關(guān)于申請(qǐng)年度中央財(cái)政支持的電工電子及自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的報(bào)告

1、廣東省水產(chǎn)技工學(xué)校關(guān)于申請(qǐng)2007年度中央財(cái)政支持的電工電子及自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的報(bào)告根據(jù)教育部、財(cái)政部印發(fā)的中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目支持獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審試行標(biāo)準(zhǔn)的通知（教財(cái)200512號(hào)）精神，為全面貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)我校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和就業(yè)能力，不斷增強(qiáng)我校實(shí)訓(xùn)基地為周邊學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的服務(wù)能力，我校現(xiàn)擬申報(bào)電工電子及自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，具體情況報(bào)告如下:一、項(xiàng)目實(shí)施的必要性（一）學(xué)?；厩闆r我校創(chuàng)辦于1935年，是一所有著72年辦學(xué)歷史的全省唯一的一所海洋與水產(chǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。改

2、革開放二十多年來，在省教育廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省海洋與漁業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校始終把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，深化改革，開拓進(jìn)取。在全校師生員工的共同努力下，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，現(xiàn)已發(fā)展成集職業(yè)教育、成人教育、職業(yè)培訓(xùn)為一體的職業(yè)技能型人才培養(yǎng)基地。學(xué)校目前占地6.75萬(wàn)平方米，校舍面積5.6萬(wàn)平方米，在校生4345多人?，F(xiàn)有專兼職教師166人，其中高級(jí)職稱35人，雙師型教師75人。專任教師中具有碩士及以上學(xué)歷30人，在讀10人。（二）項(xiàng)目建設(shè)的必要性為全面貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議精神，學(xué)校制定了以加快發(fā)展為主題、以創(chuàng)辦國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)校為目

3、標(biāo)的“十一五”發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃，我?！笆晃濉蹦┰谛Ｉ藬?shù)將達(dá)到4000人，年培訓(xùn)達(dá)到3000人次。從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足、設(shè)備落后已經(jīng)成為制約我校發(fā)展的主要瓶頸，特別是機(jī)電類專業(yè)尤為突出。廣東是海洋大省，也是漁業(yè)大省，海洋與漁業(yè)經(jīng)濟(jì)在全省經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。我校是廣東省唯一一所海洋與水產(chǎn)中等職業(yè)學(xué)校，肩負(fù)著為廣東省海洋與漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)一線人才的重任。根據(jù)廣東省海洋與漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，未來若干年，廣東省海洋與漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)機(jī)電一體化技能型人才的需求是非常大的，據(jù)權(quán)威部門預(yù)測(cè)，就未來三年，海洋與漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)機(jī)電一體化技能人才的需求就達(dá)到3000人。我校位于廣州市，地處珠江三

4、角洲經(jīng)濟(jì)中心。珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化程度高，現(xiàn)已發(fā)展成國(guó)際性加工制造業(yè)基地。珠江三角洲地區(qū)對(duì)機(jī)電產(chǎn)品的制造、加工、組裝、調(diào)試，機(jī)電設(shè)備的操作、維護(hù)，機(jī)電產(chǎn)品的銷售、技術(shù)服務(wù)、檢驗(yàn)與管理，自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試維護(hù)以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工藝技術(shù)人員及生產(chǎn)一線服務(wù)人才需求極大，始終供不應(yīng)求。近幾年來，從我校的畢業(yè)生就業(yè)狀況來看，制冷與空調(diào)專業(yè)、機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)、電子技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的的畢業(yè)生一次性就業(yè)率始終都在98以上，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到85以上，且始終供不應(yīng)求。由此可見，在我校建設(shè)一個(gè)融教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的電工電子技術(shù)（含自動(dòng)化）專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展以及海洋與漁業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

5、都十分必要。（三）項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)根據(jù)我校的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，學(xué)校計(jì)劃在已有的電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上,從規(guī)模與實(shí)用性，從有利于專業(yè)的發(fā)展后勁以及便于對(duì)外輻射、共享和擴(kuò)大服務(wù)等方面出發(fā)，建設(shè)我校電工電子技術(shù)專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地。該實(shí)訓(xùn)基地建成后既能滿足本校及聯(lián)辦學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)需要，又能面向社會(huì)提供培訓(xùn)、技能訓(xùn)練及技術(shù)支持等服務(wù)，是融教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的多功能、多用途綜合性實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)具體目標(biāo)如下：1、人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃到2010年，學(xué)校機(jī)電類專業(yè)在校生規(guī)模達(dá)到2000人，年培訓(xùn)1500人次。2、基地建設(shè)規(guī)劃實(shí)習(xí)基地將分階段建

