小學(xué)信息技術(shù)五年級下Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)全VIP

1、第一單元 數(shù)字藝術(shù)家【單元概述】計(jì)算機(jī)豐富了人類創(chuàng)造的可能性，有了計(jì)算機(jī)的幫助你可以自由地馳聘你的創(chuàng)意，創(chuàng)造出可以看得音樂、可以聽的繪畫、不可能的故事、極具個(gè)人風(fēng)格的動(dòng)畫在Scratch的世界里，這一切都變得那么的簡單和自然，奇趣而親切，請同學(xué)們在感受數(shù)字藝術(shù)魅力的同時(shí)，學(xué)好程序的基礎(chǔ)知識，為接下來的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生通過三、四年級和五年級上信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識和運(yùn)用有了較大的提高，具備了一定的信息技術(shù)素養(yǎng)及信息技術(shù)能力。第1課 百變造型角色和造型【教學(xué)內(nèi)容分析】本課從學(xué)會啟動(dòng)Scratch程序、認(rèn)識Scratch工作界面、設(shè)計(jì)造型、程序設(shè)計(jì)四個(gè)方面入手，旨

2、在讓學(xué)生能初步地認(rèn)識Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基礎(chǔ)上，運(yùn)用Scratch進(jìn)行簡單程序的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、 學(xué)會啟動(dòng)Scratch程序。2、 認(rèn)識Scratch工作界面。3、 設(shè)計(jì)造型。4、 程序設(shè)計(jì)。過程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生初步認(rèn)識Scratch程序，初步感受Scratch世界數(shù)字藝術(shù)的魅力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、 學(xué)會啟動(dòng)Scratch程序。2、 認(rèn)識Scratch工作界面。難 點(diǎn)： 1、 設(shè)計(jì)造型。2、 程序設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教

3、學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：本課，我們將利用Scratch設(shè)計(jì)一個(gè)類似換裝游戲的變臉互動(dòng)小游戲。單擊頭像，使其變換成不同的樣子。閱讀課本視野拓展內(nèi)容，了解有關(guān)Scratch的知識，初步認(rèn)識什么是Scratch。新授一、啟動(dòng)Scratch老師演示如何啟動(dòng)Scratch。根據(jù)教師的演示，自己啟動(dòng)電腦上的Scratch。新授新授二、認(rèn)識Scratch工作界面老師介紹Scratch的工作界面及各個(gè)部分的作用。學(xué)生了解和熟悉Scratch的工作界面。三、設(shè)計(jì)造型老師演示講解設(shè)計(jì)造型步驟：1、 右擊角色列表區(qū)中Scratch默認(rèn)的小貓，選擇“刪除”命令。2、 單擊“繪制

4、新角色”按鈕，打開“繪圖編輯器”。在“繪圖編輯器”里用“筆刷工具”繪制一張臉，用“色彩選取工具”在顏色板中選擇白色，用“顏色工具”填充整張臉。單擊“確定”按鈕，完成新角色的繪制。3、 單擊角色資料表中的“造型”選項(xiàng)卡，可以看到新增的造型。單擊“繪圖”按鈕，在繪圖編輯器里增加新的臉型，完成第2個(gè)造型，以此類推完成第3個(gè)、第4個(gè)或更多造型。根據(jù)老師演示講解，進(jìn)行設(shè)計(jì)造型練習(xí)。四、程序設(shè)計(jì)老師演示講解變臉程序設(shè)計(jì)的步驟：1、 思考“變臉”作品的設(shè)計(jì)思路。2、 單擊“指令模塊區(qū)”的“控制”按鈕，將“角色1被點(diǎn)擊”腳本塊拖拽到腳本區(qū)。3、 單擊“外觀”按鈕，拖拽“下一個(gè)造型”腳本塊到腳本區(qū)。4、 測試程

5、序。腳本設(shè)計(jì)好后，雙擊腳本塊運(yùn)行它。學(xué)生根據(jù)老師演示講解，嘗試自己進(jìn)行變臉作品程序設(shè)計(jì)。學(xué)生完成變臉作品程序設(shè)計(jì)后，想一想：1、單擊角色時(shí)，有時(shí)候角色被移動(dòng)了位置，一個(gè)角色被另一個(gè)教室遮擋了，怎么辦？2、如果想要臉的各個(gè)部位都能變化，如何來實(shí)現(xiàn)呢？新授五、保存作品老師演示講解保存作品的過程。執(zhí)行“文件”“存檔”命令，在彈出的“保存作品”對話框中選擇保存的位置，輸入新文件名為“變臉”，單擊“確定”按鈕，就將作品以sb格式保存起來。學(xué)生完成變臉作品的保存。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第2課 旋轉(zhuǎn)色彩循環(huán)、動(dòng)作和圖章【教學(xué)內(nèi)容分析】本課學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其能夠旋轉(zhuǎn)起來，并始終移到鼠標(biāo)的

