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1、小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面,符合學(xué)生的認(rèn)知水平,從整體上看,本次試題難度適中,注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生?,F(xiàn)將本次考試試卷進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。一、試卷質(zhì)量分析: 本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測(cè)的范圍比較全面,難易適度,覆蓋廣泛,各部分分值權(quán)重合理,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。試題注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握(大數(shù)的認(rèn)識(shí)、角的分類、垂直與平行、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘三位數(shù))、基本能力的培養(yǎng)情況(筆算、畫圖、解決問題)。 試題共計(jì)九大題(填空、判斷
2、、選擇、計(jì)算、操作題、解決問題)。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性,其中:基礎(chǔ)題占90%,稍難題占10%。第五大題注重考查學(xué)生畫圖能力和解決問題第6小題用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的思考魅力。 二、學(xué)生的答題情況。 學(xué)生做題中出現(xiàn)的明顯問題是: 1、基礎(chǔ)知識(shí)基本概念掌握不牢。 2、計(jì)算能力欠缺。計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),第四大題全為計(jì)算題,而且?guī)缀趺康李}都滲透著計(jì)算,學(xué)生應(yīng)計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致的失分情況也很嚴(yán)重。 3、審題不夠仔細(xì),解題較馬虎。4、知識(shí)的應(yīng)用能力差,特別是知識(shí)的綜合應(yīng)用能力較差。如第六大題解決問題,特別是第6小題,也由于部分學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所
3、以失分較為嚴(yán)重.這些學(xué)生根本沒有理解自己求出來(lái)的是什么,他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系,但是分析和解決問題的能力卻不夠。三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議、改進(jìn)措施 。 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題,并不是他們都是真的不會(huì),而是有的學(xué)生不夠細(xì)心,比較浮躁,這是各班中普遍存在的問題,所以我們認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、通過考試我發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的問題,有部分學(xué)生做錯(cuò),我有時(shí)也埋怨學(xué)生,但靜下心來(lái)想一想,其實(shí)問題不是出在學(xué)生身上,而是我對(duì)學(xué)上把握度上出了偏差,過高過低的估計(jì)了學(xué)生的能力,這是我教學(xué)上的弱點(diǎn),今后我一定
4、想辦法,克服這一毛病。 3、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。 4、平時(shí)練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性,不要讓學(xué)生泛泛做題,力爭(zhēng)做到優(yōu)生吃好,一般學(xué)生吃飽,學(xué)困生吃了,既不浪費(fèi)時(shí)間,又收到良好效果。 5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不要急于求成,教學(xué)中要隨時(shí)隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力,掌握一定的解題技巧與方法,尤其是檢查的良好習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力教案通過前面對(duì)試題的分析,在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識(shí)體系,熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn),憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)
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