學(xué)前教育專業(yè)理實一體化實訓(xùn)室設(shè)計參考

1、學(xué)前教育專業(yè)理實一體化實訓(xùn)室設(shè)計規(guī)劃方案（2015年12月）幼樂美（北京）教育科技有限公司目 錄序 言2第一部分 建設(shè)房間效果圖（參考）6第二部分 重要實訓(xùn)室總體預(yù)算表8第三部分 實訓(xùn)室效果展示91. 感統(tǒng)早教實訓(xùn)中心92. 有聲童書館93. 幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室104. 新蒙式多元智能實訓(xùn)室參數(shù)表115. 科學(xué)探究館126. 手工制作室127. 舞蹈與形體訓(xùn)練實訓(xùn)室138.幼教基本功訓(xùn)練與考核室149.美術(shù)室+繪畫工作室1510.幼兒園情境體驗室（幼兒園仿真教室）1611.奧爾夫音樂室1712.蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室1713.數(shù)字化虛擬仿真軟件實訓(xùn)室1814.鋼琴坊1920.樂理室+樂理室2015

2、.走廊及軟裝20請輸入公司名稱請輸入公司地址請輸入電話號碼請輸入傳真號碼2022年3月7日序 言 教育部等國家部委接連開展了“實訓(xùn)基地建設(shè)”、“示范院校建設(shè)”、“骨干院校建設(shè)”“特色專業(yè)建設(shè)”等工作，要求強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作，擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量。學(xué)前教育本身具有一定的特殊性，它是實踐性、應(yīng)用性很強的特殊專業(yè)，它對教師的綜合素質(zhì)要求相當(dāng)?shù)母?，但從目前來看教材的更新趕不上課程改革的步伐，實踐形式和實踐場所的單一等都造成了理論學(xué)習(xí)與實際工作的脫節(jié)，為了讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個全面系統(tǒng)的理解，就要科學(xué)合理地將理論知識滲透到實踐環(huán)節(jié)中，

3、那么，建設(shè)理實一體化實訓(xùn)室就是我們最好的選擇了。 基于此要求，特提出建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的動手操作和實踐體驗的環(huán)境與條件，提供專業(yè)教育活動及相關(guān)課程的實習(xí)實訓(xùn)，幫助學(xué)生將專業(yè)理論知識和實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力，使課程教學(xué)更具針對性。1、設(shè)計思路及亮點介紹 理實一體化教學(xué)法突破以往理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，通過教師設(shè)定教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓師生雙方一邊教、一邊學(xué)、一邊做。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，沒有固定的先實后理或先理后實，而理中有實，實中有理，突出學(xué)生實踐教學(xué)能力和專業(yè)技能和培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)前教

4、育專業(yè)的特點，幼教理實一體教學(xué)就是在同一時間、同一地點，同時進行理論與實踐教學(xué)指導(dǎo)，將教室、仿真場景及活動室等教學(xué)環(huán)境融合在一起，讓學(xué)生有計劃，有步驟地按照老師設(shè)定的工作任務(wù)，在“做中學(xué)、學(xué)中做”。全面提升學(xué)生的實踐教學(xué)能力。實訓(xùn)基地的整體建設(shè)以教學(xué)應(yīng)用為目標(biāo)，以教學(xué)過程為主線，其設(shè)計思路主要體現(xiàn)在以下8個方面：（1）“實訓(xùn)軟件+實訓(xùn)基地+實訓(xùn)課程+師資培訓(xùn)”四位一體開發(fā)服務(wù)，整體打包輸出服務(wù)，實訓(xùn)室是以軟件資源，高仿真硬件環(huán)境設(shè)計，結(jié)合教學(xué)實訓(xùn)課程指導(dǎo)。設(shè)備軟硬件采購到定制化裝修的整體解決方案?？蓪崿F(xiàn)校企對接，使新人更加熟悉行業(yè)和園所。實現(xiàn)院校培養(yǎng)與社會需求的無縫對接。（2）線上線下結(jié)合，真

