少兒理財教育發(fā)展目標

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流少兒理財教育發(fā)展目標.精品文檔.少兒理財教育發(fā)展目標-基于年齡段的發(fā)展任務(wù)與發(fā)展目標目 錄第一講：少兒理財教育的重要性-01第二講：少兒理財教育目標-03第三講：外國少兒理財教育的研究-05第四講：財商發(fā)展目標最新系統(tǒng)研究-07摘要：通過少兒理財教育的重要性和少兒理財教育目標，分析國外少兒教育的目標研究，推廣少兒財商教育，發(fā)展少兒財商教育。一、少兒理財教育的重要性都說“別讓孩子輸在起跑線了”，不要以為這句話專指孩子的學習成績?，F(xiàn)代社會的生存需要更高的技巧，人們學習這種技巧花費的時間、精力、財力都在迅速增加?，F(xiàn)代社會生存能力的表現(xiàn)又是什么呢？我

2、們不能一一列舉，但是智商、情商、財商是不可缺少的。財商、智商、情商并列為現(xiàn)代社會三大不可缺的素質(zhì)，可以這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力；情商反映人作為社會生物的生存能力；而財商則是人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會中的生存能力。其實，在當前的經(jīng)濟社會里，智商、情商和財商，三“商”都高的孩子，才能贏得自己的精彩人生。而從小培養(yǎng)孩子的財商，在孩子的每一步成長過程中都進行有規(guī)劃的理財教育，更是新一代父母的必要選擇。如果說，財富是生存的基礎(chǔ)，那么財商就是財富的基礎(chǔ)。有財富無財商，財富遞減難保，多少富家子弟接手千萬財富，無須幾個晝夜就蕩盡無存，淪為乞丐；無財富有財商，財富遞增積累，多少貧困子弟白手起家日積

3、月累，僅用數(shù)年時間就步步為營，成為富翁。財富數(shù)量僅是一時的標志，而財商價值只有經(jīng)過時間的考驗才能充分體現(xiàn)?？梢哉f，財商是一個人認識金錢和駕馭金錢的能力。指一個人在財務(wù)方面的智力，是理財?shù)闹腔?。它包括兩方面的能力：一是正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力。如果沒有及時教給孩子對金錢抱有健康的態(tài)度，養(yǎng)成良好理財習慣，可能面臨以下危險：一是孩子因缺乏經(jīng)濟責任心，在經(jīng)濟上會經(jīng)常收不抵支，長期對父母依賴；二是孩子受廣告等影響，逐漸形成自我享受價值觀，沉迷于物質(zhì)享受；三是由于缺乏收支平衡意識，在信用消費中陷入債務(wù)陷阱和人格陷阱；四是由于在經(jīng)濟上不能自理，容易喪失自信心；五是某些錯

4、誤的引導(dǎo)方式會導(dǎo)致孩子把金錢與成功等同起來；六是對金錢問題處理不當，容易引起家庭沖突。二、少兒理財教育目標兒童接受各種能力的培養(yǎng)，都有一個關(guān)鍵期之說。比如說語言訓(xùn)練，2-4歲是關(guān)鍵期；數(shù)學呢，4-6歲是關(guān)鍵期。對理財能力而言，其培養(yǎng)的關(guān)鍵期是5-14歲。就是說，從5歲開始不早，從14歲開始不晚。如果你提前了，比如從3歲開始，孩子的認知能力沒有達到，你的教育是雙方失敗的教育：孩子不懂，家長灰心。如果超過了14歲，在這幾年內(nèi)，他已經(jīng)有意無意地通過電視、報紙等媒體建立起自己的理財習慣，再來改變，就需十倍的努力。有關(guān)統(tǒng)計顯示，建立一個新習慣只需堅持二十一天即可；而用一個新習慣來改變一個舊習慣，就需要數(shù)

5、倍于此的時間才能完成?？偟膩碚f，孩子金錢意識的發(fā)展有以下六個層次：第一個層次沒有金錢功能意識。視金錢為一種玩具，一張可隨意擺弄的紙。第二個層次朦朧的金錢功能意識。不認識錢，只知道錢可以“換”東西，沒有自覺的買賣行為。第三個層次簡單的金錢功能意識。認識并能計算錢的多少，意識到錢可以買東西，有比較自覺的買賣行為。第四個層次復(fù)雜的金錢功能意識。認識到錢的多種物質(zhì)交換功能。有了金錢，可以購買吃、喝、穿、住以及學習等各種所需。買賣行為不但具有一定的自覺性，而且具有初步的獨立性。第五個層次全面的金錢功能意識。既認識到金錢的物質(zhì)交換功能，又認識到金錢的精神方面的功能，認識到金錢的社會功能。比如，用金錢可以做

