線上線下銜接教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上線上教學和返校開學的教學銜接計劃謝慧玲一、指導思想：結合此次釘釘線上直播教學內容以及本班學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的數(shù)學素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。二、班級學生情況分析：六年級兩個班共有學生71名。經過本學期為期幾周的線上教學，根據學生平時參與線上教學和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學對線上學習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪

2、同孩子觀看教學視頻，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。三、教學分析：在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。聯(lián)系生活實例使學生初步認識負數(shù)，領會負數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的摸索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計較的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析

3、也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明白對統(tǒng)計數(shù)據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面聯(lián)系圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等方法，探究“抽屜原理”的過程，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知

4、識網，從而幫助學生完美思維中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。四、教學目標：1、領會負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的現(xiàn)實問題；能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計較圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息

5、，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體味數(shù)據可能產生誤導。6、經歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步領會“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的現(xiàn)實問題，發(fā)展分析、推理的能力。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、快速的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。9、體會學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真功課、書寫整潔的良好習慣。五、教學重難點：教學重點：百分數(shù)的應

6、用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)、解題策略的運用。六、具體措施：1、對線上視頻教學講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。2、根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況。3、學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真勤奮、勤于思考的良好習慣。4、多借助多媒體等教學手段，創(chuàng)設生動活動的學習情境，使學生在線上學習時產生的消極態(tài)度和不好的習慣轉變過來，愛學習，樂學習。5、做好培優(yōu)輔差工作。實施分層教學，利用課余時間輔導后進生迎頭趕上。給優(yōu)等生布置一些有