電能輸送說課稿

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上電能的輸送說課稿 湯陰一中高三理科組 張淑強各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是電能的輸送。下面我將從教材分析、教法分析、學法分析、教學過程和效果分析五個方面進行闡述。一教材分析（一）教材的地位和作用：本節(jié)課是在學習了交變電流的產生、描述以及變壓器的基礎上進行的，是物理學知識的延伸和實際應用，更是物理知識服務于現(xiàn)實生活的重要體現(xiàn)。（二）教學目標分析根據(jù)新課標要求和教材的編寫意圖以及學生的實際情況確定本節(jié)的教學目標如下：1.知識與技能1）知道如何減少輸電線上的功率損失.理解為什么遠距離輸電要用高電壓.2）了解遠距離輸電的原理理解線路中各個物理量的相互關系2過程與方法

2、1）通過探究過程，提高學生的分析論證能力。2）在本節(jié)課的學習中，培養(yǎng)學生歸納、總結的科學思想方法。3情感、態(tài)度與價值觀1）通過對本節(jié)知識的學習，體會探索自然規(guī)律的科學態(tài)度。2）培養(yǎng)學生的建模能力，及利用物理模型解決實際問題的能力。（三） 教學的重點和難點：重點： （l）理論分析降低輸電損耗的有效方法 （2）遠距離輸電的原理難點： 遠距離輸電原理圖的理解二教法：為了讓學生加深對本節(jié)內容的理解，在教學中我采用講述、對比、探究，討論等方法進行教學三學法：為體現(xiàn)學生的主體作用，我引導學生在探究中學習，在討論中突破難點。四新課教學過程分析 為了達到預期的教學目標，解決教學重點突破教學難點，我對

3、整個教學過程進行了如下設計：（一）設置情境 引入新課通過多媒體展示三峽水電站，讓學生觀察發(fā)電廠的工作情況，同時展示發(fā)電廠的有關數(shù)據(jù)，如發(fā)電功率可達1820萬千瓦。我設問“這么多的電能怎樣才能可靠、保質、經(jīng)濟的輸送到很遠的用戶”呢？由此引入新課。這樣通過生產生活中的實例引入可以激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣和探究欲望。（二）層層設問 進行新課 1. 遠距離輸電的基本要求根據(jù)新課導入的情景，教師發(fā)問：遠距離輸電的基本要求是什么呢？引導學生回答出幾個基本要求：可靠 保質 經(jīng)濟（板書） 2.降低輸電損耗的有效方法首先提出問題：發(fā)電站發(fā)出的電能是怎樣輸送到遠方的呢？如：三峽水電站發(fā)出的電是怎樣

4、輸?shù)胶?、河南等地的呢？很多學生憑生活經(jīng)驗能回答：是通過輸電線路輸送的此時教師多媒體展示電能輸送線路。緊接著教師多媒體出示問題：怎樣減少遠距離輸電過程中的電能損失?我引導學生通過分析論證：由于輸電線有電阻，當有電流流過輸電線時，有一部分電能轉化為電熱而損失掉了。這是輸電線上功率損失的主要原因。設輸電電流為I，輸電線的電阻為r，則功率損失為P=I2r。 根據(jù)功率損失的表達式P=I2r可知，要減少輸電線上的功率損失，有兩種方法：其一是減小輸電線的電阻；其二是減小輸電電流。教師指導學生分析如何減少輸電線電阻，通過學生閱讀教材，自己總結歸納得出結論。我設計兩個例題讓學生分別計算輸電線功率損失

5、：（1）輸電線電阻相同，輸電電流減為原來的一半 ，線路上損失的功率減為原來的幾分之幾？（2）輸送電流相同，輸電線電阻減為原來的一半，線路上損失的功率減為原來的幾分之幾？目的是引導學生體會，減小電流對于降低輸電線路的損耗更為有效。教師提問：在輸送功率一定的條件下采取何種方式才能有效的減小輸電線中的電流呢？師生共同歸納總結：在輸電功率一定的條件下，根據(jù)P=UI可知，要減小輸電線中的電流I，必須提高輸電電壓U，這就是采用高壓輸電的道理（板書）高 壓 輸 電 （板書）3.輸電線路分析在學生獲得成功的喜悅后，教師再次提出問題：大型發(fā)電機發(fā)出的電壓不符合遠距離輸電的要求，怎么辦？而到達目的地的電壓也不符合

6、用戶的要求，怎么辦？多媒體展示我國遠距離高壓輸電情況及遠距離高壓輸電的原理：引導學生分析討論自己畫出遠距離高壓輸電的原理圖，并得出遠距離輸送電能的過程：發(fā)電站升壓變壓器高壓輸電線 降壓變壓器用電單位。電壓關系： 功率關系：（板書）通過教師層層設問，學生自主學習、討論交流，讓學生真正體驗發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的快樂。教師引導看課本的最后兩個自然段,了解我國輸電電壓,知道輸送電能的優(yōu)越性。4.STS教師提出問題：是否交流輸電過程中電壓越高越好？同時多媒體展示我國直流輸電的前景，以及直流送電的優(yōu)越性。讓學生閱讀教材“科學漫步”。設計意圖: 高壓直流輸電,作為擴展性的知識，旨在讓學生了解輸電歷史的發(fā)展，知

7、道兩種輸電方式的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生實事求是的價值觀。（三）當堂訓練，鞏固提高設計適量的練習題，并且將練習題分為A、B兩組供不同層次的學生使用。設計意圖：充分體現(xiàn)新課標的教學理念，因材施教，分層教學。（四）課堂小結和作業(yè)讓學生概括總結本節(jié)的內容，構建知識框架，作業(yè)布置要有針對性，梯度。設計意圖：通過學生自己的應用，真正達到了檢驗學生課堂效果的目的。作業(yè)課后2、3、4題；（五）板書設計板書設計我分兩部分，主板書寫在左側，體現(xiàn)本節(jié)課的主干知識，副板書在右側，主要畫用來輔助說明的草圖?；緲祟}如下：一輸電的基本要求：可靠 保質 經(jīng)濟二降低輸電損耗的有效方法： 高壓輸電三輸電線路分析： 電壓關系 功率關系四STS：五效果分析及教學反思通過以上的過程設計我預計可達到以下效果：1. 能夠使學生成為教學活動的主體，從而實現(xiàn)