垃圾分類活動(dòng)有感

1、垃圾分類活動(dòng)有感暑假里，我和班里另外八位同學(xué)一起組成了向日葵小隊(duì)，我們?cè)?世紀(jì)聯(lián)華超市開展了“垃圾分類、家庭先行”活動(dòng)。我們穿著有志愿者標(biāo)志的衣服，拉開紅色的大條幅，向人們展示 我們的口號(hào)一一文明心中裝，垃圾分類放。我們制作了一個(gè)關(guān)于垃圾分類知識(shí)問(wèn)答的問(wèn)卷調(diào)查，由我們這些 志愿者發(fā)給超市里來(lái)往的叔叔阿姨們。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)有趣的游戲， 雖然我不太習(xí)慣跟陌生人講話，但是我很愿意挑戰(zhàn)自己，所以我鼓起 勇氣向一位剛剛路過(guò)叔叔詢問(wèn)：“叔叔，請(qǐng)問(wèn)你有沒有時(shí)間參加我們 的垃圾分類問(wèn)答卷？如果答對(duì)了會(huì)有大獎(jiǎng)哦！”叔叔不好意思地說(shuō)：“小朋友，我文化水平不高，不會(huì)做卷子?！蔽抑缓弥x謝叔叔，再去 找其他人。接著我在

2、麥當(dāng)勞里看見一位正在拍照的叔叔， 這個(gè)叔叔很 愿意做我的問(wèn)卷，他做的很認(rèn)真，不會(huì)的題目還反過(guò)來(lái)問(wèn)我，然后我 告訴他正確的垃圾分類知識(shí)，我覺得很自豪！后來(lái)又找其他叔叔阿姨 做了問(wèn)卷調(diào)查，他們都對(duì)垃圾分類很感興趣，我很開心，因?yàn)樵蕉嗟?人懂得垃圾分類的知識(shí)和必要性，垃圾分類這件事才可能做得更好， 我們的環(huán)境才有可能更美好！接著我們又分發(fā)了許多生活垃圾分類操作指南，告訴大家為什么 要實(shí)行垃圾分類，不同類別的垃圾都是什么，還有不同垃圾的回收方 法。其實(shí)扔垃圾是我們每個(gè)人每天都在做的事，對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放 并不難，只要我們認(rèn)真對(duì)待這件事，愿意從自己做起，愿意多花一點(diǎn) 點(diǎn)時(shí)間去處理，就一定能做好。垃圾的分

3、類投放，從我做起！垃圾分類活動(dòng)總結(jié)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與 日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾， 如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的 資源。自從上學(xué)期來(lái)，我校響應(yīng)市委市政府的號(hào)召，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo) 下，在學(xué)校德育處、大隊(duì)部的工作支持下，全體同學(xué)群策群力、集思 廣益，垃圾分類活動(dòng)已初見成效?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié)。一、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳 播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占 土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，污

4、染成分就會(huì)通過(guò)水、 空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾 分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還 能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、我們?cè)凇袄姆诸悺被顒?dòng)中的收獲：1、可換芯的原珠筆、自動(dòng)鉛筆，可自行充電的干電池，不必?fù)Q 封套的年歷，可再使用的化妝品用具 （如目線液、腮紅 ）都是可自行充 填的物品，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi)。2、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等， 或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不 但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。3 、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)

5、、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。4、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。5 、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。7、有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源 如廢紙、玻璃等， 應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回 收隊(duì)處理，以減少資源的浪費(fèi)。 8 、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生更 深的了解了垃圾分類的知識(shí) ;逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、 可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。9、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學(xué) 能積極行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 ; “垃圾”是 放錯(cuò)了地方的資源 ; 努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會(huì)，認(rèn)真做好

6、在自己周圍的“由點(diǎn)向面”的推廣， 努力爭(zhēng)當(dāng)“垃圾分類”知識(shí) 的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”!三、立足課堂教學(xué)，扎實(shí)開展環(huán)保教育。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道， 同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所， 教 師在各科教學(xué)，尤其是思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì)等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī) 地滲透環(huán)保教育 ;每周星期一班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì)， 利用唱歌、 小品、相聲、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好的 氛圍;班級(jí)成立了環(huán)保科技小組，認(rèn)真收集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán) 保知識(shí)的研究和探索。三、利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為。 我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無(wú)角、無(wú)環(huán)境污染源，組 織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)生在

7、“植樹節(jié)” 組織造林護(hù)樹活動(dòng) ;在“愛鳥周”開展保護(hù)鳥類的宣傳教育 ; 在“世界 環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、 美化校園”專題講座， 號(hào)召全 體少先隊(duì)員行動(dòng)起來(lái)，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境 ;在社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)中，組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾，向社會(huì)分發(fā)保護(hù)環(huán) 境的倡議書，要求隊(duì)員以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響、帶動(dòng)鄰里、社 會(huì)，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，達(dá)到良好效果。垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。 校園垃圾分類可 大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、 節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用， 有利 于進(jìn)行資源再利用。 在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)， 不但可 以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)

