尊重兒童發(fā)展規(guī)律提高學前教育質(zhì)量

1、資源一：尊重兒童發(fā)展規(guī)律 提高學前教育質(zhì)量教育部學前教育專家指導委員會負責人就3-6歲兒童學習與發(fā)展指南答記者問10月9日，教育部印發(fā)了3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南）。日前，記者就有關(guān)問題采訪了教育部學前教育專家指導委員會負責人。問：近日，教育部印發(fā)了指南，請您談談制定指南的背景和意義。答：人生百年，立于幼學。學齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學的學前教育對人的后繼學習和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。教育規(guī)劃綱要確定了到2020年基本普及學前教育的發(fā)展目標，國務院印發(fā)了關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見（以下簡稱學前教育“國十條”），出臺了一系列加快發(fā)展學前教育的重大舉措，各地以縣

2、為單位實施學前教育三年行動計劃，學前教育改革發(fā)展取得了前所未有的歷史性成就。在學前教育跨越式發(fā)展的歷史新階段，研究制定指南，是貫徹落實教育規(guī)劃綱要和學前教育“國十條”的重要舉措。教育規(guī)劃綱要明確提出：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。“國十條”明確要求“國家頒布幼兒學習與發(fā)展指南”。指南的印發(fā)對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質(zhì)量具有重要意義。問：據(jù)了解，指南的研制工作經(jīng)歷了幾年的時間，能否請您介紹一下指南的研制過程？答：指南的研制工作主要經(jīng)歷了四個階段：一是文獻研究。從2006年

3、起，參與聯(lián)合國兒童基金會“遍及全球”項目，與40個發(fā)展中國家同步啟動研發(fā)工作。借助這一國際交流平臺，專家組分析比較了美、英、德、法等13個國家早期兒童學習與發(fā)展指南（標準）的文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容框架，并先后多次邀請國際知名專家來華交流。同時，認真總結(jié)了有關(guān)國內(nèi)經(jīng)驗，對改革開放以來我國有關(guān)幼兒發(fā)展方面的研究成果和實踐經(jīng)驗進行了全面梳理。二是效度檢驗。專家組利用兩年的時間，對指南初稿進行了嚴格的內(nèi)容效度和年齡效度檢驗。內(nèi)容效度檢驗廣泛征求了100多位學前教育、兒童心理領域?qū)＜壹?20名有實踐經(jīng)驗的幼兒園園長、教師和家長的意見，目的是檢驗指南的內(nèi)容是否能夠全面、準確地反映36歲兒童學習與發(fā)展的主要方面。年

4、齡效度檢驗先后在全國東中西部抽取6個省（區(qū)），30個縣（區(qū)）的4、5、6足歲幼兒各1200名，共3600名幼兒及其家長作為測查對象，目的是確定指南中各年齡段目標的難易程度是否恰當。三是三次集中征求意見。先后兩次面向各省（區(qū)、市）教育行政部門和有關(guān)師范院校征求意見。今年56月，在教育部門戶網(wǎng)站面向社會公開征求意見，各大媒體在第一時間進行了報道，連續(xù)多日展開廣泛討論，百度搜索以指南為詞條的查詢量在上網(wǎng)一周內(nèi)達到4010萬次，社會各界反響強烈。教育部收到郵件和書面反饋意見200余份。整體上看，指南得到社會各界的廣泛認可和高度肯定，普遍認為指南的針對性、時效性、操作性強，不僅對提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)

5、，也對轉(zhuǎn)變廣大家長的教育觀念，提高科學育兒能力，引導輿論宣傳提供了權(quán)威性的指導資料。四是學前教育專家指導委員會審議。今年7月，教育部學前教育專家指導委員會成立并召開第一次全體會議，對指南進行了審議，一致認為指南內(nèi)容科學準確、系統(tǒng)全面，有關(guān)建議針對幼兒園教育和家庭教育中存在的問題和誤區(qū)，有較強的前瞻性、指向性和可操作性。問：請您介紹一下指南的基本框架。答：指南從五個領域描述幼兒學習與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。一是學習與發(fā)展目標，分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么

6、，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個目標。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學習與發(fā)展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導，共87條教育建議。問：指南在面向社會公開征求意見時，很多家長非常關(guān)注語言領域和科學領域，請您簡要介紹這兩個領域的主要內(nèi)容。答：語言領域從傾聽與表達、閱讀與書寫準備兩個方面，提出6個目標。強調(diào)語言領域重點在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習慣以及初步的閱讀理解能力。在教育建議方面，強調(diào)要積極為幼兒提供與

7、同伴和成人交流的機會，提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事。強調(diào)要在生活情境和閱讀活動中萌發(fā)幼兒對文字的興趣，反對通過機械記憶和強化訓練過早識字。科學領域從科學探究和數(shù)學認知兩個方面，提出6個目標。強調(diào)幼兒的科學學習應注重激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學學習應注重在生活和游戲中感知數(shù)學的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系、形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。在教育建議方面，強調(diào)成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。反對提前學習小學教育內(nèi)容，反對強化訓練某

