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文檔簡介
1、一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的: 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 學(xué)寫三個(gè)生字。 3、 體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。 4、 通過對課文語言文字的朗讀感悟,激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,主動(dòng)關(guān)系他人、尊老幫殘的美好意愿。 教學(xué)過程: 一、談話引入,揭示課題 1、小朋友,教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,是老師的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作
2、的,有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的? 2、(出示課文插圖),老師為了培育學(xué)生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個(gè)夜晚啊!今天,我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩,看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書:6、一株紫丁香)請同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。 3、看了圖,讀了課題,大家有什么問題想問?(這株紫丁香是誰種的?為什么種?) 二、自讀課文,整體感知 1、自讀課文: 要想知道這些問題的答案,
3、快點(diǎn)拿起書來讀讀吧?,F(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀) 2、大家讀得可真認(rèn)真,那老師先來檢查一下,詞語有沒有讀正確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準(zhǔn)。 這兒還有幾個(gè)兒化音的詞,我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒) 3、讀通課文: 還有同學(xué)想讀嗎?老師就滿足你們的要求,我們再來讀課文,這一次我們默讀,用筆標(biāo)好節(jié)序,不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?
4、”,好嗎? 才過了讀準(zhǔn)詞語關(guān),現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān),課文有五個(gè)小節(jié),我們請五位同學(xué)來試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評委,看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。 三、細(xì)讀課文 1、要解決這些疑問呀,還得細(xì)細(xì)讀課文。誰來讀第1小節(jié)? 現(xiàn)在,你們知道這株紫丁香是誰種的了吧?你能用書上的句子說說嗎?(板書:我們) 剛才有同學(xué)說不懂“濃綠”的意思,那我們一起來讀讀第1小節(jié),邊讀邊想象,“濃綠的小院”是什么樣子的?
5、0;(濃綠的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜) 2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(學(xué)生做動(dòng)作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個(gè)好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。 評、讀:能不能再輕一點(diǎn),誰再來試試。我們一起來試試。 3、現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進(jìn)小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,誰來用自己的話說說? (學(xué)生自由發(fā)言)
6、 4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進(jìn)老師的屋子,你們說這小院美不美? 那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié) 5、大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴,大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀?誰來試試? (1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴) 2)誰知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)
7、 誰知道老師每天晚上都要做哪些工作?。?#160;(老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來。) 誰也來讀讀這幾句話。 我們一起來試試。 6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰能用課文中的話來說說? (1)交流:你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說).(老師一天要做這么多工作,真是非常吃力,非常
8、疲倦) 你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動(dòng)聽,可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺得可能還像什么?(學(xué)生自由說) 你們的想象真豐富,如果你是綠葉兒,你的聲音這么動(dòng)聽,你要為老師唱些什么呀?(指名說) 那就請你來讀讀這一節(jié)?誰能讀得更美? 一起來試試。 7、唱得多好聽?。∧憧?,你看,“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎? (你看,你看,滿樹盛開
9、的小花,那是我們的笑臉,感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽) 小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說話,會說些什么? (板書:盛開笑臉) 小朋友剛才說不理解掛牽的意思,其實(shí)啊,只要給它個(gè)詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?(牽掛,關(guān)心) 老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心上,從課文中我們能體會到嗎? 小朋友,你們心里對老師有怎樣的感情呢?誰來讀讀這一節(jié),表達(dá)出你對老師的感謝。 8、賽讀: 其他小朋友想讀
10、嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動(dòng)作也可以,你認(rèn)為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎? (學(xué)生活動(dòng)) 聽到同學(xué)們讀的這么投入,邊讀邊做動(dòng)作,老師也想讀一讀,能給老師一個(gè)機(jī)會嗎?(老師范讀,再指名讀) 那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎? 誰先來讀給大家聽?(指名一生讀) 讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀,其他同學(xué)輕聲讀,也可以作動(dòng)作好嗎? 9、
11、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件) 大家來想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說話) 10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎? 也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進(jìn)你的夢里,那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。(板書:飄進(jìn)夢里) 誰也來讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。 11、現(xiàn)在誰來告訴大家,小朋友們?yōu)槭?/p>
12、么要把紫丁香栽到老師窗前,會給老師帶來什么呢?(想象說話) (小朋友們看到老師太辛苦了,一工作就大半夜,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師解除疲勞,更有精神地工作。 因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢?,想?bào)答老師,關(guān)心老師,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師累了看看花,還能聞到花的香味,就有好心情備課,就不覺得累了。)你們真是一個(gè)想象家,老師真是太佩服你們了! 三、小結(jié)課文,指導(dǎo)背誦全文。 1、讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(覺得更美,更香了)(板
13、書:美)讓我們帶著這種感情,連起來讀好這篇課文。(齊讀課文)你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié),就記住哪一節(jié),自己先同桌練練背誦?,F(xiàn)在,誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。 2、結(jié)合練習(xí),課外延伸: 書上的小朋友用這首美的詩送給老師,表達(dá)對老師的感謝,小朋友,你們還知道哪些贊美老師的詩句?(學(xué)生交流)課后,大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上,送給老師,還可以把自己的心里話對老師說說,好嗎? 四、寫字 其實(shí),老師最高興的,就是看到小朋友的進(jìn)步,書一
14、次比一次讀得好,字也要一天比一天寫得好,今天,我們來學(xué)寫三個(gè)字。 株:木字旁,右邊是個(gè)朱。注意:中間一豎要寫得挺拔,這株紫丁香才站得穩(wěn)。 濃:左右結(jié)構(gòu),三點(diǎn)水。注意:右邊的濃字一撇短,一捺長,但不能超過豎提。 困:誰來說筆順,指揮老師寫。注意,四四方方一個(gè)框,木字一捺變成點(diǎn)。 板書: 一株紫丁香 &
15、#160; 我們 夜夜做伴 沙沙唱歌 盛開笑臉教學(xué)反思 一株紫丁香是一首活潑清新的小詩,是一首值得老師學(xué)生久久吟誦的師生情意的頌歌。我覺得像這樣的優(yōu)美深情詩歌應(yīng)該讓學(xué)生好好地讀,用心
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