十二小簡報01

1、語文學習報主辦：西夏十二小主編：朱興亮 (教師,無悔的選擇) 多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。 “教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長?？鞓贩椒ㄗR字昨天我在課堂上讓孩子們互相寫出同學和老師的名字，孩子們的積極性可高了，有的冥思苦想，有的奮筆疾書，有的靜靜回憶快下課的時候

2、，一張張寫滿名字的紙片紛紛交上來，經(jīng)過批改統(tǒng)計，班長張炎朝寫對了21個同學的名字，獲得了一等獎，唐龍寫對了18個同學的名字，獲得了二等獎，魏宇寒寫對了12個同學的名字，獲得了三等獎。我給這三位同學頒發(fā)了表揚信和獎品。事后我有許多感觸，這本來是我隨機想到的一個點子，卻不料進行的如此成功。其實在寫名字的過程中，孩子們不知不覺就認識了許多生字。如果是單在課文中學習生字，是單調(diào)乏味并且生澀難記的，但是記同學的名字就容易多了，平常只要多留意多觀察多熟悉，生字就變成熟字了。還能增進同學之間的親密感呢！一年級語文復習三教學設計教學目標1、比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。2、正確、熟練地認讀詞語，進行初步的邏緝思

3、維訓練。3、正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。教學重點、難點正確、熟練地拼讀行近韻母及詞語，進行初步的邏輯思維訓練。課前準備 多媒體課件、詞語卡片、課文中的插圖第一課時一、復習形近韻母1、演示多媒體課件：茂密的大森林。2、談話激趣：一個陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了！動物們正在舉行一場生動的運動會呢！瞧，運動員們舉著牌子雄赳赳走來了！3、課件出示兔子、企鵝、小熊舉著韻母牌子：ie-ei iu-ue ei ?er.4、你們認識他們的名字嗎？能準確地朗讀出來嗎？在小組中試一試。教師巡視。5、四聲練習。6、拼讀音節(jié)練習：這些復韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認得它們嗎？一起來試

4、試！這些可愛的音節(jié)在森林里迷了路，誰能把它們送回家？把音節(jié)帖在相對應的韻母下面，并領著大家讀一讀。7、小結：剛才這些復韻母長得可相像了，不他細辯認很容易出差錯，如果你仔細看，認真學，就一定能讀準它、記牢它。不信，我們來試試。8、拼讀音節(jié)練習。二、拼讀音節(jié)1、過渡：運動員個個你爭我奪，它們的啦啦隊也不甘示弱。看看，他們都是誰？出示課件。2、看圖說說它們的名字：烏龜、袋鼠、鴕鳥、柳樹、梅花、小橋。3、出示音節(jié)，在小組長的帶領下快速讀出音節(jié)。4、檢查交流。5、出示課件，你們也能像老師這樣把音節(jié)和對應的圖連成線嗎？動筆在書上試試看。6、交流檢查，全班齊讀。三、認讀詞語。1、過渡：昨天，森林里那場緊張而

5、激烈的比賽吸引了不少朋友，森林主人也高興地通過interne發(fā)出E-mail，請我們拿著請柬去做客，他還請我轉告大家，森林里危險重重，小朋友可別迷路啊！2、卡片分發(fā)給各個小組，小組里自由認讀。3、學生拿卡片我們找門牌，對號入座。人物：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟動物：小雞、小魚、河馬、水牛動作：讀書，畫畫，騎車、洗衣服4、這么多小客人一下子就找到了森林主人，真了不起，我們一起讀讀這些詞語。5、小結：原來小朋友按一定的規(guī)則來找人，怪不得速度這么快！你們還能幫森林主人想想這樣的客人還有誰嗎？6、一起來當文明的小觀眾，讀讀這些詞語，注意輕聲地要輕聲。四、讀讀拼拼1、過渡：運動會馬上就要進入最緊張最激動的時候了，大家快來做好準備。2、看看書，放聲讀讀兒歌，不會讀的音節(jié)向同學或教師請教。3