《沁園春_長沙》課件（人教版必修1）

1、沁園春沁園春長沙長沙 毛澤東毛澤東沁園春沁園春長沙長沙： “ “沁園春沁園春”是詞牌名。是詞牌名?！伴L沙長沙”是標(biāo)題。詞牌是標(biāo)題。詞牌是詞的格式的名稱，它決定了這首是詞的格式的名稱，它決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。標(biāo)題詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞的主要內(nèi)容。沁園春沁園春長沙長沙意為：意為：一首用一首用“沁園春沁園春”的詞牌寫的詞牌寫成的關(guān)于長沙的詞。成的關(guān)于長沙的詞。這首詞寫于這首詞寫于19251925年。當(dāng)時正值國內(nèi)第年。當(dāng)時正值國內(nèi)第一次大革命爆發(fā)的前夜，全國各地工農(nóng)運一次大革命爆發(fā)的前夜，全國各地工農(nóng)運動

2、風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東同志直接動風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動，先后建立了領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動，先后建立了2020多多個農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了湖南農(nóng)村第一個黨支個農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了湖南農(nóng)村第一個黨支部部韶山支部。韶山支部。19251925年年1010月，他奉命前月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對如畫的秋色和大好的革重游橘子洲，面對如畫的秋色和大好的革命形勢，回憶過去戰(zhàn)斗的歲月，不禁心潮命形勢，回憶過去戰(zhàn)斗的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首動人的佳作。起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首動人的佳作。 （一）感知課

3、文（一）感知課文 1 1、聽、聽朗誦朗誦，想美景，感節(jié)奏。，想美景，感節(jié)奏。 注意：字詞的注意：字詞的讀音讀音、朗誦的、朗誦的節(jié)節(jié)奏奏、朗誦者的、朗誦者的情感情感。 2、全班同學(xué)一起、全班同學(xué)一起有感情有感情地朗地朗讀課文。讀課文。（二）鑒賞課文（二）鑒賞課文1、上闋鑒賞：、上闋鑒賞：開頭三句：開頭三句：獨立寒秋，湘江北獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。去，橘子洲頭。問：問：這三句話包含什么信息？這三句話包含什么信息？朗讀時該注意什么？朗讀時該注意什么？明確：明確： 交代了交代了人物、時間、地點、事件人物、時間、地點、事件?！蔼毆殹弊终f明無人做伴；字說明無人做伴；“寒秋寒秋”說明已說明已是深秋；是

4、深秋；“橘子洲橘子洲”是是“立立”的地點，立的地點，立于洲頭視野開闊，放眼望去，美景盡收眼于洲頭視野開闊，放眼望去，美景盡收眼底。底?！跋娼比ハ娼比ァ笔亲髡哐矍爸埃f明是作者眼前之景，說明作者向北而立。作者向北而立。 朗誦時聲音要深沉、有力、穩(wěn)健，朗誦時聲音要深沉、有力、穩(wěn)健，讀出詩人讀出詩人卓然傲立，一覽群芳卓然傲立，一覽群芳的風(fēng)范。的風(fēng)范。 410句：句：看萬山紅遍，層林盡染；看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。魚翔淺底，萬類霜天競自由。集體朗讀并討論：集體朗讀并討論：讀七句話要用什讀七句話要用什么樣的語調(diào)？這七

5、句話由一個字統(tǒng)么樣的語調(diào)？這七句話由一個字統(tǒng)領(lǐng)，這個字是哪個字？這七句話描領(lǐng)，這個字是哪個字？這七句話描述了怎樣的景象？這些景象有什么述了怎樣的景象？這些景象有什么特點？特點？明確：語調(diào)激昂，抑揚頓挫，讀出景物明確：語調(diào)激昂，抑揚頓挫，讀出景物的形態(tài)和空間分布的層次感；的形態(tài)和空間分布的層次感；“看看”字；字；描述了一幅上天下地山水相映、立體交描述了一幅上天下地山水相映、立體交錯、絢麗多姿、雄偉壯闊，生機(jī)勃勃的錯、絢麗多姿、雄偉壯闊，生機(jī)勃勃的長沙秋景圖；這些景象都意興盎然，極長沙秋景圖；這些景象都意興盎然，極富生命力，為擴(kuò)展自己的發(fā)展空間努力富生命力，為擴(kuò)展自己的發(fā)展空間努力拼搏斗志昂揚。拼