6、位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、 新增筆刷。2、 程序設(shè)計(jì)。3、 測試與調(diào)整。4、 保存作品。過程與方法：從簡單的新增筆刷知識點(diǎn)入手，在圖章藝術(shù)效果程序設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)會測試與調(diào)整程序的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、 新增筆刷。2、 程序設(shè)計(jì)。難 點(diǎn)： 1、 測試與調(diào)整?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入展示圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)。師

7、：本課我們將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其能夠旋轉(zhuǎn)起來，并始終移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果。觀看老師演示圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)。新授新授一、新增筆刷（一）任務(wù)分析在學(xué)生觀看了圖章藝術(shù)效果的前提下進(jìn)行任務(wù)分析。在老師的引導(dǎo)下，獲得制作圖章藝術(shù)效果程序設(shè)計(jì)的任務(wù)分析結(jié)果。（二）師：畫壁要想做得好，筆刷的種類一定要比較多，所以首先需要設(shè)計(jì)各種各樣的筆刷。 通過老師演示設(shè)計(jì)筆刷造型，學(xué)會運(yùn)用“繪制新角色”按鈕，在繪圖編輯器中繪制各種各樣的筆刷。二、程序設(shè)計(jì)以課本第13頁表2.1為依據(jù)，通過講解分析，引導(dǎo)學(xué)生具有“神奇畫筆”作品的設(shè)計(jì)思路。通過老師講解，清楚作品的設(shè)計(jì)思路，了解運(yùn)用的

8、每一個(gè)模塊的目的想法模塊腳本點(diǎn)擊綠旗子開始使角色旋轉(zhuǎn)起來讓角色始終移動(dòng)鼠標(biāo)的位置留下痕跡，設(shè)定圖章永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作三、測試與調(diào)整說明：有時(shí)候很好看的筆刷造型，但是畫出來的效果卻不好，所以需要根據(jù)實(shí)際的效果改進(jìn)畫筆造型或者程序。學(xué)生想一想：新授三、測試與調(diào)整演示講解：搭建復(fù)合腳本塊。1、 改進(jìn)筆刷造型。2、改進(jìn)代碼學(xué)生學(xué)會搭建復(fù)合腳本塊。四、保存作品演示講解：將舞臺存成圖片：1、 在舞臺上右擊，在彈出的選項(xiàng)中選擇“將舞臺存成圖片”。2、 打開Powerpoint將圖片導(dǎo)入，用幻燈片給作品添加題目，整理制作個(gè)人數(shù)字畫展。學(xué)生掌握將舞臺存成圖片的方法。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第3課 隨機(jī)魅色隨機(jī)數(shù)、坐

9、標(biāo)和限次循環(huán)【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要通過讓學(xué)生觀察兩組數(shù)字作品，從而了解隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)，并通過實(shí)例學(xué)習(xí)，可以設(shè)計(jì)出讓角色在舞臺空間隨機(jī)分布的程序和使角色能按一定規(guī)律分布的程序?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、 角色設(shè)計(jì)。2、 確定文字角色在舞臺中的位置。3、 確定角色在舞臺的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍。4、 程序設(shè)計(jì)。5、 改進(jìn)隨機(jī)排列程序。過程與方法：通過確定文字角色在舞臺中的位置和確定角色在舞臺的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍，掌握運(yùn)用Scratch程序設(shè)計(jì)角色隨機(jī)分布效果的程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、 角色設(shè)計(jì)。2、 確定文字

10、角色在舞臺中的位置。3、 確定角色在舞臺的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍。難 點(diǎn)： 1、 程序設(shè)計(jì)。2、 改進(jìn)隨機(jī)排列程序。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入展示角色隨機(jī)分布程序的效果。本課任務(wù)分析：師：許多圖形的復(fù)制都會用到“圖章”功能。改變造型顏色，可以使用外觀菜單中的顏色代碼實(shí)現(xiàn)。讓角色移動(dòng)到一個(gè)隨機(jī)的位置需要使用如下代碼。學(xué)生觀看角色隨機(jī)分布程序的效果。了解本課要用到的代碼。新授新授新授一、角色設(shè)計(jì)演示講解：1、 單擊“繪制新角色”按鈕，打開繪圖編輯器。2