8、些知識和技能。問：請您概括介紹一下其他三個領域著重強調(diào)了哪些方面。答：健康領域從幼兒身心狀況、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力三個方面，著重強調(diào)了三點：一是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康；二是身體動作和手的精細動作發(fā)展；三是具有良好的生活與衛(wèi)生習慣、基本的生活自理能力和自我保護能力。建議要為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適宜的鍛煉和有規(guī)律的生活，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感。反對成人過度保護和包辦代替，養(yǎng)成幼兒過于依賴的不良習慣。社會領域從人際交往和社會適應兩個方面，著重強調(diào)了三點，一是培養(yǎng)幼兒的交往愿望與交往能力，二是學習自尊、自主

9、和自信，三是關(guān)心和尊重他人，逐步適應群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。建議要為幼兒創(chuàng)設溫暖、關(guān)愛和平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系。強調(diào)幼兒的社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，成人的榜樣作用至關(guān)重要。藝術(shù)領域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面，強調(diào)讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗；鼓勵和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。在教育建議方面，著重強調(diào)要在日常生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗；要充分理解和尊重幼兒的藝術(shù)想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造，不用成人的審美標準去評判

10、幼兒，不追求技能訓練。問：請您介紹一下指南突出強調(diào)了哪些教育理念？答：指南既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實用性都很強，著重強調(diào)了以下幾個方面的教育理念：1.幼兒是積極主動的學習者。促進幼兒學習與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機會和條件，注重激發(fā)和保護幼兒的求知欲和學習興趣，調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導幼兒去主動探究和學習。2.珍惜童年生活的獨特價值。要充分認識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。3.尊重幼兒的學習方式和學習特點。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操

11、作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。4.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的學習方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學習與發(fā)展領域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個體差異就越明顯。成人不應要求孩子在統(tǒng)一的時間達到相同的水平，應允許幼兒按照自身的速度和方式達到指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。5.重視家園共育。強調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學習和發(fā)展的重要影響，倡導建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)設平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。問：指南對幼兒的學習與發(fā)展提

12、出了非常具體的目標和教育建議，教師和家長在運用指南時需要注意什么？答：考慮到幼兒發(fā)展的速度和在各領域的表現(xiàn)存在明顯的個體差異，學習和運用指南時，最重要的是融會貫通地理解指南所倡導的理念，用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，為幼兒成長創(chuàng)設寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導，因材施教。運用指南時要特別注意幾點：1.指南提供的幼兒學習與發(fā)展目標和典型表現(xiàn)是家長和教師觀察了解幼兒的參照，但不是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標尺”，不能簡單地對照指標評判幼兒，更不能將指南作為分領域訓練的“清單”，為追求“達標”而對幼兒進行強化訓練。2.指南有助于

13、幫助家長和教師根據(jù)每個幼兒的特點，確定適合其身心狀況的合理發(fā)展目標，但指南中的各學習與發(fā)展目標不能簡單、直接地用作幼兒園的具體教育活動目標和活動內(nèi)容，應該根據(jù)幼兒的興趣和需要，制定有針對性的活動目標，選擇活動內(nèi)容，提供豐富、適宜的玩教具和游戲材料，并善于把握蘊含其中的教育契機，促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。3.要從促進幼兒全面發(fā)展的角度，理解和運用指南各領域的目標及要求，注重各領域之間和目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，絕不能片面強調(diào)和追求幼兒在某一方面和幾個方面的發(fā)展。問：指南面向社會公開征求意見時，得到廣大家長的廣泛關(guān)注和充分肯定，也有少數(shù)家長認為目前小學擇校和禁而不止

14、的入學考試將影響指南的實施，擔心孩子會輸在起跑線上。您怎么看這個問題？答：指南指明了幼兒學習和發(fā)展的基本方向，為正本清源，防止和克服“小學化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。不可回避的是，小學擇?，F(xiàn)象和入學考試問題屢禁不止，一定會影響到指南的實施和貫徹落實，最終犧牲的還是幼兒的童年快樂和身心健康。解決這些問題的有效辦法，一是各級教育行政部門要加快推進義務教育均衡發(fā)展，同時加大整治力度，要嚴格執(zhí)行義務教育招生政策，規(guī)范小學招生程序，依法堅持就近免試入學制度，堅決取締圍繞小學招生開展的各種形式的考核、面試、測試等選拔性考試，鏟除學前教育“小學化”的土壤。二是要積極探索幼兒園和小學的雙向銜接，幼兒園要科學、合理地幫助幼兒做好入學準備，重點做好語言表達、初步邏輯思維等學習適應能力的準備，以及主動性、規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力、任務意識和執(zhí)行任務的能力等社會適應能力的準備。嚴禁幼兒園提