柳樹醒了教學(xué)設(shè)計

1、柳樹醒了教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的：1、認識有春天特點的“春雷、春雨、春燕、春風(fēng)”等物，了解春天自然界的物質(zhì)發(fā)生的變化。2、 借助漢語拼音，朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)8個詞，會寫8個生字，會寫6個字。3、 在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。二、重點難點：1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，背誦課文。2、 能回到生活中認識春天事物的特點。三、教學(xué)準備：生字卡片、課件。四、教學(xué)方法：采取情境法和演繹法授課。五、教學(xué)課時：2課時。六、教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)舊知。1、 熟讀生字。2、 聽寫生字。二、談話導(dǎo)入。1、哈哈，今天的天氣真不錯呀！你們覺得怎樣？春風(fēng)、春雨、春雷、春燕、，很好，今天我們有認識了一

2、些新朋友，他們和春姑娘是一家人，我們跟著春姑娘結(jié)交了不少朋友，他就是其中的一個，你們認識嗎？“柳樹”你們瞧，美麗的小柳樹睡了一個冬天，在春姑娘的召喚下醒了。出示“醒”，全班齊讀，說說你是怎么記住他的呢？（提問）2、 出示課題：柳樹醒了，帶拼音，全班齊讀。三、學(xué)習(xí)課文。1、同學(xué)們，春姑娘帶來哪些朋友呢，柳樹醒了，是誰叫醒了他？小柳樹睡醒以后長得怎樣呢？你們自己讀讀詩歌，在其中找答案，告訴大家。（提問）2、你們有這么好地發(fā)現(xiàn)，老師也想知道究竟春姑娘帶給我們什么朋友，我也想來讀讀看，你們告訴我那里讀得好，那里讀得還不夠，請你們幫助我好嗎？（師范讀）3、 生評價。四、感讀兒歌。1、 你們輕聲讀兒歌，對

3、照生字表畫出生字，讀拼音自學(xué)。2、 你們知道這首兒歌有幾個小結(jié)?。浚ㄌ釂枺?、 我想請5位同學(xué)讀兒歌，一人讀一節(jié)。（指名）4、 我們讀只要注意剛才幾位同學(xué)讀的音節(jié)，你們自己大聲地讀，要讀得正確，讀得流利。五、有感情的朗讀課文。1、 出示圖畫：你們知道小柳樹睡了整整一個冬天，他什么時候醒了？誰能讀出小柳樹睡醒的樣子呢？（提問：生表演讀）2、 小柳樹睡醒了，他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢？（提問）3、 語言訓(xùn)練：春雷跟柳樹：，柳樹，柳樹對春雷說：“_”.春雨幫助柳樹，柳樹變得，柳樹對春雨說：“” 。春風(fēng)幫助柳樹，柳樹變得，柳樹對春風(fēng)說：“ -”。春燕和小柳樹，柳樹，柳絮邊飛邊說：“_

4、”.4、朗讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美的品讀一下春天給我們帶來的快樂吧？（全班齊讀，小組賽讀，男女賽讀）5、 在春天里，你們知道還有什么和柳樹一樣也行了呢？看誰說得多。（提問）六、指導(dǎo)背誦。1、 過渡：柳樹醒了，這是一片多么美的兒歌?。≡览蠋熞呀?jīng)深深地把他記下來了，你們會被嗎？2、 誰已經(jīng)會背誦，向大家大展拳腳。能說說你是怎么背的，把好的方法與大家共同交流。（指名）3、 課件指導(dǎo)背誦。4、 師生背誦。5、 齊讀背誦。七、小結(jié)：春天是美好的，只要我們懂得珍惜每一天，好好學(xué)習(xí)，每個季節(jié)都會為我們展現(xiàn)，為我們歌唱。八、作業(yè)布置。1、 熟讀生字。2、 背誦課文。第二課時一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固。1、 開火車讀生字。2、 背誦兒歌。二、識字。1、 說說看學(xué)了課文那些字已經(jīng)認識了，不會認得字怎么記呢？可以在小組里先交流一下你的好辦法？相機認識“言字旁”。2、 小組交流。3、 全班反饋。三、學(xué)習(xí)生字。1、用熟字來記憶。2、猜字游戲：（提問）（1） 身子臟了怎么辦洗“澡”。（2） 大雨落在田地上“雷”。（3） 車太少了氣“軟”。4、 我會讀：a:出示課后生字，學(xué)生試讀。B:同桌互讀。C:會讀得同學(xué)站起來讀。D:去掉拼音，打亂的讀。五、 指導(dǎo)書寫。1、 重點指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“