西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)工作計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃  XXX小學(xué) XX一、學(xué)情分析： 1、 本班共有A名學(xué)生，兩極分化較為嚴(yán)重。作為小學(xué)高段起始年級，學(xué)生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高。在數(shù)學(xué)情感上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，更主動的參與到教學(xué)活動中來。在能力上，學(xué)生能夠綜和運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來，空間感知能力也擴(kuò)大了。計算上，學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘、除法，計算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計方法；在幾何方面也奠定了基本的知識。但學(xué)生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁、不踏實的個體特征，在教學(xué)中一定要加以重視。從學(xué)生期末考

2、試來看，多數(shù)學(xué)生還存在以下問題：（一）計算技巧性不強(qiáng)，準(zhǔn)確性有待提高。（二）學(xué)習(xí)方法科學(xué)化、高效化；解題方法多樣化方面要在平時加強(qiáng)。2、學(xué)困生情況分析：XX、XXX：基本能背乘法口訣表、會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法、不能熟練筆算多位數(shù)除以兩數(shù)的除法、口算能力差，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力差，學(xué)習(xí)興趣不夠濃 。書寫特別亂的有: XXX、XXX、XX、XX。大多數(shù)孩子都比較粗心，失分主要就是這個原因。二、教材分析 （一）、教學(xué)內(nèi)容： 1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”，其主要內(nèi)容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。第二單元：分?jǐn)?shù)包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的大小比較、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分

3、數(shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、整理與復(fù)習(xí)。第三單元：長方體正方體包括長方體和正方體的認(rèn)識、長方體和正方體的表面積、體積與體積單位、長方體和正方體的體積計算、解決問題、整理與復(fù)習(xí)、綜合應(yīng)用：設(shè)計長方體的包裝方案。第四單元：分?jǐn)?shù)加減法第五單元：方程包括用字母表示數(shù)、等式、方程、解方程、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。六單元：折線統(tǒng)計圖第七單元：總復(fù)習(xí)三、教學(xué)重點、難點：第一單元：因數(shù)、倍數(shù)重點：小數(shù)乘除法的計算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。難點：判斷一個較大數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)；運(yùn)用三角形、平行四邊形、梯形的面積計算解決實際問題；準(zhǔn)確地求出兩個書的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及

4、不規(guī)則圖形的面積的估算。第二單元：分?jǐn)?shù)重點：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識，掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，公因數(shù)與公倍數(shù)、約分和通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化的基本方法，能運(yùn)用這些知識探索并解決生活中的實際應(yīng)用問題。難點：分?jǐn)?shù)意義的再認(rèn)識，約分中分子與分母公因數(shù)的確定，通分中各分母最小公倍數(shù)的選擇，及小數(shù)化分?jǐn)?shù)時的化簡和互質(zhì)數(shù)的關(guān)系的確定。第三單元：長方體 正方體重點：1、掌握長方體和正方體的形體特征。（面、棱、高）。2、建立表面積、體積、容積的概念，能根據(jù)實際需要正確地進(jìn)行長方體和正方體的表面積、體積和容積的計算，并能運(yùn)用形體特征和表面積、體積和容積計算的知識進(jìn)行簡單的問題解決。3、掌握常見的體積和容積單

5、位的意義及其進(jìn)率與換算。難點：1、表面積概念的建立，確定長方體每個面的長方形的長與寬，在實際應(yīng)用的問題解決中，要根據(jù)實際情況確定有幾個面及相應(yīng)尺寸是什么，對于學(xué)生來說有一定的難度2、體積概念的建立與容積的區(qū)分。3、體積與表面積在實際問題解決中有一定的分辨難度。4、體積與容積單位的進(jìn)率而被面積單位之間的進(jìn)率干擾造成困難。第四單元：分?jǐn)?shù)加減法重點：1異分母分?jǐn)?shù)加減的計算方法。2、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及簡便計算。3、解決簡單的實際問題。難點：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，能運(yùn)用加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡單計算。第五單元：方程重點：1、結(jié)合具體情境、理解用字母表示數(shù)的意義、等式的意義，會用等式表示數(shù)

