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1、學(xué)前教育專業(yè)理實一體化實訓(xùn)室設(shè)計規(guī)劃方案(2015年12月)幼樂美(北京)教育科技有限公司目 錄序 言2第一部分 建設(shè)房間效果圖(參考)6第二部分 重要實訓(xùn)室總體預(yù)算表8第三部分 實訓(xùn)室效果展示91. 感統(tǒng)早教實訓(xùn)中心92. 有聲童書館93. 幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室104. 新蒙式多元智能實訓(xùn)室參數(shù)表115. 科學(xué)探究館126. 手工制作室127. 舞蹈與形體訓(xùn)練實訓(xùn)室138.幼教基本功訓(xùn)練與考核室149.美術(shù)室+繪畫工作室1510.幼兒園情境體驗室(幼兒園仿真教室)1611.奧爾夫音樂室1712.蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室1713.數(shù)字化虛擬仿真軟件實訓(xùn)室1814.鋼琴坊1920.樂理室+樂理室2015

2、.走廊及軟裝20請輸入公司名稱請輸入公司地址請輸入電話號碼請輸入傳真號碼2022年3月7日序 言 教育部等國家部委接連開展了“實訓(xùn)基地建設(shè)”、“示范院校建設(shè)”、“骨干院校建設(shè)”“特色專業(yè)建設(shè)”等工作,要求強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè),深化工學(xué)結(jié)合、校企合作,擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量。學(xué)前教育本身具有一定的特殊性,它是實踐性、應(yīng)用性很強的特殊專業(yè),它對教師的綜合素質(zhì)要求相當(dāng)?shù)母?,但從目前來看教材的更新趕不上課程改革的步伐,實踐形式和實踐場所的單一等都造成了理論學(xué)習(xí)與實際工作的脫節(jié),為了讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個全面系統(tǒng)的理解,就要科學(xué)合理地將理論知識滲透到實踐環(huán)節(jié)中,

3、那么,建設(shè)理實一體化實訓(xùn)室就是我們最好的選擇了。 基于此要求,特提出建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案,為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的動手操作和實踐體驗的環(huán)境與條件,提供專業(yè)教育活動及相關(guān)課程的實習(xí)實訓(xùn),幫助學(xué)生將專業(yè)理論知識和實踐相結(jié)合,提高學(xué)生的動手能力,使課程教學(xué)更具針對性。1、設(shè)計思路及亮點介紹 理實一體化教學(xué)法突破以往理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象,通過教師設(shè)定教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo),讓師生雙方一邊教、一邊學(xué)、一邊做。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中理論和實踐交替進行,直觀和抽象交錯出現(xiàn),沒有固定的先實后理或先理后實,而理中有實,實中有理,突出學(xué)生實踐教學(xué)能力和專業(yè)技能和培養(yǎng),充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)前教

4、育專業(yè)的特點,幼教理實一體教學(xué)就是在同一時間、同一地點,同時進行理論與實踐教學(xué)指導(dǎo),將教室、仿真場景及活動室等教學(xué)環(huán)境融合在一起,讓學(xué)生有計劃,有步驟地按照老師設(shè)定的工作任務(wù),在“做中學(xué)、學(xué)中做”。全面提升學(xué)生的實踐教學(xué)能力。實訓(xùn)基地的整體建設(shè)以教學(xué)應(yīng)用為目標(biāo),以教學(xué)過程為主線,其設(shè)計思路主要體現(xiàn)在以下8個方面:(1)“實訓(xùn)軟件+實訓(xùn)基地+實訓(xùn)課程+師資培訓(xùn)”四位一體開發(fā)服務(wù),整體打包輸出服務(wù),實訓(xùn)室是以軟件資源,高仿真硬件環(huán)境設(shè)計,結(jié)合教學(xué)實訓(xùn)課程指導(dǎo)。設(shè)備軟硬件采購到定制化裝修的整體解決方案??蓪崿F(xiàn)校企對接,使新人更加熟悉行業(yè)和園所。實現(xiàn)院校培養(yǎng)與社會需求的無縫對接。(2)線上線下結(jié)合,真

