《藍色的樹葉》第2課時活動設(shè)計VIP

1、“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目小學(xué)語文人教課標(biāo)版二年級上第五組第十九課藍色的樹葉第2課時活動設(shè)計課 名第五組 第十九課 藍色的樹葉 第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固9個生字，聽寫10個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。具體環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi) 容1. 教師上課1.1朗讀課文（1）檢查朗讀。這篇課文你會朗讀了嗎？請你讀一讀吧。（2）糾正不足。什么地方讀得不好？請再聽范讀讀一遍。（3）再次朗讀。邊讀邊思考：李麗為什么要向林園園借綠鉛筆？借到了嗎？ 李麗不是需要綠鉛筆嗎，為什么會沒有接林園園的綠鉛筆？林園園為什么臉紅了？1.2理解內(nèi)容（1）自由讀第一自然

2、段，邊讀邊想：什么時候，誰，遇到了什么困難？同學(xué)們回答得真好。李麗在美術(shù)課上找不到綠鉛筆了。（2）自由讀二至四自然段，找一找林園園和李麗有幾次對話？他們分別都是什么表現(xiàn)。讀第一次對話。李麗很有禮貌；林園園吞吞吐吐。讀第二次對話，李麗和林園園商量；林園園很擔(dān)心。讀第三次對話，林園園皺著眉說，李麗商量著說。 （提示：學(xué)生邊讀邊學(xué)邊體會）你們能分角色讀一讀嗎？想一想：林園園為什么不想把綠鉛筆借給李麗呢？（3）自由讀第五自然段，想一想：林園園看著李麗畫的藍樹葉，為什么臉紅了？假如你就在李麗和林園園旁邊，你會怎么做？你會對林園園說什么？從“臉紅”這個詞中可以看出林園園以后會怎樣呢？ 現(xiàn)在你喜歡

3、文中的誰？為什么？（4）看來，在別人遇到困難時，我們都應(yīng)該伸出援助之手，這是一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。相信我們的小朋友都能做到這一點。請大家分角色完整地讀一讀課文。1.3鞏固生字詞（1）自讀詞語。由于 美術(shù) 鉛筆 景色 拿走 課桌 注意 削皮 皺眉 惹人愛 鉛筆盒 吞吞吐吐（2）自讀生字。請你自己讀讀這些生字，記住字形。一會兒，我們就來聽寫，看看你都記住了嗎？術(shù) 鉛 惹 吐桌 盒 注 削 皺 由 筆 景 拿（3）聽寫生字詞。請你準(zhǔn)備好紙和筆，聽寫開始啦?。ㄌ崾荆好總€詞語讀3遍。）（4）自我檢查；互相訂正。術(shù) 鉛 惹 吐桌 盒 注 削 皺 由 筆 景 拿1.4課堂小結(jié) 這節(jié)課我們鞏固了生字和

4、詞語，還分角色朗讀了課文，大家都能做到讀得正確、流利，有的同學(xué)還很有感情呢。我相信大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中都能夠互相幫助，幫助他人解決困難。2. 學(xué)生自學(xué)2.1跟我學(xué)小朋友們請看，黑板上的這幅圖是不是有些奇怪呢，看了這幅畫你們想說些什么呢？當(dāng)同學(xué)、伙伴遇到困難的時候，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固9個生字，聽寫10個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。2.2學(xué)生練習(xí)照樣子說一說：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？_？李麗用藍鉛筆認(rèn)真地畫著樹葉。_。3拓展資源3.1 活動設(shè)計3.2 教案示例3.3 拓展資料3.4常見問題問題：如何指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話？答：課后的小泡泡“我想對林園園說”為了避免孩子只從反面說起，我們可以開展小組討論，