8、學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 普及垃圾分類知識(shí)， 提高全民環(huán)保意識(shí)， 全面推廣和落實(shí)完善的垃圾 分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一 步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。小學(xué)垃圾分類活動(dòng)總結(jié)地球，是我們賴以生存的家園，但近幾十年來(lái)，我們的生活環(huán)境 卻隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)而慢慢被破壞，全球熱島效應(yīng)、白色垃圾污染、水 資源污染保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，從小事做起從減少垃圾污染開始。您千萬(wàn) 別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。但 它的填埋的費(fèi)用是高昂的， 而且垃圾填埋場(chǎng)不復(fù)為耕地， 也無(wú)法建成 生活小區(qū)。因此，垃圾分類勢(shì)在必行。我校在 20XX 年 6

9、月份，開展了垃圾分類系列活動(dòng)。1、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，普及分類方法。 通過(guò)校園廣播、櫥窗等，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo) 工作，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害， 宣傳垃圾分類的重要意 義，呼吁學(xué)生積極參與。同時(shí)，利用校會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，讓學(xué)生互相 交流，互相受教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生逐漸把垃圾分類變 成自覺和習(xí)慣性行為 ; 并對(duì)分類工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，樹 立典型，介紹經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化推廣。2、開展垃圾分類班隊(duì)主題活動(dòng)。我校各班籌備、 開展了有關(guān)垃圾分類的班隊(duì)主題教育活動(dòng)。 全校 各班的學(xué)生分為不同的組別， 以幻燈片、 自編小品等形式來(lái)進(jìn)行向大 家展示垃圾分類的日常常識(shí)， 并以小游戲

10、形式， 讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行 垃圾分類。通過(guò)活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識(shí)，更深 層次的體會(huì)到了垃圾分類的重要性和必要性。3 、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)。學(xué)校成立 30 人的教師垃圾分類宣傳志愿隊(duì)及 35 人的學(xué)生垃圾 分類宣傳志愿隊(duì)。師生志愿隊(duì)負(fù)責(zé)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)垃圾分類常識(shí)， 以身作則，并時(shí)刻督促全校師生在日常教學(xué)生活中對(duì)垃圾進(jìn)行分類投 放。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)， 并在全校 校會(huì)上頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。 鼓勵(lì)同學(xué)們都來(lái)了解垃圾分類， 都積極參 與垃圾分類， 使有限的資源能得到重復(fù)利用， 以此達(dá)到減少生活污染 的目的。4、制定措施，落實(shí)到位。學(xué)校在各處設(shè)置分類

11、垃圾筒： 垃圾桶上貼上“可回收物”和“其 他垃圾”標(biāo)志， 并且通過(guò)校會(huì)宣傳， 告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投 進(jìn)不同的桶里， 在垃圾桶附近粘貼生活垃圾分類指引， 以幫助學(xué)生對(duì) 垃圾進(jìn)行分類投放 ; 學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處 置。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱， 將本班的可回收物品 分類存放，比如我校學(xué)生每天喝過(guò)奶的奶盒、水瓶、廢紙等等，全部 放進(jìn)紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi)，為 同學(xué)們買獎(jiǎng)品等。這樣，既環(huán)保，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識(shí)，還能 讓同學(xué)們積極參與垃圾分類。5、開展垃圾分類活動(dòng)的意義。通過(guò)本次垃圾分類活動(dòng)， 使同學(xué)們了解到， 現(xiàn)今的垃圾處理

12、方法 大多處于籠統(tǒng)的堆放填埋方式，加重了環(huán)境污染 ;因此垃圾分類工作 是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作， 同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃 圾進(jìn)行分類，還要將垃圾分類的好習(xí)慣帶回家里。小學(xué)垃圾分類活動(dòng)總結(jié)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高， 垃圾排放量與日俱增， 對(duì) 環(huán)境的壓力越來(lái)越大， 特別是學(xué)校， 每天都在制造垃圾， 如廢紙、塑料、廢電池、 果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。 自垃圾分類活動(dòng)在我校正式啟 動(dòng)以來(lái)，我校高度重視，采取多項(xiàng)措施積極在學(xué)校中推廣垃圾分類。 多個(gè)月以來(lái)， 活動(dòng)已初見成效，現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下：1、提高環(huán)保意識(shí)，樹立分類觀念有人預(yù)計(jì)， 在不久的將來(lái)， 城市

