《美麗的春天》教案

1、美麗的春天教學設計及反思增城市富鵬小學 馮穎妍教學目標：1、收集關于描寫春天景色詞句、詩詞，結(jié)合對春天的觀察，寫成一篇內(nèi)容具體、條理清楚的習作。2、培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，感受春天的美好，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。教學重、難點：觀察春天，并將觀察到的景色形成內(nèi)容具體、條理清楚的文字敘述，敘述的同時用上所積累的描寫春天的詞句。教學準備：師生共同收集關于描寫春天景色的詞句、詩詞；學生分小組進行尋找春天的活動；幻燈片。教學過程：一、感受春天。1、師：“遲日江山麗，春風花草香。”這是唐朝大詩人杜甫眼中的春天，那孩子們，你們眼中的春天是什么樣的呢？今天就讓我們一起來走進春天，感受她的無窮魅力。2、展示

2、春天的美麗圖片，師生共同欣賞。3、師：你看到了什么？4、學生分組交流，用幾句話說說自己看到的景色。5、師：春天是繽紛的，是香香的，是快樂的。因為在孩子們的眼中，春天是那樣的美麗。二、走進春天。1、人們常用“草長鶯飛、桃紅柳綠、百花嬌媚”等詞語來形容春天的美景，也常吟誦詩詞來贊美春天。孩子們，你愿意來夸夸春天嗎？2、學生根據(jù)分組情況交流所觀察到的春天。生1：春天是綠綠的。因為春天到了，小草都綠了，樹木都發(fā)芽了，長出了新葉子。 春天還是五顏六色的，草地上有很多各種顏色的花。師：你們能把它們連起來向大家介紹嗎？生1：春天是綠綠的，春天更是五彩繽紛的。因為春天不僅有綠的草，綠的樹，春天還有各色各樣的鮮

3、花，可美了！師：是啊，春天的草可綠了，春天的花可美了。你愿意向我們具體的介紹一種嗎？生1：山茶花開了，有的紅紅的，有的百里透著紅，可美了。師：山茶花怎樣開放的？生1：山茶花揚起美麗的臉龐盛開著，她笑得真開心。師：這句話說得真棒！我也看到了那盛開著的山茶花，那株山茶花樹上的花真多啊，就像生搶答：在趕集。 生：還有桃花也開了，滿樹都是，遠遠望去就像一片粉紅的云彩。梨花也開了，雪白的梨花開滿枝頭，好像在比美一樣，一朵賽過一朵。師：是啊，春天的花可多了，可美了。孩子們在介紹春天的花朵的時候，是先總述春天的色彩，在具體的介紹春天都有哪些色彩絢麗的花草。孩子們采用了先總述，再具體介紹的方法來介紹，真棒！那

4、你們能用同樣的方法來介紹春天的其他特點嗎？生2：春天是香香的。因為春天生3：春天是快樂的。因為春天生4：春天在唱歌。因為春天三、描繪春天。1、古人用詩句來贊嘆春天，孩子們用紙和筆來描繪春天。今天老師給孩子們小伙伴所描繪的春天，想讀讀嗎？2、欣賞范文。3、他是怎樣描寫春天的？4、交流各自的收獲。5、學生邊聽音樂邊用筆描繪春天，可以仿照例文的順序來描寫，也可以自己安排順序來描寫，感受深的地方要重點寫，用上我們平時積累的詞句，相信大家一定會寫好這篇作文的。四、作業(yè)：寫完并認真修改。板書設計： 美麗的春天春天是綠綠的。因為春天春天是香香的。因為春天春天是快樂的。因為春天春天在唱歌。因為春天教學反思：在設計本節(jié)課時，我為了讓學生真切的感受到春天的美麗，寫出春天的特點，寫出自己的真情實感，在課前，我特意提前幾天就安排學生分組去找春天，讓他們在活動中感受春天的與眾不同。我精心搜集了有關春天的視頻，配上了優(yōu)美的解說詞，以便能在課上指導學生認真觀察，感受春天的特點，有話可說。教學中，結(jié)合學生的觀察、匯報，我重在指導學生使用各種修辭方法重點景物寫具體。最后，結(jié)合范文