九年級化學(xué)第一單元認(rèn)識化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時)教案

1、人教版九年級化學(xué)第一單元認(rèn)識化學(xué)世界課題 2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第二課時）教案1 / 5課題名稱課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第二課時）教材分析化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了課題一之后，對化學(xué)實驗的重要性已有初步的體驗。此時引導(dǎo)學(xué)生通過實驗獲取 知識是符合學(xué)生的心理特點的。從內(nèi)容上看，本課題共有兩個探究 活動組成蠟燭的燃燒，呼入和呼出氣體的探究。結(jié)合具體實驗和活 動與探究等， 引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中了解觀察化學(xué)實驗基本 方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然 科學(xué)。培養(yǎng)觀察記錄描述和分析的能力以及合作交流和評價的能力。教學(xué)目標(biāo)1.了解化

2、學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。2.通過探究式教學(xué)方法，增強對化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的理解。3增強求實的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。教學(xué)重點探究人體吸入的空氣和呼 出的氣體。教學(xué)難點對實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述。教學(xué)準(zhǔn)備集氣瓶、玻璃片、水槽、飲料管、木條、膠頭滴管、水、石灰水。人教版九年級化學(xué)第一單元認(rèn)識化學(xué)世界課題 2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第二課時）教案2 / 5教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課引導(dǎo)設(shè)問人每時每刻都要呼吸，那么大家 是否想過我們呼出的是什么，吸 入的又是什么呢？大家知道這個結(jié)論是怎么得出的 嗎？如何來驗證這個結(jié)論的正確 性呢？我們今天就來探究人體吸 入的空氣和

3、呼出的氣體究竟有什 么不同。對人體吸入的空氣和呼 出的氣體的探 究（邊做實驗邊完 成卜表）學(xué)生思考，回答。呼出的二氧化碳，吸入的是空氣。學(xué)生認(rèn)真思考，分 組交流。從生活實際 出發(fā)，引起 學(xué)生的思 考。人教版九年級化學(xué)第一單元認(rèn)識化學(xué)世界課題 2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第二課時）教案3 / 5二、探究提出問題我們吸入的空氣和呼出的氣體的 有什麼不同？思考如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的多少？總結(jié)如何比較吸入、呼出氣體中二氧 化碳、氧氣、水的含量的多少？可用澄清石灰水比較二氧化碳含 量的多少。可用帶火星的木條比較氧氣含量 的多少。借助干燥的玻璃片比較水含量的學(xué)生思考，作出假 設(shè)

4、。猜想與假設(shè)：吸入 的空氣和呼出的 氣體中有些成分 的含量是不同的，如氧氣、 二氧化 碳、水蒸氣等。學(xué)生認(rèn)真思考，分 組交流。培養(yǎng)學(xué)生分 析問題與解 決問題的能 力，以及團(tuán) 隊合作能力。人教版九年級化學(xué)第一單元認(rèn)識化學(xué)世界課題 2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第二課時）教案4 / 5人體吸入 的空氣和 呼出的氣 體多少。想一想怎樣用集氣瓶收集吸入的空氣和 呼出氣體？總結(jié)：用排水法收集人體呼出氣 體的方法：用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好。 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一 起倒立在水槽內(nèi)，將軟管插入集 氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直 到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。在 水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好， 然后取出

5、集氣瓶，放在實驗桌上。自主探究實驗步驟：用排水法收集一瓶呼出的氣 體。收集兩瓶空氣，向兩瓶不同氣 體中分別滴入澄清石灰水，觀察 現(xiàn)象并記錄、分析得出結(jié)論 一測 定兩種氣體中二氧化碳的含量。將燃著的木條分別伸入空氣和 呼出的氣體中，觀察現(xiàn)象并記錄、分析得出結(jié)論T測定兩種氣體中 氧氣的含量。向干燥的玻璃片上呼氣與放在 空氣中的玻璃片做對比，并做好 記錄、分析得出結(jié)論f測定兩種 氣體中水蒸氣的含量。解釋與結(jié)論通過上述實驗的探究，比較呼出 的氣體與吸入的空氣中各氣體含 量的不同，完成表格，用多”與 少”表示相對含量。學(xué)生認(rèn)真思考，作 出回答。學(xué)生分組進(jìn)行實 驗，記錄實驗現(xiàn) 象，分析現(xiàn)象，解培養(yǎng)學(xué)生的

6、發(fā)散思維， 增強學(xué)生思 考問題的能 力。人教版九年級化學(xué)第一單元認(rèn)識化學(xué)世界課題 2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第二課時）教案5 / 5決問題。三、實驗現(xiàn)象分析實驗步羿實驗規(guī)象實驗結(jié)論1 利用排水集弋法收卑兩瓶呼出的 弋體.另取商個空集汽碼其中為 空豈向空電和呼岀的氣體中分 期嘀入我滴澧漕的石霍水撮苗L.空氣叛幾乎沒有變化 2一呼出的 W 岸新變渾辻謊明呼出朗汽萍中含有 的二囊化碳出空吒申的2.特牌首的 F 主春分別插入空 W 與 呼出的咒俸內(nèi)集工喘申1. 空汽櫃申無變化2. 呼出的先體火皓孚小甚說晅空氣申的茲氣比評 岀的江瘁中的臥江莖3.航兩嘆壁祁片.對著其呻一塊 匹三忠賽水蒸中箱況并與

7、另一塊 故連空氣中的玻璃片住對比1査弋中豉謂片無匪顯的飯垢片有水珠說明空豈中的水嚥弋比 龍出的乂體中的水茶弋 少注意對呼出的氣體瓶內(nèi)無渾濁現(xiàn)象的分析：a.滴入澄清石灰水 后沒有蓋玻璃片就振蕩，二氧化碳擴(kuò)散后，瓶內(nèi)量少；b.可能是沒 有進(jìn)行深呼吸而收集的氣體。四、課堂小結(jié)本節(jié)課，你有哪些收獲?學(xué)生談?wù)勛陨淼?收獲。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。五、布置作業(yè)參照課本“探究活動報告”的格式寫一份對人體吸入的空氣和呼 出的氣體的探究的報告。課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)人教版九年級化學(xué)第一單元認(rèn)識化學(xué)世界課題 2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第二課時）教案6 / 5板書設(shè)計實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1 利用排水業(yè)咒注收案兩擂呼出的 藝體.另與商個空第汽柜,其中為空氣=向空弐和呼岀附遷體中分 抑漕人我嗇理漕的占板水旅猜1. 空氣叛幾乎沒有變比2. 呼岀的 W 慚伍變膏述謊明呼出朗工萍中含有 曲二氧化戰(zhàn)出空吒中的丄將燃看的小木茱分別插入空弋與 呼出的咒體的集 P 瓶中1.空吒柢屮無變化2. 呼出的氣體