13、之間的間隔可能不再是綠色的田野， 而是惡 臭的垃圾。垃圾問(wèn)題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 垃圾分類知識(shí)的宣傳。 通過(guò)校園廣播、 櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式， 廣泛開展垃圾分類 的宣傳、 教育和倡導(dǎo)工作， 闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害， 宣傳垃圾分類 的重要意義， 呼吁學(xué)生的積極參與。 同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類的知識(shí)， 使學(xué)生進(jìn)行 垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。2、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，普及分類方法。 各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調(diào)查、采訪等搜集資 料，然后利用校會(huì)、午間等時(shí)間，在班里進(jìn)行交流，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分 類垃圾 ;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣 ;對(duì)分類

14、工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典 型，3、介紹經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化推廣 開展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的 過(guò)程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。 所以我校建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際， 開展各類 垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。 如將活動(dòng)延伸至家庭， 調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況， 并作合 理分類 ;將垃圾分類活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，合作辦手抄報(bào)等。形式多樣的 活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類知識(shí)在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為。4、制定措施，落實(shí)到位。 學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐 廚垃圾。 并且通過(guò)廣播宣傳， 告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里， 學(xué)

15、 校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候， 再分別進(jìn)行處置。 并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾 袋或垃圾箱， 將本班的可回收物品分類存放， 比如我校學(xué)生每天喝完的瓶子， 喝 完后放進(jìn)紙箱內(nèi)， 定期賣給廢品收費(fèi)站。 所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi)， 為同學(xué)們 買獎(jiǎng)品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識(shí)，還體驗(yàn)到了其中 的樂趣?！袄诸?，舉手之勞，功在當(dāng)代，利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地 減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。 在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)， 不但可以使資源循環(huán)再利用、 節(jié)省資源， 還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 普及垃圾分類知識(shí)， 提高全民環(huán)保意識(shí)

16、， 全面 推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營(yíng)造全民參與的良好氛 圍。綜合實(shí)踐活動(dòng)課一一“生活中的垃圾”活動(dòng)總結(jié)今天，我們班的綜合實(shí)踐活動(dòng)一一“生活中的垃圾”完成了成果 展示課的內(nèi)容。同學(xué)們因?yàn)橛H自去活動(dòng)了，所以匯報(bào)起來(lái)很有條理。 我原本以為農(nóng)村的孩子在成果展示課上的表現(xiàn)不及城市的孩子，但今天的表現(xiàn)我很滿意。本次活動(dòng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查詢，看電視，訪談資深人士，查課外 書網(wǎng)，走訪調(diào)查，實(shí)施考察，親自實(shí)驗(yàn)等方式分別對(duì)垃圾的來(lái)源，垃 圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶等內(nèi)容進(jìn)行了 研究。全班共分為五個(gè)組

17、，分別設(shè)立趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦 張宏艷為組長(zhǎng)組織研究。在開題課上，大家對(duì)我班每天產(chǎn)生的垃圾，我班的高峰家庭一周 產(chǎn)生的垃圾和我校每天產(chǎn)生的垃圾情況進(jìn)行了了解。 通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)我 們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生了許多的垃圾，于是我們?cè)O(shè)立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng) 的主題一一“生活中的垃圾”。然后我充分放手，讓學(xué)生各抒己見， 說(shuō)明自己真心想要研究的有關(guān)生活中的垃圾的問(wèn)題。同學(xué)們暢所欲言,最后在教師的引導(dǎo)下設(shè)立了本次活動(dòng)的五個(gè)子課題，即垃圾的來(lái)源， 垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶。然后我們 全體同學(xué)以最想要研究的子課題為載體開始自由結(jié)組， 然后從組員中 舉手表決了該組的組長(zhǎng)趙旭斌、相麗佳、高源、

18、李雪艦張宏艷。然后 每組的組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在教師的指導(dǎo)下撰寫了研究計(jì)劃， 組員 們也都建立了聯(lián)系卡。看著他們的積極勁，我真的很高興。此后同學(xué)們利用了一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)入研究活動(dòng)， 教師也及時(shí)了 解同學(xué)們的活動(dòng)情況，并給給予了他們相應(yīng)的指導(dǎo)，還有很多的同學(xué) 為了研究共同的子課題互相通了電話，那勁頭真是十足。在成果展示課上，各位組長(zhǎng)先介紹了本組的研究課題及分工情況， 然后各成員分別闡述了自己的活動(dòng)情況，他們的語(yǔ)言雖不是很精煉， 但都介紹的條理很清晰，在同學(xué)們的匯報(bào)過(guò)程中，我感到同學(xué)們是真 心投入到活動(dòng)中了，并把自己的活動(dòng)過(guò)程記錄了下來(lái)。 其中研究垃圾 的變廢為寶的那一組，有很多成員是親自動(dòng)手做了一些作品。吳迪、劉