雪楓小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案2

1、雪楓小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案（2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期）宿州市雪楓小學(xué)二0一四年 八月雪楓小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案（2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期） 一、指導(dǎo)思想 加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，是語文教學(xué)的重要任務(wù)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端莊、整潔；能使用硬筆熟練地書寫楷字，做到規(guī)范、端莊、整潔；硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀。因此，作為語文教師應(yīng)明確各學(xué)段關(guān)于寫字教學(xué)的要求，重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并及時(shí)予以指導(dǎo)糾正，要求學(xué)生把字寫規(guī)范、寫整潔，真正做到“提筆就是練字時(shí)”，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生的書寫時(shí)時(shí)處處受到

2、良好的熏陶。 二、實(shí)施措施（一）開設(shè)寫字課程，提高寫字技能。依據(jù)學(xué)校具體情況，我校一到六年級(jí)專門開設(shè)了每周一節(jié)寫字課，每天下午上課前二十分鐘寫字，配有專門的寫字教材。寫字課上教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，教給學(xué)生寫字方法，使他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆規(guī)律，所寫的字力求勻稱美觀。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)檢查巡視，做到指點(diǎn)與督促相結(jié)合，使寫字課訓(xùn)練落到實(shí)處。教師可根據(jù)自己所帶學(xué)生年齡特點(diǎn)，針對(duì)他們書寫姿勢(shì)的情況采取自編兒歌和口訣的辦法，輔以示范，幫他們養(yǎng)成認(rèn)真寫字和規(guī)范寫字的好態(tài)度，可以采取“部首釣魚成字”、“對(duì)號(hào)入座法”、“詞組抽簽法”、“改錯(cuò)字競(jìng)賽”、“書法打擂”、“掛圖猜字”等富有情趣的方法，來訓(xùn)練學(xué)生的寫字

3、技能。（二）以身作則，樹立榜樣，思想統(tǒng)一，齊抓共管。俗話說“打鐵尚需自身硬”，教師是寫字教學(xué)的主力軍，教師寫字水平的高低，直接關(guān)系到寫字教學(xué)的成敗，平時(shí)，注意加強(qiáng)對(duì)教師寫字的基本功訓(xùn)練。首先，讓各位教師充分認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的目的和意義。在明確寫字教學(xué)基本要求的基礎(chǔ)上，更加清醒地認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)寫字教學(xué)是所有老師的共同任務(wù)，各門課程都應(yīng)重視寫字教學(xué)。然后，學(xué)校聘請(qǐng)省書法協(xié)會(huì)專家級(jí)教師親臨學(xué)校定期為全體教師授課，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，答疑解惑。并要求每位教師每天完成寫字練習(xí)一頁，每周五收繳，由校內(nèi)書法較好的教師圈畫批閱，周一點(diǎn)評(píng)。并按計(jì)劃舉行教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)?wù)吒哒{(diào)領(lǐng)獎(jiǎng)，給予激勵(lì)。學(xué)校通過以上方式

4、，督促老師們以高度的教育責(zé)任感，自覺加強(qiáng)自身的書寫能力。（三）創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。托爾斯泰曾指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是最好的老師，是入門的向?qū)А懽纸虒W(xué)也是如此。因此老師要利用各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如成立書法興趣小組、開展寫字比賽、參加書法大賽，每周舉辦學(xué)生作業(yè)展評(píng)等，學(xué)校利用櫥窗、板報(bào)、展板等向全體師生展示練習(xí)成果。并于期中，舉行全校性的寫字比賽，以此，激發(fā)學(xué)生寫字熱情，向他們講述身邊同學(xué)用心習(xí)字的故事，欣賞他們的書法作品，再看看他們一項(xiàng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)證書。通過這些活動(dòng)的開展，使他們受到熏陶，受到感染，認(rèn)識(shí)到習(xí)字的重要性，從而對(duì)習(xí)字產(chǎn)生

5、濃厚的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我要把字寫好”。這樣學(xué)生對(duì)習(xí)字在思想上有了重視，也就有了持之以恒把字寫好的決心與動(dòng)力。（四）關(guān)注閱讀課，重視學(xué)生練字的經(jīng)常途徑。閱讀課中的寫字是學(xué)生練字的最經(jīng)常的途經(jīng)，低年級(jí)尤其要打好基礎(chǔ)。人教版教材采用了“多認(rèn)少寫，認(rèn)寫分開”的編排策略，張?zhí)锶粝壬J(rèn)為這不僅是“減”的需要，也是保證識(shí)字教學(xué)正常進(jìn)行和提高寫字教學(xué)的有效策略?！罢J(rèn)寫分開”雖然在一定程度上給學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記與鞏固造成一定的影響（部分要寫的字不是本課所學(xué)的生字），但是遵循寫字規(guī)律的。因?yàn)閺臐h字書寫教學(xué)來說，漢字由數(shù)十種基本筆畫組合而成，要能組合得好必須學(xué)好筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)，寫字訓(xùn)練要按字形循序漸進(jìn)；典型字形學(xué)會(huì)處理后，寫什么字都可以寫好，練字要精，要靠學(xué)生自己領(lǐng)悟。后幾冊(cè)中，大家也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，教材中盡量實(shí)現(xiàn)“認(rèn)寫統(tǒng)一”，即要寫的字就是本課中要求會(huì)認(rèn)的字?！暗投螞]有寫字的課不是一堂好課”，低段每一堂語文課中都要抽出幾分鐘時(shí)間進(jìn)行寫字教學(xué)，中高段也不能忽視難寫字與形近字的指導(dǎo)、范寫。學(xué)校已把寫字指導(dǎo)作為閱讀教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。三、 活動(dòng)安排時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)9月24日多媒體教室教師書法知識(shí)講座10月15日各班教室教師粉筆字比賽10月22日四（1）教室五（1）教室六（1）教室四-六年級(jí)硬筆書法比賽