6、設(shè)實(shí)施。實(shí)施方案如下表所示：實(shí)施階段目 標(biāo) 內(nèi) 容資金（萬(wàn)元）時(shí)間（年/月）第一階段1、 可編程控制實(shí)訓(xùn)室2、 智能網(wǎng)絡(luò)電工電子一體化實(shí)驗(yàn)室3、 電工考證實(shí)訓(xùn)室約1002007年10月第二階段1、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室2、樓宇控制（中央空調(diào)智能化控制專門化）約602008年9月第三階段1、現(xiàn)代通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室2、變頻調(diào)速實(shí)訓(xùn)室約402009年10月二、項(xiàng)目建設(shè)的可行性（一）學(xué)校辦學(xué)方向明確我校始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持厚德重技的辦學(xué)理念，堅(jiān)持職業(yè)教育要服務(wù)海洋與漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)區(qū)域和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)方針，堅(jiān)持把德育教育工作擺在首位，強(qiáng)化專業(yè)技能與職業(yè)能力培養(yǎng)。積極探索產(chǎn)教結(jié)

7、合、產(chǎn)學(xué)合作、實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的有效機(jī)制。學(xué)校實(shí)行多層次、多形式辦學(xué)模式，學(xué)歷教育是面向應(yīng)屆初（高）中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷人員；成人教育與技能培訓(xùn)是面向漁民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)人員、下崗失業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)村富余勞動(dòng)力與企業(yè)在職職工等。（二）相關(guān)專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富我校有機(jī)電設(shè)備維修、電子技術(shù)與應(yīng)用、制冷與空調(diào)、電器運(yùn)行與控制等機(jī)電類專業(yè)四個(gè)。其中機(jī)電設(shè)備維修、電子技術(shù)與應(yīng)用、制冷與空調(diào)等專業(yè)已有三十多年的辦學(xué)歷史，已形成比較完整和科學(xué)的教學(xué)體系。三十多年來，機(jī)電類專業(yè)畢業(yè)生超過7000人，畢業(yè)生普遍受到用人的歡迎。目前學(xué)校機(jī)電類專業(yè)在校生人數(shù)達(dá)900多人。我校是廣東省首批認(rèn)定設(shè)立制冷工種

8、技能鑒定站的學(xué)校，并取得了電工技能與電工上崗證培訓(xùn)資格。1、設(shè)施設(shè)備情況學(xué)校機(jī)電類專業(yè)已建成的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所達(dá)13個(gè)，總建筑面積600多平方米。學(xué)校新落成了一棟建筑面積達(dá)1200平方米的實(shí)訓(xùn)大樓。學(xué)校計(jì)劃將在該實(shí)訓(xùn)大樓中安排至少600平方米用于機(jī)電類專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。本專業(yè)的主要設(shè)備投入情況如下表所示。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱臺(tái)套設(shè)備總值 （單位萬(wàn)元）備注電工電子實(shí)驗(yàn)室3520電力拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室3520電子技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室4020電子CAD專業(yè)機(jī)房5035PLC設(shè)備55廣東省技師高級(jí)技師實(shí)操考場(chǎng)3080中央空調(diào)實(shí)訓(xùn)室150冰箱檢修車間6030空調(diào)檢修車間6035制冷自動(dòng)化設(shè)備3020管道工板金工設(shè)備6012金工

9、實(shí)習(xí)車間6020壓縮機(jī)、小型冷庫(kù)等1020總計(jì)367本專業(yè)與珠海格力電器股份、廣東省美的電器股份及廣東省建筑安裝工程公司等單位建設(shè)了校外實(shí)習(xí)基地。2、師資隊(duì)伍機(jī)電類專業(yè)是學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)之一，擁有一支高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍，機(jī)電類專業(yè)教輔人員共35人，其中專任教師28人（本科學(xué)歷100，研究生或在讀研究生人數(shù)7人）。取得高級(jí)職稱17人，占專任教師60.7；中級(jí)職稱9人，占任教師32.1；雙師型教師26人，雙師型達(dá)92.9。專任實(shí)踐指導(dǎo)教師（含實(shí)驗(yàn)員）6人，其中取得高級(jí)技師資格1人，技師資格4人，高級(jí)工1人。從多年的教學(xué)實(shí)踐來看，我校的機(jī)電類師資隊(duì)伍是一支教學(xué)能力強(qiáng)、實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)技能動(dòng)手能力

10、好的高水平隊(duì)伍，完全能夠滿足電工電子及自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教學(xué)需要的，是學(xué)校能建設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地的重要保證。（三）教學(xué)改革情況為培養(yǎng)出與社會(huì)需求零對(duì)接的技能型人才，多年來，學(xué)校不斷進(jìn)行教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。1、學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)生為本位、以能力為核心，突出職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行大膽探索和創(chuàng)新。學(xué)校提出了“厚德重技，質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)方針，堅(jiān)持把德育教育工作擺在首位，貫穿到學(xué)生培養(yǎng)的全過程；學(xué)校要求專業(yè)能力培養(yǎng)要貼近“市場(chǎng)”需求、課程設(shè)置要以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)動(dòng)手能力為主、注重職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)能力與社會(huì)需求零對(duì)接等為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)推行一體化教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教

