如何把語言寫生動作文指導(dǎo)

1、來個“情境再現(xiàn)”如何把語言寫生動 作文指導(dǎo)一、 樹立學(xué)生信心，激發(fā)寫作興趣。 給學(xué)生講自己小時候?qū)懽魑牡墓适拢瑯淞⑿判?。講瞎馬吃草和宋徽宗評畫的故事讓學(xué)生明白要想讓作文語言生動現(xiàn)象，就必須細(xì)致觀察，只有觀察細(xì)致了，我們才能描寫生動。 二、 如何將語言寫生動。 1、 為什么語言要生動。舉“雀巢”咖啡非“鳥窩咖啡”的例子。老師把不好的文章比喻成“白開水”，喝多了難受。所以要喝點“檸檬茶”“果粒橙”，味道好而且營養(yǎng)價值高。 2、 怎樣讓自己的語言生動？ （1）抓特征。 猜謎語：什么動物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？（青蛙）  （為什么是青蛙呢？因為，抓住了青蛙“坐”特點）

2、60;    身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能嘗。藕 通過短短幾句話，寫的這些特點，讓我們猜出來了答案。如果我們寫作文也是這樣，抓住事物的主要特點，就會讓作文生動，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前。 玩游戲：學(xué)生扮演西游記中的唐僧、孫悟空和豬八戒。大家可以通過語言、動作、姿態(tài)等，隨意演其中一個，讓臺下的另外一些同學(xué)來猜一猜他演的到底是誰。女同學(xué)放不開可以選一種動物來表演。 總結(jié)：怎樣抓特征：人：外貌，語言，身份，性格等。            

3、;       物：靜物：外形，作用等     動物：靜態(tài)，動態(tài)，習(xí)性等  植物：外形，作用，生長特點等 事：難忘，有趣，新鮮 （2）怎樣把特征寫出來？ 概括性敘述變描繪性敘述，把語言拆開來寫。以笑為例：捧腹大笑、前仰后合、抿著嘴笑、哈哈大笑等。 紅樓夢第四十回： 賈母這邊說聲“請”,劉姥姥便站起身來,高聲說道:“老劉,老劉,食量大如牛:吃個老母豬不抬頭!”說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。眾人先發(fā)怔, 后來一想,上上下下都一起哈哈大笑起來。湘云撐不住,一口茶

4、都噴出來。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“哎喲!”寶玉滾到賈母懷里,賈母笑得摟住叫“心肝”, 王夫人笑得用手指著鳳姐兒,卻說不出話來。薛姨媽也撐不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都潑在了迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著。 像上面笑，把概括性的笑，拆開來寫，就非常生動了。怎么拆的呢？逐個描寫，加入語言和動作神態(tài)。 運用修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比）。 猜謎語： 好像一個碗，雨水盛不滿。又像大蒲扇，漂在水里面。（荷葉） 以比喻為：例：飛流直下三千尺，疑是銀河落

5、九天?！币糟y河落天比喻飛流直下的瀑布，氣吞六合，境界全出。 比喻句要美：比如寫一位清潔工人，說她就像垃圾桶一樣默默無聞，這該是哭還是笑呢？ 還有的同學(xué)說，我們今天老師燙頭發(fā)了，就像頭上掛著一串方便面一樣，這樣就不美了。 老師的卷發(fā)像盛開的菊花。 比喻句要新：朱自清散文：天是藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的。荷葉：亭亭的舞女的裙。月:月的純凈，柔軟與平和，如一張睡美人的臉。月光如流水一般，靜靜地泄在這葉子和花上。 (3) 語言要自然 語言要符合人物的身份，要寫生活中的語言。比如，有位同學(xué)幫扶老奶奶過馬路，老奶奶說：你真懂事，叫什么名字，我叫小紅領(lǐng)巾，這也太不自然了。還有的同學(xué)寫兩個大人在吵架，一個說：討

6、厭！我不跟你玩了。這是大人說的話嗎？有的在作文中寫道她媽媽：“為了全市人民的交通方便，媽媽再累也是應(yīng)該的。”這是媽媽平常說的話嗎？ 總結(jié)：要讓你的語言生動：（1）抓特征，用描繪性語言表現(xiàn)出來。（2）運用修辭(比喻、擬人、夸張等)（3）語言自然 三、 運用本節(jié)課的要點完成一篇習(xí)作： 寫人作文訓(xùn)練：（1）介紹一下我自己    題目示例：我的自畫像我們家的混世魔王我的急脾氣              （2）我最熟悉的一個人（同學(xué)、爸

7、媽、爺爺奶奶等） 題目示例：愛下棋的爺爺小氣的奶奶愛嘮叨的媽媽我們班的幽默大王 三升四要求：自擬題目：一人一事一品質(zhì)，不低于400字。 四升五要求：自擬題目：一人一事一品質(zhì)，450字左右。 五升六要求：自擬題目：我熟悉的一個人，不低于500字。 具體指導(dǎo)： 1、寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。 2、從以下幾方面入手 第一、寫好人物的形象  外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 型、姿態(tài)等等)語言、動作、神態(tài)和心理。 第二、抓住人物的特點 年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生