11、、 單擊“文本工具”，繪圖區(qū)會出現(xiàn)一個(gè)藍(lán)色豎線的文字插入點(diǎn)，拖動(dòng)黑色正方形至合適的位置，確定文字輸入位置。3、 用“色彩選取工具”選擇顏色，設(shè)定字體、字號。學(xué)生嘗試文字角色設(shè)計(jì)。二、確定文字角色在舞臺中的位置說明：1、舞臺寬480單位，高360單位，是角色活動(dòng)的場地，舞臺的中心點(diǎn)坐標(biāo)為（0,0）。2、從中心點(diǎn)向右為X的正值，從中心點(diǎn)向左為X的負(fù)值。3、從中心點(diǎn)向上為X的正值，從中心點(diǎn)向下為X的負(fù)值。三、確定角色在舞臺的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍三、確定角色在舞臺的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍演示講解：1、分別拖動(dòng)文字角色到舞臺最左邊和最右邊，觀察當(dāng)前角色信息表中X的值，并記錄下來（X=-180，X=180）。2、分

12、別拖動(dòng)文字角色到舞臺最下方和最上方，觀察當(dāng)前角色信息表中X的值，并記錄下來（Y=-160，Y=160）。四、程序設(shè)計(jì)演示講解：1、搭建“使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置的復(fù)合模塊”。2、按照課本第22頁表3.1中給出的“數(shù)字畫展”作品的設(shè)計(jì)思路，完成腳本設(shè)計(jì)。想法模塊按空格鍵開始使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置X:Y:設(shè)定圖章永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作10次五、改進(jìn)隨機(jī)排列程序（選學(xué)）五、改進(jìn)隨機(jī)排列程序（選學(xué)）師：我們可以通過改進(jìn)隨機(jī)排列程序，使圖案變得更加有趣，如實(shí)現(xiàn)同心圓效果。演示講解：1、設(shè)計(jì)一個(gè)角色，多個(gè)造型。2、修改腳本，在重復(fù)模塊中插入模塊，使其角色面向鼠標(biāo)指針，插入復(fù)合模塊， 使其顏色特效設(shè)定隨著鼠標(biāo)指針距離改

13、變。 3、執(zhí)行腳本。4、挑選你最喜歡的圖形，使用“將舞臺存成圖片”輸出保存，用PPT制作個(gè)人數(shù)字畫展。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第4課 音畫時(shí)尚演奏音符和聲音的可視化【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要使用Scratch來編寫一個(gè)程序，將小星星這首歌用Scratch演奏出來，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一副美麗的圖畫，一起來看一看聲音是什么樣子。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、 演奏小星星。2、 讓色塊的顏色伴隨音樂變化。3、 將小星星變成一幅畫。過程與方法：主要使用Scratch來編寫一個(gè)程序，將小星星這首歌用Scratch演奏出來，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一副美麗的圖畫，一起來看一看聲音是什么樣子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)

14、，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：讓色塊的顏色伴隨音樂變化。難 點(diǎn)：將小星星變成一幅畫。 【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入展示角色隨機(jī)分布程序的效果。學(xué)生觀看角色隨機(jī)分布程序的效果。新授新授一、演奏小星星演示講解：在Scratch中提供了完整的鋼琴鍵盤，如圖4.2所示。左面代碼的優(yōu)點(diǎn)是制作了一個(gè)樂器，不但能夠演奏小星星，還可以演奏其他音樂。學(xué)生嘗試演奏小星星。二、讓色塊的顏色伴隨音樂變化演示講解：1、刪除Scrat