11、學(xué)模式以“系統(tǒng)知識(shí)本位”向“專業(yè)能力本位”、從“三段式”向“模塊式”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)全程育人。2、積極開展課程改革。機(jī)電類專業(yè)課程改革實(shí)現(xiàn)了普遍性與特殊性相結(jié)合的原則。普遍性方面，主要體現(xiàn)在減少理論教學(xué)時(shí)間，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，刪除一些如物理、機(jī)械基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)等理論原理性較強(qiáng)較深的課程，加大電工電子技術(shù)及其實(shí)踐性課時(shí)，強(qiáng)化“電基礎(chǔ)模塊”學(xué)習(xí)，增加如“CAD”等工科新課程。特殊性方面，主要體現(xiàn)在因?qū)I(yè)方向不同，圍繞對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位要求而強(qiáng)化技能訓(xùn)練及增加新知識(shí)、新技能課程等。3、教材建設(shè)方面學(xué)校非常重視教材建設(shè)，每學(xué)期都要根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本專業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位需要進(jìn)行一次教材檢討，及時(shí)更新教材。為了更

12、好更快地將專業(yè)的新知識(shí)、新技能納入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校提出了特色教學(xué)、特色專業(yè)、特色教材的專業(yè)改革指引，明確了以編寫校本教材為主的特色教材建設(shè)要求，從而有效地推動(dòng)了校本教材的發(fā)展，形成了有自己特色的教材建設(shè)體系，確保了專業(yè)特色建設(shè)。4、教學(xué)制度改革學(xué)校已全面建立了學(xué)分制的彈性學(xué)習(xí)制度，對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)分制管理，各項(xiàng)教學(xué)管理制度健全，管理手段先進(jìn)。5、職業(yè)資格鑒定學(xué)校始終堅(jiān)持學(xué)歷教育與崗位資格證書相結(jié)合。學(xué)校是廣東省首批認(rèn)定設(shè)立制冷工種技能鑒定站的學(xué)校，設(shè)立了制冷高級(jí)工、技師實(shí)操考場(chǎng)，并取得了電工技能、計(jì)算機(jī)輔助繪圖員（AutoCAD）技能與電工上崗證、制冷工種上崗證的培訓(xùn)資格。我校把崗位資格考證列入教學(xué)

13、計(jì)劃并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施，近三年畢業(yè)生全部參與培訓(xùn)考核，通過率達(dá)98.31%。（四）校企合作、產(chǎn)教結(jié)合方面學(xué)校堅(jiān)持走開門辦學(xué)的路子，積極探索產(chǎn)研教相結(jié)合的辦學(xué)機(jī)制。成立了由機(jī)電類的生產(chǎn)或工程企業(yè)的工程技術(shù)人員，科研院校的專家或領(lǐng)導(dǎo)，以及創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生代表等組成的專業(yè)顧問委員會(huì)。該委員會(huì)定期對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位群的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、課程體系、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)等一系列問題進(jìn)行充分研究與論證，提出整改教學(xué)方案并組織實(shí)施，真正起到監(jiān)督和指導(dǎo)作用，保證各項(xiàng)工作順利開展，有效地保持了我校機(jī)電類專業(yè)的培養(yǎng)方向更加貼近社會(huì)的需求及專業(yè)的發(fā)展方向，促使該專業(yè)的改革

14、與建設(shè)大步健康發(fā)展。多年來，學(xué)校先后與珠海格力電器、美的電器股份、中國(guó)雪柜、廣東省建安機(jī)電工程公司、佛山市英斯派克空調(diào)技術(shù)、廣州肉聯(lián)廠、官洲冷凍廠、新洲冷凍廠、廣東省機(jī)電安裝工程公司、廣州市實(shí)力制冷工程、東莞國(guó)祥空調(diào)等單位建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地，并開展“訂單”培養(yǎng)。因此，依托這些企業(yè)，除了為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)外，專業(yè)老師也可定期到企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)，有效地提高了專業(yè)的對(duì)接性培養(yǎng)能力。學(xué)校分別與珠海格力電器、青島海爾集團(tuán)、日本大金廣州簽訂了合作培訓(xùn)協(xié)議，為企業(yè)提供在職職工培訓(xùn)服務(wù)。（五）學(xué)校改革管理水平1、學(xué)校人事制度改革我校管理體制改革工作在廣東省海洋與漁業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)國(guó)發(fā)20023