6、慈善，用金錢可以更好地交流感情。第六個層次創(chuàng)新的金錢功能意識。亦即具備了運用金錢進行金錢增值的自覺意識。金錢是母雞，雞可以生蛋，蛋又可以孵雞，越變越多。這六個層次與一定的年齡階段相吻合。一般02歲的孩子處于第一個層次的發(fā)展水平；36歲的孩子處于第二個層次的發(fā)展水平；710歲的孩子處于第三個層次的發(fā)展水平；1113歲的孩子處于第四個層次的發(fā)展水平；1417歲的孩子處于第五個層次的發(fā)展水平；18歲以上的孩子處于第六個層次的發(fā)展水平。三、外國少兒理財教育的研究另外，根據(jù)外國學者的研究，一個兒童在成長的過程中，對于理財意識的形成和發(fā)展，也可以分為以下四個階段：1、6歲以前的萌芽期從踏進幼兒園起，孩子就

7、可以學習有關(guān)金錢的概念。大多數(shù)專家確信，應(yīng)當讓學齡前的孩子懂得錢，以及與錢相關(guān)的一切，這對他將來的成長及培養(yǎng)正確道德和勞動觀念具有重要意義。在6歲以前的階段中，我們稱之為理財?shù)拿妊科?，對于這個年齡的孩子，他們剛開始接觸金錢，所以訓(xùn)練會集中知道多一點金錢是什么，和如何把金錢應(yīng)用于實際的生活中。對于6歲前的孩子，可以對他們進行以下的理財訓(xùn)練：*認識金錢是什么；*熟悉身邊對象的價值；*擁有自己的零用錢；*到商場及百貨公司購物；*養(yǎng)成儲蓄的好習慣；*編制簡單的理財計劃。2、7至12歲的確立期當孩子進入小學階段，掌握了基本的理財知識以后，可以對他們灌輸較深奧的理財概念。在這個時期的訓(xùn)練，除金錢的基本知識

8、外，更應(yīng)讓孩子接觸更多不同的理財工具，例如銀行的儲蓄戶頭，信用卡的使用，以及一些財務(wù)上的數(shù)學運算，如存款的利率等。當孩子明白這些道理以后，對金錢的運用便可以融會貫通。在確立期的階段中，可對孩子進行以下的理財訓(xùn)練：*到銀行參觀；*在銀行開設(shè)獨立的儲蓄戶頭；*學習自動取款機及信用卡的服務(wù)功能；*自己到銀行存款及提款；*學習復(fù)利率的計算，及金錢的時間值；*學習基本的經(jīng)濟和金融常識，例如經(jīng)濟上“需求與供給”的理論。3、13至18歲的發(fā)展期當孩子進入中學時代，就可以對各種財務(wù)的工具有更深入的了解和更多實踐機會。由于在確立期的時候，孩子已掌握了不少理財工具的知識，例如銀行及信用卡的服務(wù)等，因此在發(fā)展期的階

9、段，我們會比較集中教授和他們切身有關(guān)的投資和保險知識，挖掘他們的財務(wù)潛能。相對于銀行的服務(wù)來說，投資和保險的知識范圍更具挑戰(zhàn)，若孩子要明白各種工具的應(yīng)用，必須要多下苦功。一般來說，發(fā)展期的理財訓(xùn)練包括：*股票和債券的知識；*到證券行參觀；*嘗試第一次買股票；*學習保險的知識；*賭博的原理和或然率的計算；*稅務(wù)的安排；*網(wǎng)上理財購物。4、18歲以后的升華期孩子過了18歲以后，已經(jīng)算是一個成年人，可以獨立去處理自己的財務(wù)問題。到了這個階段的孩子，應(yīng)已掌握不少的理財和投資知識，所以在生活中的訓(xùn)練，將會集中于如何把各種不同的知識，融會貫通地靈活運用，以及如何利用各種類型的工具，替自己做好財務(wù)預(yù)算計劃。

10、在升華期的階段中，理財?shù)挠?xùn)練將包括以下幾方面：*財務(wù)計劃的設(shè)計；*投資與風險的分析；*置業(yè)計劃及按揭貸款；*貸款買車；*衍生工具的運用。當然，5歲和14歲的孩子并不相同，理財訓(xùn)練的內(nèi)容也應(yīng)該有深淺區(qū)分。但是，目的是一樣的，就是讓孩子建立健康的金錢意識和必要的理財意識，隨著年齡的增長，逐步擴大管理、使用金錢的方法即可。不同年齡的兒童理財能力的培養(yǎng)，可參照如下：3歲：應(yīng)學會識別硬幣；4歲，知道管理少量零花錢，知道錢是勞動得到的報酬；5歲，會識別大面額紙幣，知道簡單的零錢交換；6歲，懂得閱讀價格標簽并確認自己有無購買能力，保證找回的錢數(shù)正確無誤；了解等價等額；7歲，知道估算所購買商品的總成本，知道節(jié)