15、ch中默認(rèn)的小貓角色，用“繪制新角色”新增一個(gè)24×24像素的顏色塊。2、修改角色名稱和角色造型名稱。3、復(fù)制造型，修改名稱為“mi”，單擊“編輯”按鈕，在繪圖編輯器中修改顏色。4、 按照圖4.6中的腳本塊，調(diào)價(jià)代碼，使按下“1”鍵時(shí)，變成相應(yīng)的顏色并播放音符。5、 以此類推，按照圖4.7所示，完成腳本。三、將小星星完成一幅畫演示講解：1、使用圖章功能可以把當(dāng)前造型“印”在背景上，我們修改前面設(shè)計(jì)的腳本，增添圖章功能，與此同時(shí)讓色塊右移和色塊寬度一樣的距離，代碼如圖4.10.2、彈奏小星星，在彈奏完第一行之后，用鼠標(biāo)色塊移動(dòng)到第二行，完成整首曲子的演奏，這樣小星星就可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐皇浊?/p>

16、了。美中不足的是，按照簡譜要演奏1拍的音符只能彈奏0.5拍了。彈奏完成后的圖畫如圖4.11所示。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第5課 色辨成音“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要建立一個(gè)黑色方塊，大小比色塊要小，讓它作為一個(gè)新的角色識別大色塊下面是哪種顏色。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：DIY轉(zhuǎn)換成一幅畫。過程與方法：建立一個(gè)黑方塊。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：增加一個(gè)小方塊。難 點(diǎn)：創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊。 【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】

17、2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入新授分步講解一演示講解：單擊“繪制新角色”按鈕，增加一個(gè)比色塊小的黑色方塊。學(xué)生跟師演示走。分步講解二演示講解：編寫代碼，將第1行的色塊轉(zhuǎn)化為聲音。分步講解三分析代碼。分步講解四創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊。分步講解五修改課本35頁圖5.3所示的代碼為課本36頁圖5.5所示，這樣代碼就更加簡潔、有條理了。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第6課 奇趣故事鏈表和字符串【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是利用Scratch中的鏈表進(jìn)行奇趣故事的創(chuàng)作，學(xué)生要學(xué)習(xí)采用變量中的“新建一個(gè)鏈表”功能新建“人物”、“地點(diǎn)”和“事件”三個(gè)鏈表，并且使用代碼在空白鏈

18、表中添加數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、 創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。2、 奇趣故事程序設(shè)計(jì)。過程與方法：通過創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)的教學(xué)過程，讓學(xué)生理解鏈表并學(xué)會鏈表的使用。在進(jìn)行奇趣故事程序設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生需要搭建字符串連接的復(fù)合模塊來實(shí)現(xiàn)奇趣故事的創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、 創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。難 點(diǎn)： 2、 奇趣故事程序設(shè)計(jì)。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：笑話

19、和幽默給我們的生活帶來了樂趣，利用隨機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事。今天就跟隨老師來體驗(yàn)一下，一定會給你留下難忘的印象。新授新授一、任務(wù)分析分析說明：奇趣故事的創(chuàng)作主要是利用Scratch中的鏈表，采用變量中的“新建一個(gè)鏈表”功能新建“人物”、“地點(diǎn)”和“事件”三個(gè)鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。二、創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)演示講解：1、 單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)鏈表”按鈕，在彈出的對話框中填寫鏈表的名稱“人物”，然后單擊“確定”按鈕，完成“人物”鏈表的創(chuàng)建。2、 給“人物”鏈表添加數(shù)據(jù)。3、 以此類推，創(chuàng)建“地點(diǎn)”和“事件”兩個(gè)鏈表，并添加數(shù)據(jù)。三、程

20、序設(shè)計(jì)（一） 說奇趣故事“說奇趣故事”設(shè)計(jì)思路想法：1、 按下空格鍵開始講故事。2、 說出“人物”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒，再說出“地點(diǎn)”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒，最后說出“事件”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒。（二） 保存各種奇趣故事。嘗試完成“保存奇趣故事”部分的腳本設(shè)計(jì)。想法：1、 單擊角色開始添加故事。2、 三個(gè)鏈表中的數(shù)據(jù)合并成一個(gè)字符串。3、 將合并后的字符串加入奇趣故事的鏈表存儲。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第7課 酷我劇場時(shí)序控制【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)如何通過控制各個(gè)人物的出場時(shí)間和行為來制作一場視聽盛宴?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、 布置舞臺背景。2、 小貓報(bào)幕。

21、3、 表演朗誦節(jié)目。4、 表演舞蹈節(jié)目。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺中各個(gè)人物的時(shí)序控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、 布置舞臺背景。2、 小貓報(bào)幕。難 點(diǎn)： 1、表演朗誦節(jié)目。2、表演舞蹈節(jié)目?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：電影是綜合了美術(shù)、音樂、和戲劇的綜合藝術(shù)形式。我們可以通過編寫程序，集編劇、導(dǎo)演、演

