四年級下冊語文三單元試卷

1、三單元一、 讀音節(jié)寫詞語。yú chn zhn chá qn ln mn ruì zhn xin kn hòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 比一比，再組詞?；茫?） 攔（ ） 避（ ） 嘲（ ） 折 zh （ ）幼（ ） 欄（ ） 辟（ ） 潮（ ） shé （ ）三、 在正確的讀音下劃橫線。 zhé （ ）啄蟲 (zhú zhuó) 蝙蝠(hú fú ) 熒屏(yín yín) 氣喘吁吁(y x) 乃至( ni li)四、 補(bǔ)充。（ ）無其事 響（ ）云霄

2、橫七（ ）八 魚（ ）而出一（ ）蠢事 一（ ）禍河 一（ ）試驗 一（ ）命令五、 按要求做題。1、 我們只要做完作業(yè)，才能去看電視。（修改病句）2、 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（改為陳述句）3、 一陣風(fēng)吹過，向日葵隨風(fēng)搖晃。（變成擬人句）六、 閱讀 我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法?。　毕?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。 “天啊!”我聽見同伴說，“看我們做了些什

3、么!”這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇，海鷗，鰹鳥的口中之食，我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補(bǔ)救吧。 不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到危害?！?、 解釋詞語。爭先恐后：_魚貫而出：_2、 向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。向?qū)У膽B(tài)度是_，因為他知道_。我從加點(diǎn)詞體會_。3、在文中找出以下詞語的近義詞。 著急-（ ）

4、 飛快 -（ ） 哀嘆-（ ） 4、在文中找出一對反義詞。 （ ）-（ ）5、 我從文中畫線的句子體會到游客們_，因為他們_。6、這幾段話選自課文_,我學(xué)習(xí)了這篇課文，明白了_。（二） 在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著?？茖W(xué)家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停

5、。 三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合來探路的。科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。1、 文中畫線的句子是一個_問句。2、 科學(xué)家做了_次試驗，證明_。3、 雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（ ），雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（ ），雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。4、 我知道蝙蝠是這樣探路的：_。5、 我知道雷達(dá)是這樣探路的：_。三）據(jù)科學(xué)家研究，黃河發(fā)生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進(jìn)入黃河。二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，黃土高原失去天然的保護(hù)層，引起了嚴(yán)重的水土流失。每年，黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當(dāng)于一年破壞耕地550萬畝！更嚴(yán)重的是，水土流失使土壤的肥力顯著下降，