6、搏斗志昂揚。討論：討論：這幾句話中，是如何描述湘江秋這幾句話中，是如何描述湘江秋景的？有幾個詞用得非常傳神，是哪幾景的？有幾個詞用得非常傳神，是哪幾個字？這樣寫有什么好處？個字？這樣寫有什么好處？遠(yuǎn)眺：萬山紅遠(yuǎn)眺：萬山紅遍遍 層林盡層林盡染染（靜、遠(yuǎn)）（靜、遠(yuǎn)） 近觀：近觀：漫漫江碧透江碧透 百舸百舸爭爭流（靜、動、近）流（靜、動、近） 仰視：鷹仰視：鷹擊擊長空長空 （動、高、遠(yuǎn)）（動、高、遠(yuǎn)） 俯瞰：魚俯瞰：魚翔翔淺底淺底 （動、低、近）（動、低、近） 總寫：萬類霜天總寫：萬類霜天競競自由自由 小結(jié)：遠(yuǎn)近結(jié)合，總分有序，動靜交錯，小結(jié)：遠(yuǎn)近結(jié)合，總分有序，動靜交錯，紅綠輝映。紅綠輝映。“遍遍

7、”字，寫出了紅之廣。字，寫出了紅之廣?！跋柘琛弊?，而不用字，而不用“游游”，描繪出游，描繪出游魚在水中像鳥一樣盤旋的狀態(tài)，很自魚在水中像鳥一樣盤旋的狀態(tài)，很自在。在?！皳魮簟弊郑挥米?，而不用“飛飛”，準(zhǔn)確的表，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿，有氣勢?，F(xiàn)了鷹的矯健身姿，有氣勢。“爭爭”字，活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。字，活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面?！奥弊?，寫出了江水溢滿之狀。字，寫出了江水溢滿之狀?！叭救尽弊?，化靜為動，寫出了變紅的動字，化靜為動，寫出了變紅的動態(tài)過程。態(tài)過程。11131113句：句：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 朗讀并思考：朗讀并思考：“悵悵”是失

8、意傷感的意思是失意傷感的意思嗎？朗讀時要注意什么？嗎？朗讀時要注意什么？“寥廓寥廓”指什指什么？么？“誰主沉浮誰主沉浮”該如何理解？該如何理解？ 明確：并非失意傷感，而是久經(jīng)思慮和明確：并非失意傷感，而是久經(jīng)思慮和由眼前之景引發(fā)的感慨之詞。朗讀時不由眼前之景引發(fā)的感慨之詞。朗讀時不要讀出失意的傷感，而是要讀出胸懷壯要讀出失意的傷感，而是要讀出胸懷壯志的底氣。志的底氣?！傲壤壤敝负棋珶o邊的宇宙。指浩瀚無邊的宇宙?！皭澚壤獝澚壤睂懗隽俗髡哐鲇^宇宙，俯視寫出了作者仰觀宇宙，俯視萬物，思考人生的復(fù)雜心情。萬物，思考人生的復(fù)雜心情?！罢l主沉誰主沉浮浮”本來是對萬物盛衰榮辱由誰決定的本來是對萬物盛衰

9、榮辱由誰決定的疑問。這里意為疑問。這里意為“由由誰來主宰誰來主宰國家的命國家的命運，人民的前途運，人民的前途”。上闋小結(jié)上闋小結(jié)眼眼 前前 景景萬類霜天競自由萬類霜天競自由萬萬山山紅遍，紅遍，層層林林盡染；盡染；漫漫江江碧透，碧透，百百舸舸爭流。爭流。鷹鷹擊長空擊長空，魚魚翔淺底，翔淺底，秋秋景景 生生機(jī)機(jī)勃勃勃勃的的心心 中中 情情悵寥廓，悵寥廓，問蒼茫大地，問蒼茫大地，誰主沉浮？誰主沉??？壯壯 志志胸胸懷懷博博大大的的時間時間 地點地點 環(huán)境環(huán)境立立看看問問 2 2、下闋欣賞：、下闋欣賞： 上闋最后提出了上闋最后提出了“誰主沉浮誰主沉浮”的問題，的問題，詩人卻沒有做出回答。那么在下片，詩詩