22、員、美工于一身，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)如何通過控制各個(gè)人物的出場時(shí)間和行為來制作一場試聽盛宴吧。新授一、任務(wù)分析分析說明：最簡單的情節(jié)如下，導(dǎo)演宣布演出開始后隱藏，此時(shí)一位之前處于隱藏狀態(tài)的演員上場表演一個(gè)節(jié)目，然后導(dǎo)演介紹下一個(gè)節(jié)目。使用外觀菜單的“顯示”、“隱藏”可以實(shí)現(xiàn)這一功能。二、布置舞臺背景三、小貓報(bào)幕演示講解：1、 設(shè)計(jì)臺詞及情境。 使用Scratch默認(rèn)的小貓作為大導(dǎo)演，在演出開始時(shí)報(bào)幕。2、 編寫小貓報(bào)幕的代碼。新授四、表演朗誦節(jié)目演示講解：1、 新增角色。單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作

23、為朗誦節(jié)目的表演者。2、設(shè)計(jì)情境。表演朗誦的小男孩在一開始小貓報(bào)幕時(shí)應(yīng)該是隱藏的，等小貓報(bào)幕結(jié)束后在開始表演節(jié)目。3、 編寫朗誦節(jié)目的代碼。五、表演舞蹈節(jié)目師：小貓繼續(xù)報(bào)幕。朗誦節(jié)目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場。a) 設(shè)計(jì)造型。從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的ballerina-a,導(dǎo)入跳舞小女孩的角色，并添加多個(gè)造型。b) 選擇音樂。在“聲音”選項(xiàng)卡里單擊“導(dǎo)入”按鈕，在彈出的“選擇音樂”對話框中選擇Scratch自帶的Music Loops文件夾中的GuitarChordsl，給跳舞的小女孩配樂。c) 添加代碼，使小女孩伴隨音樂動(dòng)起來。布置作業(yè) 教學(xué)反思

24、： 第二單元 數(shù)字科學(xué)家【單元概述】 在數(shù)字科學(xué)家這個(gè)單元，我們會將Scratch作為一個(gè)研究工具來使用。本單元的核心概念是“數(shù)據(jù)”，如何獲取數(shù)據(jù)、怎么存儲數(shù)據(jù)、用什么工具分析數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的穩(wěn)定的結(jié)論應(yīng)該如何表達(dá)。期望同學(xué)們能夠通過本章的學(xué)習(xí)，掌握初步的科學(xué)研究方法。【學(xué)情分析】 學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí)，對Scratch有了一定的認(rèn)識，能運(yùn)用Scratch編寫簡單的程序，在此過程中產(chǎn)生了對Scratch的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 第8課 圣神一票變量和數(shù)據(jù)可視化【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是了解什么是變量，什么稱作數(shù)據(jù)的可視化，在學(xué)生了解變量和數(shù)據(jù)的可視化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單

25、元數(shù)字科學(xué)家的學(xué)習(xí)，為之后課程的學(xué)習(xí)做鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、 學(xué)會使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。2、 了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。3、 從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器。4、 建立狗的計(jì)數(shù)器。5、 測試程序并投票。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺中各個(gè)人物的時(shí)序控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、 學(xué)會使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。2、 了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。難 點(diǎn)： 1、 從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器。2、 建立狗的計(jì)數(shù)器。【

26、教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：今天我們要從變量和數(shù)據(jù)可視化入手，制作一個(gè)投票系統(tǒng)。統(tǒng)計(jì)班級里喜歡貓的同學(xué)和喜歡狗的同學(xué)的數(shù)量。新授新授一、任務(wù)分析（一） 課件展示內(nèi)容：1、 什么是變量？2、 什么稱為數(shù)據(jù)可視化？（二）觀看實(shí)例，進(jìn)行任務(wù)分析分析說明：1、 我們在運(yùn)用Scratch制作投票系統(tǒng)之前，我們還要知道只有運(yùn)用Scratch程序中的模塊建立計(jì)數(shù)器，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化，形成一個(gè)投票系統(tǒng)。2、 在Scratch中使用變量菜單，新建一個(gè)變量，將

