有著重要作用的。 二、尊重幼兒,注重個性發(fā)展。綱要指出:“藝術活動應尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。幼兒之間存在著個體差異,所以對音樂的感受