11、約，懂得在銀行開戶存錢及其他銀行功能；8歲，知道訂立簡單的每周開銷計劃，簡單記賬，購物時知道貨比三家；9歲，知道每周儲蓄小筆錢以在必要時購買較貴的商品，懂得閱讀商業(yè)廣告；10歲，知道進行較長期的銀行儲蓄，包括儲種、利率，學會計算利息，知道復(fù)利的原理；11歲，知道明智投資的價值，懂得正確使用一般銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語；懂得一些簡單的財務(wù)知識，包括資產(chǎn)、負債、收入、費用和利潤等，知道錢來之不易應(yīng)該珍惜；12歲-14歲，了解如何創(chuàng)業(yè)，如編寫創(chuàng)業(yè)計劃書等；可嘗試一些安全的投資工具和服務(wù)，知道如何進行預(yù)算、儲蓄和初步投資，了解現(xiàn)金流的重要性；14歲-16歲，了解各種金融市場投資工具；學習一些宏觀經(jīng)濟基礎(chǔ)知識，

12、學會關(guān)注全球市場信息，了解投資心理行為的概念，了解金融工具之間的相互聯(lián)系。對孩子進行有的放矢的理財教育，目的主要在于：一是讓孩子養(yǎng)成良好的用錢習慣，成長為有經(jīng)濟責任心的人；比如，對五歲以上的兒童，就要通過零用錢來培養(yǎng)他花錢的基本知識。二是讓孩子明白生活中有更重要的目標，避免將自我價值和家庭富裕、名牌衣服等同；這方面的問題，可以通過愛心捐贈來培養(yǎng)。三是幫助孩子學會收支計劃、建立儲蓄意識，避免陷入債務(wù)危機；我們可以幫助孩子學會收支記錄，對購買的物品進行比較、衡量，做到有選擇地花錢。四是讓孩子適當控制購買欲，區(qū)分“想要”的和“必要”的，自信地作出選擇。五是避免把金錢當作獎勵手段，讓金錢和成功緊密聯(lián)系

13、。六是培養(yǎng)孩子愛心捐贈意識，樹立健康的金錢觀念。七是從小培養(yǎng)孩子的投資意識，為將來家庭經(jīng)濟來源提供持續(xù)的保障。 四、財商發(fā)展目標最新系統(tǒng)研究 財商即金融智商(FQ)，是一個人認識金錢、管理財務(wù)和創(chuàng)造財富的能力，是一個人在金融理財?shù)闹腔酆蛣?chuàng)造財富的能力。 少兒理財教育就是生活教育、就是道德教育，就是人性教育。少兒理財教育是一門結(jié)合經(jīng)濟學、商學、金融學、管理學、心理學、教育學、倫理道德學、教育技術(shù)、職業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及生活理財通識等學科的綜合性交叉型復(fù)合學科。其宗旨就是幫助青少年兒童從小樹立正確的經(jīng)濟價值觀、科學的金錢消費觀和投資理財觀，培養(yǎng)“勤儉、創(chuàng)新、自立、責任”的品質(zhì)習慣，以成為高財商的未來青

14、年。少兒財商指導(dǎo)師是專業(yè)從事提升少兒財商而進行少兒理財教育的、具備相應(yīng)知識和技能的專業(yè)教育工者。其重要使命之一是要闡明少兒財商理財教育的重要性、發(fā)展任務(wù)和具體目標；因為沒有科學的發(fā)展任務(wù)與具體的發(fā)展目標，就難有教育的指引。（一）少兒財商理財教育重要性1、兩個基本的概念：（1）金融智商=認識金錢（規(guī)律）+管理財務(wù)（規(guī)律）+創(chuàng)造財富（規(guī)律）（2）成功系數(shù)=智慧商數(shù)（智商）情緒商數(shù)（情商）金融商數(shù)（財商）為什么我們說財商十分重要呢？講白了它直接影響我們的基本生活和成功系數(shù)。今天孩子們學的各門學科與財商的關(guān)聯(lián)度不是很大，只是某一領(lǐng)域的認識與探究能力的培養(yǎng)，較為側(cè)重于智商和考試（這里絕不是說這不重要）。

15、這些與我們的日常生活、社會道德和人性人格沒有太過直接的聯(lián)系，從而影響孩子未來的成功系數(shù)。依據(jù)木桶短板理論，未來的成功系數(shù)，智商、情商和財商三者需要均衡發(fā)展，缺一不可，某一項太短也不可。2、財商低的表現(xiàn)：（1）價值觀誤區(qū)1：缺乏經(jīng)濟責任心現(xiàn)在很多孩子嚴重缺乏經(jīng)濟責任心。浪費嚴重，小到日常生活中的開銷、大到亂買想要的東西；從小養(yǎng)成不勞而獲的觀念；即使大人含辛茹苦地積累讓孩子出國留學，孩子也難以珍惜；與家人的電話就是沒錢了要錢-（2）價值觀誤區(qū)2：啃老攀比+拜金拜物財商低肯定會培養(yǎng)出啃老月光一族，月頭瀟灑月尾宅家。攀比現(xiàn)象嚴重，孩子不要父母接車因為開的是桑塔納而非寶馬；人家捐500元自己非要超出經(jīng)濟