27、其命名為“次數(shù)”。二、建立貓的計(jì)數(shù)器（一）師：下面我們進(jìn)入建立貓的計(jì)數(shù)器的學(xué)習(xí)。（二）演示講解1、新建變量“貓的次數(shù)”。單擊指令模塊區(qū)中的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)變量”按鈕，在彈出的對話框中填寫變量名稱“貓的次數(shù)”，然后單擊“確定”按鈕，完成變量“貓的次數(shù)”的創(chuàng)建。2、按照課本表8.1中給出的思路，嘗試完成統(tǒng)計(jì)“貓的次數(shù)”的計(jì)數(shù)器。想一想從數(shù)據(jù)可視化的角度來思考貓的計(jì)數(shù)器。學(xué)生活動(dòng)建立貓的計(jì)數(shù)器和狗的計(jì)數(shù)器測試程序并投票（一） 學(xué)生完成程序制作，老師要求測試測序，看看是否可以完成計(jì)數(shù)。(二)想一想完成測試后，你能不能用科學(xué)的語言描述一下投票結(jié)果。要求包含以下信息：哪個(gè)班級在一次什么樣的活動(dòng)

28、中舉行了投票，參加投票的人數(shù)共計(jì)多少人，其中每個(gè)投票選項(xiàng)的票數(shù)，最終的結(jié)果是怎樣的。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第9課 隨機(jī)探秘?cái)?shù)據(jù)的導(dǎo)出和分析【教學(xué)內(nèi)容分析】擲色子是生活中最常見的隨機(jī)現(xiàn)象，本課內(nèi)容將教會學(xué)生使用Scratch編寫一個(gè)模擬擲色子過程的小程序，讓小貓說出色子上當(dāng)前的點(diǎn)數(shù)。通過多次模擬投擲色子的過程，獲取數(shù)據(jù)，然后借助Excel統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)，研究隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、 獲取數(shù)據(jù)。2、 統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺中各個(gè)人物的時(shí)序控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課

29、的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Scratch編寫程序的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、 獲取數(shù)據(jù)。2、 統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看這是什么，對是色子，那擲色子是生活中最常見的隨機(jī)現(xiàn)象啦，那么，本課我們就要學(xué)習(xí)編寫一個(gè)模擬投擲色子的過程的小程序。新授新授二、任務(wù)分析分析講解：可以合用“在1到6間隨機(jī)選擇一個(gè)數(shù)”來模擬投擲色子的過程，然后讓一個(gè)角色說出這個(gè)隨機(jī)數(shù)。三、獲取數(shù)據(jù)思考：按空格300次不難獲得300

30、個(gè)隨機(jī)數(shù)，那么怎么知道其中有多少個(gè)“1”呢？并用鏈表結(jié)果來存儲隨機(jī)數(shù)。四、統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)演示講解：1、在鏈表上右擊，選擇“輸出”命令，在彈出的對話框中選擇合適的存儲位置，將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文件。2、將txt文件中的數(shù)據(jù)復(fù)制粘貼到EXCEL中。3、將數(shù)據(jù)從小到大升序排列。4、數(shù)出每個(gè)數(shù)字的個(gè)數(shù)。五、想一想、比一比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和你之前的猜想一致嗎？和你周圍的同學(xué)比較一下，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相同嗎？學(xué)生操作，可分組討論，注意每個(gè)步驟的銜接。鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 第十課 統(tǒng)計(jì)集成-自動(dòng)生成柱狀圖【教學(xué)內(nèi)容分

31、析】本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫一個(gè)軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫一個(gè)軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。過程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對于簡單的

32、那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考嘗試自己解決問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。難 點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室 【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上一課中，我們通過模擬色子的過程，研究了隨機(jī)數(shù)的規(guī)律。其中的數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)是用EXCEL完成的。 本課，我們使用Scratch編寫一個(gè)軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。新授二、分析軟件需求及目標(biāo)要求學(xué)生分組進(jìn)行分析軟件需求及目標(biāo)。學(xué)生分組根據(jù)書本上的內(nèi)容提示分析3000個(gè)隨機(jī)數(shù)中1-6的數(shù)目并總結(jié)出這個(gè)軟件的三級目標(biāo)是怎樣的。三、算法及程序設(shè)計(jì)教師舉例提示學(xué)生后續(xù)操作，學(xué)生討論本部分的三個(gè)問題：1、編寫代碼的過程中，需要新建哪些變量？2、如果鏈表中超過了300組數(shù)據(jù)，那些代碼還能不能解決？代碼可以完成初級目標(biāo)，