5、正實現(xiàn)教學(xué)的互動性,線上推送課堂相關(guān)內(nèi)容及教學(xué)熱點,線下配合實戰(zhàn)演練,及時反饋統(tǒng)計,形式多樣(網(wǎng)上視頻、手機公共賬號、網(wǎng)站、微博討論)。讓學(xué)生體驗到自由學(xué)習(xí),互動交流的樂趣,同時真正實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)的方便性、趣味性、互動性及時效性。(3)幼兒園虛擬仿真實訓(xùn)平臺,提供虛擬軟件模塊、實訓(xùn)教學(xué)資源(實訓(xùn)教材等)、特色教學(xué)資源平臺、考核測評系統(tǒng),從不同教學(xué)需要出發(fā),使學(xué)生及老師更好的完成實訓(xùn)教學(xué)。并能滿足專業(yè)教學(xué)、教育實訓(xùn)的需要。使學(xué)生老師身臨其境的同步教學(xué),節(jié)省實訓(xùn)成本,整合教學(xué)資源。(4)搭建專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”實訓(xùn)基地的同時,實現(xiàn)課程、軟件、實訓(xùn)室三位一體教學(xué)模式,提升院校教學(xué)品質(zhì)及教學(xué)效果,提升學(xué)

6、校師資能力。有效提升學(xué)生動手實踐的能力。(5)針對每節(jié)課要完成的項目內(nèi)容具體:一個課程就一個主題,或者說一個課程一個事,提出任務(wù)要求、理論講解、小組討論、模擬實踐、總結(jié)評價,課后反思,整體過程按照六部教學(xué)法完成,學(xué)習(xí)過程從提出問題分析問題列出完成任務(wù)思路到步驟演練練習(xí)總結(jié)總結(jié)評價的順序有效進行,有效提高每節(jié)課的學(xué)習(xí)效果及任務(wù)重點的掌握。(6)專業(yè)設(shè)計規(guī)劃,搭建幼兒園真實的訓(xùn)練道場,其目的就是提供一個真實的環(huán)境,給學(xué)員進行角色演練,使其更好的理解、實踐各種流程技巧。工作后快速盡速角色。(7)教師和學(xué)生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中,可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等思維能力的

7、學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升,從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長,提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。把一些平時難以表述清楚的教學(xué)內(nèi)容,生動形象的展示給學(xué)生,大大減輕了教師的課件準(zhǔn)備時間。(8)提供教學(xué)資源素材,包括教學(xué)中圖片、動畫、技能視頻、課程視頻、課件、教材、課堂練習(xí)等幫助教師提供備課、教學(xué)素材、更好的教學(xué)。在學(xué)前教育專業(yè)一體化教學(xué)過程中會充分利用當(dāng)前的環(huán)境、教具、教材、軟件、資源等結(jié)合教學(xué),著重突出的是快樂教學(xué),引導(dǎo)式教學(xué)。教學(xué)中通常會用到傳統(tǒng)的講授法、演示法和練習(xí)法,但我們強調(diào)運用的是將是任務(wù)驅(qū)動法,情景式教學(xué)、角色扮演教學(xué)、仿真教學(xué)等,學(xué)前教育一體化教室的設(shè)計就要

8、盡可能地為這些教學(xué)方法的實施提供支持,學(xué)前教育在教學(xué)過程中, 會將教學(xué)、娛樂、活動,摸擬相互結(jié)合,著重突出教學(xué)的趣味性和娛樂性,一體化教室建設(shè)要以教學(xué)要求為主,如教學(xué)過程中會用到的教學(xué)資源例:(視頻、動畫)等,幼兒活動器材、課程以及相應(yīng)的教學(xué)工具;在設(shè)計過程中要充分考慮到教學(xué)的每個環(huán)節(jié),整體環(huán)境的設(shè)計,區(qū)域的合理規(guī)劃、教學(xué)方法的合理運用等都是我們要考慮的問題。2、特色亮點及功能描述 可實現(xiàn)校企對接,使新人更加熟悉行業(yè)和企業(yè)。實訓(xùn)室有助學(xué)生全面提高專業(yè)知識與教學(xué)技能的能力,提前適應(yīng)職場工作環(huán)境,實現(xiàn)院校培養(yǎng)與社會需求的無縫對接。(1)提供實訓(xùn)基地建設(shè)的總體布局規(guī)劃、設(shè)計 幼樂美教育憑借十多年的幼

