《過河》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《過河》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《過河》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

過河教學(xué)設(shè)計府谷縣第二小學(xué) 賈生教學(xué)內(nèi)容：P19 “過河”教學(xué)目標(biāo)：1.通過“過河”的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生再解決問題的過程中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。3.使學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，后進行計算的習(xí)慣。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、填空2+7×5，這道題要先算（ ），再算（ ）。40-36÷4，這道題要先算（ ），再算（ ）。2. 計算32-8÷8 20+16÷4 30-4×5二、探究新知出示P17主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1. 理解圖意從圖中我們知道哪些信息？2. 解決問題（1）出示兩個問題，學(xué)生獨立解決，教師巡視。（2）出示一個問題，學(xué)生解決，教師引導(dǎo)提示。學(xué)生匯報結(jié)果，全班分析，明確小括號的作用。3. 寫出解答過程 （29+25）÷9 =54÷9 =6（條） 答：至少需要6條船。4練習(xí)（1）說一說下面兩題的運算順序，再算一算. 24+16÷8 （24+16）÷8引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運算符號和數(shù)字都一樣，但由于其中一題帶有小括號，所以計算結(jié)果不一樣。(2)獨立完成P19“做一做” 5小結(jié)：通過剛才的練習(xí)，你認為帶有小括號的算式運算順序怎么樣？三、鞏固練習(xí)課件出示，指名板演，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論