10、人卻沒有做出回答。那么在下片，詩人有沒有回答我們呢？我們先來看下闋人有沒有回答我們呢？我們先來看下闋的的開頭兩句：攜來百侶曾游。憶往昔崢開頭兩句：攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。嶸歲月稠。 朗讀并回答：朗讀并回答：朗讀時要注意什么？朗讀時要注意什么？“百百侶侶”指什么？指什么？“崢嶸歲月崢嶸歲月”指什么？這指什么？這兩句話在全詩中起到什么樣的作用？兩句話在全詩中起到什么樣的作用？ 明確：語速緩慢，感情歡快；明確：語速緩慢，感情歡快；“百百侶侶”和下文的和下文的“同學(xué)少年同學(xué)少年”都指作都指作者在湖南一師讀書時的好友。者在湖南一師讀書時的好友?！鞍侔賯H侶”、“萬山萬山”、“百舸百舸”都是概都是概

11、數(shù)。數(shù)?！皪槑V歲月崢嶸歲月”指毛澤東求學(xué)和指毛澤東求學(xué)和革命中的不尋常的斗爭歲月；開頭革命中的不尋常的斗爭歲月；開頭兩句兩句總寫往事總寫往事，起著，起著承上啟下承上啟下的過的過渡作用。渡作用。 3939句：句：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 朗讀并討論：朗讀并討論：讀這七句話要用什么樣的讀這七句話要用什么樣的語調(diào)和節(jié)奏？這七句話由一個字引領(lǐng)，語調(diào)和節(jié)奏？這七句話由一個字引領(lǐng)，這個字是哪個字？這七句話描述了怎樣這個字是哪個字？這七句話描述了怎樣的人物形象？的人物形象？ 明

12、確：要熱情洋溢、慷慨激昂，音調(diào)明確：要熱情洋溢、慷慨激昂，音調(diào)鏗鏘，節(jié)奏短促明快，感情越來越激鏗鏘，節(jié)奏短促明快，感情越來越激烈，氣勢越來越磅礴；烈，氣勢越來越磅礴； “恰恰”字；字； 描述了毛澤東和他的好友們德才兼?zhèn)洹⒚枋隽嗣珴蓶|和他的好友們德才兼?zhèn)洹^發(fā)有為、壯志凌云、無私無畏、敢奮發(fā)有為、壯志凌云、無私無畏、敢于斗爭、氣勢不凡、膽略超群的于斗爭、氣勢不凡、膽略超群的熱血熱血青年形象青年形象。也寫出了。也寫出了早期革命者雄姿早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗精神和蔑視反動統(tǒng)治者的英發(fā)的戰(zhàn)斗精神和蔑視反動統(tǒng)治者的豪邁精神。豪邁精神。 10121012句：句：曾記否，到中流擊水，曾記否，到中流擊水，浪遏

13、飛舟？浪遏飛舟？ 朗讀并回答：朗讀并回答：讀這三句話要有什么讀這三句話要有什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？明確：要有豪邁、自信的感覺；明確：要有豪邁、自信的感覺；表現(xiàn)了作者和同伴激流勇進(jìn)、一往表現(xiàn)了作者和同伴激流勇進(jìn)、一往無前、無前、以天下為己任以天下為己任的革命氣概，也是的革命氣概，也是對一切有志獻(xiàn)身革命的志士仁人的號召。對一切有志獻(xiàn)身革命的志士仁人的號召。同時，同時，含蓄含蓄地回答了上闋提出的地回答了上闋提出的“誰主誰主沉浮沉浮”的問題。的問題。 下下闋闋小小結(jié)結(jié)恰恰同學(xué)少年，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂；書生意氣，書生意氣，揮斥方遒。揮斥方遒。指點江山，指點江山，激揚文字，激揚文字，糞土糞土當(dāng)年當(dāng)年萬戶侯萬戶侯。 壯志凌云壯志凌云 風(fēng)華正茂風(fēng)華正茂到中流到中流擊擊水，水，浪浪遏遏飛舟？飛舟？ 乘風(fēng)破浪乘風(fēng)破浪 奮然前行奮然前行過渡過渡攜攜恰恰記記3 3、全詞總結(jié)、全詞總結(jié)全詞思路：全詞思路：立立看看問問答答想想憶憶 上闋主要寫景，寫眼前之景。即描繪上闋主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬類霜天萬類霜天競自由競自由”的精神。有感而發(fā)，提出蒼茫大的精神。有感而發(fā)，提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。地應(yīng)該由誰來主宰的問題。 下