9、教產(chǎn)品研發(fā)、培訓(xùn)、服務(wù)等方面的優(yōu)勢,以及多年在實訓(xùn)實驗室建設(shè)方面的經(jīng)驗,可以提供個性化的實訓(xùn)實驗室總體規(guī)劃布局、設(shè)計、裝修等服務(wù)。(2)實訓(xùn)基地+課程+軟件+師資培訓(xùn)整體導(dǎo)入 聚焦教學(xué)質(zhì)量,貫徹學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),提供專業(yè)的實驗、實訓(xùn)室裝備,實訓(xùn)基地+實訓(xùn)課程+實訓(xùn)軟件+師資培訓(xùn)四位一體建設(shè)與服務(wù)。(3)數(shù)字化教學(xué)資源引領(lǐng)教學(xué)改革創(chuàng)新 新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+背景下,利用公司多年的教育軟件開發(fā)經(jīng)驗,協(xié)助院校進行學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫、國家級精品資源共享課、微課等項目 的教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用實踐。創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研模式下的人才創(chuàng)新培養(yǎng)。(4)提供優(yōu)質(zhì)全方位的增值服務(wù) 幼兒園客戶上千家,服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍

10、及全國,搭建“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”平臺,在行業(yè)企業(yè)、院校之間建立良好互動的生態(tài)鏈條,實現(xiàn)校企合作聯(lián)盟模式下跨地域的人才培養(yǎng)與高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)。3、功能介紹 為進一步提升學(xué)前教育專業(yè)的整體實力,培養(yǎng)滿足社會需求的基本技能、教學(xué)技能良好的幼兒教師,建設(shè)一套以先進理念為指導(dǎo)、以學(xué)生專業(yè)發(fā)展為基點的具有示范價值的實訓(xùn)體系。學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)遵循系統(tǒng)設(shè)計、整體解決,合作共建、持續(xù)更新,把握共性、體現(xiàn)特色的基本原則。聚焦教學(xué)質(zhì)量,貫徹學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方案專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),實訓(xùn)課程+實訓(xùn)軟件+實訓(xùn)教具三位一體開發(fā)與實踐。避免實訓(xùn)室建設(shè)成后無法有效應(yīng)用的現(xiàn)象。結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)需求,理實一體化實訓(xùn)室架構(gòu)以

11、其主要功能為區(qū)分,需求功能相同的實訓(xùn)室進行架構(gòu)重疊,既節(jié)省了建設(shè)資金,同時用充分利用了場地空間。實訓(xùn)室建設(shè)ü 真實的全方位幼兒園情境實訓(xùn)環(huán)境(典型工作任務(wù)的角色演練)ü 數(shù)字化的幼兒園虛擬仿真實訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境(大批量、網(wǎng)絡(luò)化仿真實訓(xùn)) ü 現(xiàn)代化的學(xué)前教育類課程研發(fā)基地(產(chǎn)學(xué)研基地)ü 與園所及其他幼兒教育機構(gòu)、院校的溝通合作的平臺(交流的窗口)ü 先進性、實用性、創(chuàng)新性、經(jīng)濟性和可擴展性的建設(shè)目標(biāo)(國家示范性基地建設(shè))注:實訓(xùn)室詳細(xì)介紹,請致電4009-663-779咨詢或直接聯(lián)系田久民。第一部分 建設(shè)房間效果圖(參考)多樓層布局參考圖單樓層布局參考圖第二部分 重要實訓(xùn)室總體預(yù)算表單位:元實訓(xùn)室名稱參數(shù)列表費用預(yù)算1. 感統(tǒng)早教實訓(xùn)中心 略略2. 有聲童書館 略略3. 幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室 略略4. 新蒙式多元智能實訓(xùn)室參數(shù)表 略略5. 科學(xué)探究館 略略6. 手工制作室 略略7. 舞蹈與形體訓(xùn)練實訓(xùn)室 略略8.幼教基本功訓(xùn)練與考核室 略略9.美術(shù)室+繪畫工作室 略略10.幼兒園情境體驗室(幼兒園仿真教室) 略略11.奧爾夫音樂室 略略12.蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室 略略13.數(shù)字化虛擬仿真軟件實訓(xùn)室 略略14.鋼琴坊 略略20.樂理室+樂理室 略略15.走廊及軟裝 略略第三部分 實訓(xùn)室效

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