6、量關(guān)系。會用字母表示的樹求值。2、結(jié)合天平游戲、理解等式的性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解形如“a（或）x=b，ax（或）b=c；a（或）bx=c”的方程。3、結(jié)合具體情境，理解方程的含義，用推算方法理解方程的解的意義，會用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系。4、會用方程解決簡單的實際問題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系，提高解題能力。難點：1、正確理解方程、方程的解、解方程的概念，區(qū)別方程和解方程、方程的解。2、在解答簡單的實際問題中，找準(zhǔn)等量關(guān)系，列方程解答。第六單元：折線統(tǒng)計圖重點：1、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特征。2、根據(jù)折線統(tǒng)計圖發(fā)展的趨勢，能正確地分析數(shù)量關(guān)系。3、初步學(xué)會繪制單、復(fù)式折線統(tǒng)計圖。難點：

7、1、繪制折線統(tǒng)計圖的方法。2、確定一個單位長度表示的數(shù)量，正確地描點。3、圖例的設(shè)置，橫軸上的間隔。 四、教學(xué)總目標(biāo)：1、能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。2、理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。知道分?jǐn)?shù)與除法、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)）。3、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加減運(yùn)算及兩步為主不超過三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。4、在具體情境中會用字母表示數(shù)，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單

8、的方程，會用方程解答生活中的實際問題。5、通過觀察、操作、，認(rèn)識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認(rèn)識長方體和正方體的展開圖。6、通過實例，了解體積（或容積）的意義及度量單位（m 3 、dm3 、cm3 、L 、ML ），會進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3 、1cm3 以及1L、1ml的實際意義。7、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的表面積和體積的計算方法，并能應(yīng)用這些計算方法解決生活中的實際問題。8、進(jìn)一步經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，通過實例，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。9、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運(yùn)用所學(xué)知識解

9、決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的自信心。10、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)觀察能力、操作能力、分析能力、類推能力和初步的邏輯思維能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計觀念。 五、具體措施：1、注重基礎(chǔ)知識教學(xué)注重基礎(chǔ)知識教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。2、注重培養(yǎng)計算能力要求學(xué)生算得正確、迅速，同時還應(yīng)注意計算方法合理、靈活。練習(xí)有計劃地安排，在防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的前提下，有計劃地安排練習(xí)。3、注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性認(rèn)識中，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐

10、能力提供自主學(xué)習(xí)，自主活動的時間和空間，使學(xué)生有機(jī)會創(chuàng)新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并解決問題。現(xiàn)在是五年級了，每個學(xué)生都有著豐富的生活體驗和知識積累，這其中包含著大量的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗與運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的策略；同時在現(xiàn)實生活中，學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界。因此一方面注重日常生活、現(xiàn)實空間的聯(lián)系；另一方面注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實，即學(xué)生已有經(jīng)驗、知識、能力、情感、態(tài)度、興趣等。使學(xué)生在研究問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。5、提優(yōu)補(bǔ)差措施

11、：（1）、關(guān)注學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中提供可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會，讓所有的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（2）、課外布置一些觀察、操作、實驗、游戲、合作等練習(xí)題或數(shù)學(xué)日記（3）、每節(jié)課后留一道與本課內(nèi)容有關(guān)的開放性題目，并抽一定的時間進(jìn)行講析。（4）、對學(xué)困生深入進(jìn)行個案分析，充分掌握其學(xué)習(xí)困難的原因后“對癥下藥”。努力發(fā)現(xiàn)其閃光點，大力表揚(yáng)，培養(yǎng)自信心和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中優(yōu)先提問，優(yōu)先面批，優(yōu)先輔導(dǎo)，對他們多關(guān)心，多鼓勵，多指導(dǎo)。教學(xué)中適當(dāng)降低教學(xué)要求，一旦他們達(dá)到教學(xué)目標(biāo)或有了一點進(jìn)步，一定給予鼓勵。為他們布置一些比較簡單的、有趣的作業(yè)，比如多一些動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。多與家長溝通，取得家庭教育與學(xué)校教育的密切配合，達(dá)到教育的最佳效果。（5）、 建立完善的評價激勵機(jī)制，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。六、課時安排：單元內(nèi)容課題內(nèi)容課時 因數(shù)、倍數(shù)（共10課時）因數(shù)與倍數(shù)3235倍數(shù)特征3質(zhì)數(shù)、合數(shù)2整理與復(fù)習(xí)2分?jǐn)?shù)（共17課時）分?jǐn)?shù)的意義4分?jǐn)?shù)的大小比較2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)1分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2約分2通分2小數(shù)與分?jǐn)?shù)2整理與復(fù)習(xí)2長方體 正方體（共17課時）長方體、正方體的認(rèn)