16、能力地問父母要捐1000元；你買了一雙波鞋我非要買阿迪達斯-（3）價值觀誤區(qū)3：金錢=成功？有的孩子認為，他成功因為他有錢。事實上他有錢是因為他父母有錢，而非他自己創(chuàng)造出來的，更有甚者還因此埋怨起家長；這是一個財商認識上的重大價值觀誤區(qū)。成功=（智商情商財商）行動（堅韌）-（4）知識技能缺乏1：收支失衡=債務(wù)陷阱+人格陷阱因為不懂得收支和控制，不能理性消費甚至透支（借貸），這是孩子財務(wù)經(jīng)濟的一個困擾。如何“辨明合理計劃預(yù)算”和“分別想要需要急需重要”等概念就會變得的十分重要。試想一個有債務(wù)困擾的孩子怎么能正常地學習鉆研和人際交往呢？（5）知識技能缺乏2：人際自卑=經(jīng)濟難自理+經(jīng)濟不自信沿著以上

17、問題，經(jīng)濟難自理，那與人交往時肯定經(jīng)濟不自信。事實上，孩子沒有得到完整的管理自己經(jīng)濟和財務(wù)的教育。這跟零用錢多少沒關(guān)系，每天10元和50元的零用錢，只要管理的好不會出現(xiàn)經(jīng)濟不自信；這跟缺乏財商教育和價值觀有關(guān)系。（6）知識技能缺乏3：社會障礙=學習困擾+學校欺凌+家庭沖突上面因為缺乏財商教育而衍生的各種經(jīng)濟財務(wù)困擾，必然會導(dǎo)致各種社會和家庭問題，諸如：學習困擾（收支失衡債務(wù)困擾學習專注難）、學校欺凌（經(jīng)濟不自信）、校園借貸（理財知識缺乏）、親子糾紛（經(jīng)濟責任心缺乏）和人際障礙（人際自卑）等等。可見財商低會衍生多少孩子成長的困擾，更奢談勤儉、創(chuàng)新、自立、責任了。（二）少兒財商理財教育發(fā)展任務(wù)作為

18、少兒財商教育，少兒財商指導(dǎo)師的使命就漸漸清晰了：那就是夯實少兒的經(jīng)濟安全感、經(jīng)濟責任心和經(jīng)濟自信心，練就少兒的財務(wù)技能、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)富技能。中財智業(yè)財商研究院推出了少兒財商理財教育發(fā)展任務(wù)的最新研究成果。1、養(yǎng)成優(yōu)良的用錢習慣，培養(yǎng)經(jīng)濟責任心的人；2、樹立正確的生活價值目標。生活的意義不僅要家庭富裕、名牌衣服和名車別墅，還有愛心捐贈、發(fā)明創(chuàng)造等；3、樹立“金錢成功”的觀念，成功=（智商 情商財商）行動（堅韌）；4、培養(yǎng)“收支計劃+儲蓄意識”的習慣，遠離和避免債務(wù)危機；5、合理規(guī)劃使用金錢，控制購買欲。自信選擇“想要”“必要”的，建立經(jīng)濟自信心；6、培養(yǎng)投資意識，保障經(jīng)濟來源，全方位建設(shè)自信人格

19、。（三）少兒財商理財教育具體目標1、關(guān)鍵期：金融理財意識的發(fā)展階段是5-15歲（1）興趣階段36歲只知道=“換”東西（2）啟蒙階段58歲計算錢+買賣行為。錢=物質(zhì)交換功能（用錢+存錢+花錢+錢生錢）（3）起步階段711歲錢=物質(zhì)交換功能+人性道德功能（珍惜+誠信+慈善+情感）（4）進階階段915歲錢=物質(zhì)交換功能+人性道德功能+社會人際功能（規(guī)則+合作+責任+契約）。（5）高階階段1118歲錢=物質(zhì)交換功能+人性道德功能+社會人際功能+創(chuàng)造財富功能（理財+投資+創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)）。（6）精英階段16歲以上懂得使用各種金融市場以及各種金融工具手段，讓金錢生成更多的錢；可以進行簡單的金融市場分析、精算和建模工具和方法。 2、少兒財商理財教育的具體目標階段年齡知識技能具體目標萌芽期-經(jīng)濟安全感3歲識別硬幣認識金錢是什么；4歲管理零花錢、錢來自勞動熟