一株紫丁香 (2)

1、一株紫丁香教學設(shè)計教學目的：   1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。    2、 學寫三個生字。   3、 體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。 4、 通過對課文語言文字的朗讀感悟，激起學生奉獻愛心，主動關(guān)系他人、尊老幫殘的美好意愿。   教學過程：   一、談話引入，揭示課題   1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，是老師的學生送的。有他們自己親手設(shè)計制作

2、的，有自己買的。老師特別喜歡同學們自己設(shè)計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?   2、(出示課文插圖)，老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。   3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什么種？）  二、自讀課文，整體感知   1、自讀課文：   要想知道這些問題的答案，

3、快點拿起書來讀讀吧。現(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)   2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。   這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）   3、讀通課文：   還有同學想讀嗎？老師就滿足你們的要求，我們再來讀課文，這一次我們默讀，用筆標好節(jié)序，不懂的地方學著老師的樣子標上“?

4、”，好嗎?   才過了讀準詞語關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān)，課文有五個小節(jié)，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。   三、細讀課文   1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節(jié)？   現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？（板書：我們）  剛才有同學說不懂“濃綠”的意思，那我們一起來讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?  

5、0;（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜）   2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。   評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。   3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自己的話說說？  （學生自由發(fā)言）  

6、 4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美?   那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)   5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？  （1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）   2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）  

7、 誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？ （老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）   誰也來讀讀這幾句話。   我們一起來試試。   6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？   （1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說）.(老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常

8、疲倦）   你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？（學生自由說）   你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）   那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？   一起來試試。   7、唱得多好聽啊！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？   （你看，你看，滿樹盛開

9、的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽）   小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么? （板書：盛開笑臉）   小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）   老師每時每刻都把小朋友牽掛在心上，從課文中我們能體會到嗎？   小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。   8、賽讀：   其他小朋友想讀

10、嗎？先自己在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?   (學生活動)   聽到同學們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎?(老師范讀，再指名讀)   那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?   誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)   讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好嗎? 9、

11、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)   大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話)   10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？   也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。（板書：飄進夢里）   誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。    11、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭?/p>

12、么要把紫丁香栽到老師窗前，會給老師帶來什么呢？（想象說話）   （小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。   因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。）你們真是一個想象家，老師真是太佩服你們了！   三、小結(jié)課文，指導背誦全文。   1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）（板

13、書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦。現(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。 2、結(jié)合練習，課外延伸：   書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？（學生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？   四、寫字   其實，老師最高興的，就是看到小朋友的進步，書一

14、次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來學寫三個字。   株：木字旁，右邊是個朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。   濃：左右結(jié)構(gòu)，三點水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長，但不能超過豎提。 困：誰來說筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點。 板書：           一株紫丁香       &

15、#160;                      我們     夜夜做伴                    沙沙唱歌                    盛開笑臉教學反思  一株紫丁香是一首活潑清新的小詩，是一首值得老師學生久久吟誦的師生情意的頌歌。我覺得像這樣的優(yōu)美深情詩歌應(yīng)該讓學生好好地讀，用心