5、正實現(xiàn)教學(xué)的互動性，線上推送課堂相關(guān)內(nèi)容及教學(xué)熱點，線下配合實戰(zhàn)演練，及時反饋統(tǒng)計，形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機公共賬號、網(wǎng)站、微博討論）。讓學(xué)生體驗到自由學(xué)習(xí)，互動交流的樂趣，同時真正實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)的方便性、趣味性、互動性及時效性。（3）幼兒園虛擬仿真實訓(xùn)平臺，提供虛擬軟件模塊、實訓(xùn)教學(xué)資源（實訓(xùn)教材等）、特色教學(xué)資源平臺、考核測評系統(tǒng)，從不同教學(xué)需要出發(fā)，使學(xué)生及老師更好的完成實訓(xùn)教學(xué)。并能滿足專業(yè)教學(xué)、教育實訓(xùn)的需要。使學(xué)生老師身臨其境的同步教學(xué)，節(jié)省實訓(xùn)成本，整合教學(xué)資源。（4）搭建專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”實訓(xùn)基地的同時，實現(xiàn)課程、軟件、實訓(xùn)室三位一體教學(xué)模式，提升院校教學(xué)品質(zhì)及教學(xué)效果，提升學(xué)

6、校師資能力。有效提升學(xué)生動手實踐的能力。（5）針對每節(jié)課要完成的項目內(nèi)容具體：一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事，提出任務(wù)要求、理論講解、小組討論、模擬實踐、總結(jié)評價，課后反思，整體過程按照六部教學(xué)法完成，學(xué)習(xí)過程從提出問題分析問題列出完成任務(wù)思路到步驟演練練習(xí)總結(jié)總結(jié)評價的順序有效進行，有效提高每節(jié)課的學(xué)習(xí)效果及任務(wù)重點的掌握。（6）專業(yè)設(shè)計規(guī)劃，搭建幼兒園真實的訓(xùn)練道場，其目的就是提供一個真實的環(huán)境，給學(xué)員進行角色演練，使其更好的理解、實踐各種流程技巧。工作后快速盡速角色。（7）教師和學(xué)生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中，可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等思維能力的

7、學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。把一些平時難以表述清楚的教學(xué)內(nèi)容，生動形象的展示給學(xué)生，大大減輕了教師的課件準(zhǔn)備時間。（8）提供教學(xué)資源素材，包括教學(xué)中圖片、動畫、技能視頻、課程視頻、課件、教材、課堂練習(xí)等幫助教師提供備課、教學(xué)素材、更好的教學(xué)。在學(xué)前教育專業(yè)一體化教學(xué)過程中會充分利用當(dāng)前的環(huán)境、教具、教材、軟件、資源等結(jié)合教學(xué)，著重突出的是快樂教學(xué)，引導(dǎo)式教學(xué)。教學(xué)中通常會用到傳統(tǒng)的講授法、演示法和練習(xí)法，但我們強調(diào)運用的是將是任務(wù)驅(qū)動法，情景式教學(xué)、角色扮演教學(xué)、仿真教學(xué)等，學(xué)前教育一體化教室的設(shè)計就要

8、盡可能地為這些教學(xué)方法的實施提供支持，學(xué)前教育在教學(xué)過程中， 會將教學(xué)、娛樂、活動，摸擬相互結(jié)合，著重突出教學(xué)的趣味性和娛樂性，一體化教室建設(shè)要以教學(xué)要求為主，如教學(xué)過程中會用到的教學(xué)資源例：（視頻、動畫）等，幼兒活動器材、課程以及相應(yīng)的教學(xué)工具；在設(shè)計過程中要充分考慮到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，整體環(huán)境的設(shè)計，區(qū)域的合理規(guī)劃、教學(xué)方法的合理運用等都是我們要考慮的問題。2、特色亮點及功能描述 可實現(xiàn)校企對接，使新人更加熟悉行業(yè)和企業(yè)。實訓(xùn)室有助學(xué)生全面提高專業(yè)知識與教學(xué)技能的能力，提前適應(yīng)職場工作環(huán)境，實現(xiàn)院校培養(yǎng)與社會需求的無縫對接。（1）提供實訓(xùn)基地建設(shè)的總體布局規(guī)劃、設(shè)計 幼樂美教育憑借十多年的幼

