音樂(lè)能告訴我們什么VIP

1、音樂(lè)能告訴我們什么科目 藝術(shù)欣賞 年級(jí) 高一 班級(jí) 時(shí)間 2014年 9 月 日課題 一、音樂(lè)能告訴我們什么教學(xué)目標(biāo)： 第一， 能安靜、用心的聆聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣第二，在聽(tīng)賞音樂(lè)得過(guò)程中能說(shuō)出少女的祈禱的基本結(jié)構(gòu)；能夠在互動(dòng)交流中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出“音樂(lè)能告訴我們什么”的道理。教材分析實(shí) 施 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 一、導(dǎo)入：你喜歡音樂(lè)嗎？什么是音樂(lè)？二、新授：1、聆聽(tīng)三段音樂(lè)提問(wèn)：每段音樂(lè)帶給了你怎樣的情緒？（1-2個(gè)詞語(yǔ)）你聯(lián)想到了什么？主要表現(xiàn)形式是什么？A第一鋼琴協(xié)奏曲B江河水C變幻之風(fēng)（呈現(xiàn)出清新的自然氣息。在曲子中，你可以聽(tīng)到呼嘯的風(fēng)聲和排笛交錯(cuò)出現(xiàn)，感覺(jué)非?？~緲浪漫）2、活

2、動(dòng)：5 56 5 3 4 5 43 2 57 2 454 323 3 你覺(jué)得這段樂(lè)譜的情緒是怎樣的？（歡樂(lè) 悲傷 激昂 抒情）小結(jié)：A、每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受理解、想象是各不相同的。B、同樣的作品由于采用不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法就能演繹出不同的情緒和韻味。提問(wèn)：音樂(lè)與繪畫(huà)、語(yǔ)言文學(xué)三者的藝術(shù)特征相比較有何不同？繪 畫(huà)具象性語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)義性音 樂(lè)非具象性和非語(yǔ)義性。三、欣賞少女的祈禱下面我們來(lái)聽(tīng)賞從一位年輕女音樂(lè)家心中流淌出來(lái)的音樂(lè)。1、作者介紹：苔克拉.芭達(dá)捷夫斯卡，波蘭女音樂(lè)家，18381861，短暫的一生。她未上過(guò)音樂(lè)學(xué)院，自學(xué)成材。她創(chuàng)作少女的祈禱時(shí)，年僅18歲。2、全曲聽(tīng)賞思考：你聽(tīng)到了什么？幾個(gè)

3、不同的部分？3、主題聆聽(tīng)4、分段賞析：引子+A+A1+A2+A3+A4了解變奏曲式結(jié)構(gòu)5、復(fù)聽(tīng)全曲思考：A、這首樂(lè)曲的基本情緒是什么？（優(yōu)美、抒情、明朗、華麗、激動(dòng)）B、優(yōu)美的琴聲、波濤般涌動(dòng)的音調(diào)，讓我們聯(lián)想到了什么？（少女的祈禱、沉思？回憶、思念？幸福的憧憬？熱切的傾訴？可能是，也可能不是）四、交流討論：1、音樂(lè)能告訴我們什么？2、如果音樂(lè)不能明確告訴我們，它究竟表現(xiàn)的是什么，那音樂(lè)的魅力又在哪里呢？五、課堂小結(jié)：1、音樂(lè)作品以五彩斑斕的音響，給我們帶來(lái)某種情緒的感受和體驗(yàn)，同時(shí)也能引發(fā)我們?cè)诼?tīng)賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。這種聯(lián)想和想象是豐富、多元的，并且因人而異。所以，樂(lè)曲本身不能明確告訴我們音樂(lè)具體表現(xiàn)的是什么。2、正是基于音樂(lè)的這種非具象性和非語(yǔ)義性的特征，它能激發(fā)我們豐富的想象力，同時(shí)也能提高我們的審美情趣；也正是基于這些特征，它展現(xiàn)了音樂(lè)作為音響的藝術(shù)和時(shí)間的藝術(shù)所具有的獨(dú)特魅力。3、音樂(lè)是什么？音樂(lè)是憑借聲波振動(dòng)而存在，在時(shí)間中展現(xiàn)，并通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)。它必須通過(guò)演唱或演奏這個(gè)表演的