15、5號(hào)文件要求進(jìn)行，在用人制度、目標(biāo)責(zé)任制、全員聘任制、工資分配制度、機(jī)構(gòu)設(shè)置、后勤管理等方面進(jìn)行了改革。目前學(xué)校實(shí)行全員聘任制，行政系列實(shí)行三級(jí)聘任，聘期四年；專業(yè)技術(shù)職務(wù)和工人崗位按崗聘任，聘期為一年。2002年，學(xué)校制定和實(shí)施了副職領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)上崗方案，出臺(tái)了廣東省水產(chǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員競(jìng)爭(zhēng)上崗辦法，有14位中層干部進(jìn)行閉卷筆試、演講答辯、民主測(cè)評(píng)、組織考察和任前公示，2名同志走上副校長(zhǎng)工作崗位。自2001年，學(xué)校開始實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制管理，制定了廣東省水產(chǎn)學(xué)校教師教學(xué)工作質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)與獎(jiǎng)懲辦法、廣東省水產(chǎn)學(xué)校后勤人員工作質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)及獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)全校教職工工作質(zhì)量進(jìn)行全面評(píng)估和考核，近二年，有20

16、位教職工得到獎(jiǎng)勵(lì)，有2位教師受到為期一年的待崗培訓(xùn)。學(xué)校制訂了廣東省水產(chǎn)學(xué)校獎(jiǎng)酬金及有關(guān)福利發(fā)放辦法，并多次進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整原則向教學(xué)第一線傾斜，鼓勵(lì)教師坐班及增加校外實(shí)習(xí)教師待遇，建立了良性的激勵(lì)機(jī)制。2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)管理水平學(xué)校對(duì)實(shí)踐性教學(xué)十分重視，先后出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作要求和關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)行動(dòng)計(jì)劃等相關(guān)文件。專業(yè)科嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)管理，主要體現(xiàn)在如下幾面。（1）加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的常規(guī)化管理。對(duì)每項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)，專業(yè)科都要求教研組嚴(yán)格管理，必須做到有組織，有計(jì)劃，有安排，有檢查，有考核標(biāo)準(zhǔn)，有實(shí)習(xí)報(bào)告或總結(jié)。（2）加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理。能否開展好

17、實(shí)踐教學(xué)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備是基礎(chǔ)和保障。因此專業(yè)科對(duì)屬下的實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所都制訂了管理理制度和安全操作守則，并指定管理責(zé)任人，設(shè)備要入帳，建立管理卡，有使用記錄等。（3）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。專業(yè)走出校門，走開門辦學(xué)道路，加強(qiáng)了校企合作，創(chuàng)造了良好的校外實(shí)習(xí)條件，保證專業(yè)辦學(xué)的方向性。為穩(wěn)定和提高校外實(shí)習(xí)水平，本專業(yè)還專門制訂了校外實(shí)習(xí)管理辦法。3、實(shí)訓(xùn)基地管理學(xué)校實(shí)行全員聘任制，實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行專業(yè)科和教研組二級(jí)管理，設(shè)有主管科長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)專門管理實(shí)訓(xùn)中心各項(xiàng)工作，各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)均有專人管理，有健全的規(guī)章制度，管理到位。（七）政府的重視和投入情況2006年8月，廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議在廣州高規(guī)格

18、召開。出臺(tái)了廣東省省委省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定和大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育實(shí)施綱要（2006-2020年）。承諾從今年起，省級(jí)財(cái)政連續(xù)五年每年安排3億元，用于扶持高職、中職教育發(fā)展。這為廣東省職業(yè)技術(shù)教育健康發(fā)展?fàn)I造了良好的外部環(huán)境與條件。近幾年來，省教育廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省海洋與漁業(yè)局給學(xué)校先后安排了約150萬(wàn)元支持本專業(yè)建設(shè)。（八）資源共享與示范作用近幾年來，學(xué)校先后與遂溪縣職業(yè)學(xué)校、電白職業(yè)學(xué)校、饒平縣貢天職業(yè)學(xué)校及海南省?？诩脊W(xué)校實(shí)行省際、校際間合作辦學(xué)。同時(shí)學(xué)校不斷擴(kuò)大與企業(yè)的合作，大力開展面對(duì)下崗再就業(yè)人員、省內(nèi)漁民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)專業(yè)人員的技能培訓(xùn)。因此，實(shí)訓(xùn)基地建成后必將能在省際、校際、校企以至學(xué)校與社區(qū)之間發(fā)揮較強(qiáng)的輻射作用，充分實(shí)現(xiàn)資源共享性和示范作用。三、電工電子技術(shù)專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地保障機(jī)制及措施為了高質(zhì)量建成實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校將結(jié)合自身實(shí)際建立一套基地建設(shè)運(yùn)行機(jī)制。首先成立一個(gè)由教育主管部門部、部分兄弟學(xué)校、相關(guān)企業(yè)及行業(yè)專家組成的建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，