9、教產(chǎn)品研發(fā)、培訓(xùn)、服務(wù)等方面的優(yōu)勢，以及多年在實訓(xùn)實驗室建設(shè)方面的經(jīng)驗，可以提供個性化的實訓(xùn)實驗室總體規(guī)劃布局、設(shè)計、裝修等服務(wù)。（2）實訓(xùn)基地+課程+軟件+師資培訓(xùn)整體導(dǎo)入 聚焦教學(xué)質(zhì)量，貫徹學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提供專業(yè)的實驗、實訓(xùn)室裝備，實訓(xùn)基地+實訓(xùn)課程+實訓(xùn)軟件+師資培訓(xùn)四位一體建設(shè)與服務(wù)。（3）數(shù)字化教學(xué)資源引領(lǐng)教學(xué)改革創(chuàng)新 新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+背景下，利用公司多年的教育軟件開發(fā)經(jīng)驗，協(xié)助院校進行學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫、國家級精品資源共享課、微課等項目 的教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用實踐。創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研模式下的人才創(chuàng)新培養(yǎng)。（4）提供優(yōu)質(zhì)全方位的增值服務(wù) 幼兒園客戶上千家，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍

10、及全國，搭建“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”平臺，在行業(yè)企業(yè)、院校之間建立良好互動的生態(tài)鏈條，實現(xiàn)校企合作聯(lián)盟模式下跨地域的人才培養(yǎng)與高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)。3、功能介紹 為進一步提升學(xué)前教育專業(yè)的整體實力，培養(yǎng)滿足社會需求的基本技能、教學(xué)技能良好的幼兒教師，建設(shè)一套以先進理念為指導(dǎo)、以學(xué)生專業(yè)發(fā)展為基點的具有示范價值的實訓(xùn)體系。學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)遵循系統(tǒng)設(shè)計、整體解決，合作共建、持續(xù)更新，把握共性、體現(xiàn)特色的基本原則。聚焦教學(xué)質(zhì)量，貫徹學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方案專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實訓(xùn)課程+實訓(xùn)軟件+實訓(xùn)教具三位一體開發(fā)與實踐。避免實訓(xùn)室建設(shè)成后無法有效應(yīng)用的現(xiàn)象。結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)需求，理實一體化實訓(xùn)室架構(gòu)以

11、其主要功能為區(qū)分，需求功能相同的實訓(xùn)室進行架構(gòu)重疊，既節(jié)省了建設(shè)資金，同時用充分利用了場地空間。實訓(xùn)室建設(shè)ü 真實的全方位幼兒園情境實訓(xùn)環(huán)境（典型工作任務(wù)的角色演練）ü 數(shù)字化的幼兒園虛擬仿真實訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（大批量、網(wǎng)絡(luò)化仿真實訓(xùn)） ü 現(xiàn)代化的學(xué)前教育類課程研發(fā)基地（產(chǎn)學(xué)研基地）ü 與園所及其他幼兒教育機構(gòu)、院校的溝通合作的平臺（交流的窗口）ü 先進性、實用性、創(chuàng)新性、經(jīng)濟性和可擴展性的建設(shè)目標(biāo)（國家示范性基地建設(shè)）注：實訓(xùn)室詳細(xì)介紹，請致電4009-663-779咨詢或直接聯(lián)系田久民。第一部分 建設(shè)房間效果圖（參考）多樓層布局參考圖單樓層布局參考圖第二部分 重要實訓(xùn)室總體預(yù)算表單位：元實訓(xùn)室名稱參數(shù)列表費用預(yù)算1. 感統(tǒng)早教實訓(xùn)中心 略略2. 有聲童書館 略略3. 幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室 略略4. 新蒙式多元智能實訓(xùn)室參數(shù)表 略略5. 科學(xué)探究館 略略6. 手工制作室 略略7. 舞蹈與形體訓(xùn)練實訓(xùn)室 略略8.幼教基本功訓(xùn)練與考核室 略略9.美術(shù)室+繪畫工作室 略略10.幼兒園情境體驗室（幼兒園仿真教室） 略略11.奧爾夫音樂室 略略12.蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室 略略13.數(shù)字化虛擬仿真軟件實訓(xùn)室 略略14.鋼琴坊 略略20.樂理室+樂理室 略略15.走廊及軟裝 略略第三部分 實訓(xùn)室效