倒數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材24頁例1、例2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)倒數(shù)的意義 掌握找倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)過程與方法經(jīng)歷倒數(shù)的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法情感與態(tài)度感受數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯之美，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)、歸納應(yīng)用知識(shí)的能力教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：找一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、口算：×= ×= 5×= ×12=師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、今天我們一起來研究“倒數(shù)”，看看他們有什么秘密？板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)二、新授1、教學(xué)倒數(shù)的意義。師：（1）學(xué)生看書自學(xué)，組成研討小組進(jìn)行研究，

2、然后向全班匯報(bào)。生：（2）學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。師：（3）“互為”是什么意思？（倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù)）師：（4）倒數(shù)的表述方法：如×=1 ，我們就說，的倒數(shù)是，的倒數(shù)是，還以說成和互為倒數(shù)。師：（5）互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？生：兩個(gè)數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置。2、教學(xué)求倒數(shù)的方法。 （1）出示例2、下面那兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù) 6 1 學(xué)生同桌互相討論交流，匯報(bào)結(jié)果 生：和互為倒數(shù) 和互為倒數(shù) 6和互為倒數(shù)師總結(jié)方法：看兩個(gè)數(shù)的乘積是否為1 看兩個(gè)數(shù)的分子、分母是否顛倒位置3、教學(xué)特例，深入理解師：（1）1有沒有倒數(shù)？怎么

3、理解？學(xué)生討論交流，匯報(bào)結(jié)果師：因?yàn)?×11，根據(jù)“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”，所以1的倒數(shù)是1。師：（2）0有沒有倒數(shù)？為什么？學(xué)生討論交流，匯報(bào)結(jié)果師：因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)三、鞏固練習(xí)： 1、判斷（對(duì)的打，錯(cuò)的打×） +=1，所以的倒數(shù)是。 （ ）與的乘積為1，所以和互為倒數(shù)。 （ ）是倒數(shù)，是倒數(shù)。 （ ）××=1，所以、互為倒數(shù)。 （ ）0的倒數(shù)還是0. （ ）一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定小于這個(gè)數(shù)。 （ ）2、課本24頁“做一做” 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)： 練習(xí)六的第3、4題六、板書設(shè)計(jì)：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)例1 ×=1 ×=1 5×=1 ×12=1乘積是