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文檔簡介
1、赴株洲景弘中學學習心得 為扎實推進我校課堂效益建設(shè),促進教學質(zhì)量的全面提升,2014 年10月29日至1日在鄧榮文校長帶領(lǐng)下,我校部分教師到株洲景弘中學考察學習,通過這次參觀學習,讓我受益匪淺,頗有感言:一、校園文化氛圍濃厚走進校園就看到學校的墻壁上,宣傳欄中,教室的窗戶邊,教室墻壁上處處有課改宣傳,有各種教師工作制度,有培養(yǎng)和發(fā)展學生的目標,有學生的各種成果展示,有名師、名生宣傳等等,都給人一種奮發(fā)向上的氣勢。二、精彩的“一三六” 課堂模式 “一三六”課堂的意思是一個中心以學為中心;三種學習方 式自主學習、探究學習、合作學習,上課六個環(huán)節(jié)課前抽測、明確目標、合作交流、展示提升、穿插鞏固、達標
2、檢測。 進入每一個教室,我發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)三至四面都是黑板,黑板上分欄貼組號,分給各組用于板書。教室內(nèi)為學生配備了粉筆和黑板刷,白色的用于板書,彩色的用于重點提示和改錯。課桌排列打破了面朝黑板講臺的行列式,每九個課桌擺成便于討論的 “對對座”,形成一個學習小組,共有6個學習小組。上午我從第一節(jié)課學到第三節(jié)課,每次開始上課時,老師用最簡短的時間來明確學習的內(nèi)容,布置完學習任務和學習方法,然后各組合作學習。整堂課按照“提出問題討論展示”的課堂程序,秩序井然,沒有閑著玩偷懶的學生,他們有的在完成自己的導學案,有的學生在互相講解,他們的自覺性非常高,并沒有因為參觀學習的老師而受影響。
3、在最后展示的環(huán)節(jié)中,師們就在一旁當 “監(jiān)工”,每個學習小組輪流在黑板上展示自己小組的學習成果。小組成員里,有的負責承上啟下地導入,有的負責主體知識的講解,有的負責重點標注,有的負責補充,有的負責接受提問回答,前一個小組展示完畢,第二個小組馬上接上,從板書到表達語言到下座位移位都是訓練有素的。有的時候,同學們講錯了,或者形成爭議,“監(jiān)工”才在一旁點評撥正,很好的將課堂內(nèi)容落實。一組學生講的時候,其他學生邊聽變做筆記。我也觀察到,學生們的課本上有不同顏色的筆記,一堂課下來,書本和導學案就是滿滿字跡了。在這課堂中給我印象最深的就是:學生展示聲音洪亮,學生展示欲望非常強,學生上課專注度高,學生學習的主
4、動性非常強。三、教師的“二高”推動課改這里的老師境界高、素養(yǎng)高讓我感受很深。下了第一節(jié)課后我就進入了初一年級組教師的辦公室里和兩位老師在閑聊,從他們的口中和課堂中,我看到了他們把自己融入到學生中去,不再是高高在上的師道尊嚴者,用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧。時時處處有一種以人為本的學生觀:一切為了學生的發(fā)展,一切適應學生的發(fā)展,一切促進學生的發(fā)展。在他們的課堂上,沒有講臺,沒有權(quán)威,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導師”,為學生構(gòu)建知識的引路人,課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。在對待上課展示不規(guī)范的現(xiàn)象所采用的批評語言很幽默,讓學生輕松接受了老師的批評??傊@次株洲景弘中學的考
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