階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣的培養(yǎng)

1、起始階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣的培養(yǎng)云陽一小 呂瑞霞小學(xué)起始階段英語學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)占據(jù)非常重要的地位。那么，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)包括哪些方面、作為小學(xué)英語教師又如何加以培養(yǎng)呢? 1培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 “學(xué)起于思，思起于疑”。課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。預(yù)習(xí)對于理解新內(nèi)容和師生在課堂上的默契配合都是十分重要的，教師應(yīng)在課前加以指導(dǎo)，布置預(yù)習(xí)要求。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，可以對第二天將要“學(xué)習(xí)”的知識要點和新內(nèi)容做到心中有數(shù)，避免盲目性。教師在布置預(yù)習(xí)內(nèi)容時，要求學(xué)生自學(xué)生詞，看音標(biāo)拼讀單詞，并通過查字典找出生詞的意思。在第二天上課時，教師可以花很短的時間對學(xué)生預(yù)習(xí)的情況作一摸底，在上課時才可以做到有的

2、放矢。2，培養(yǎng)認真聽課的習(xí)慣這里所謂的“聽課，并不只意味著學(xué)生在課堂上被動地遵守紀(jì)律、認真聽講、做好筆記，而且指要求學(xué)生能夠積極主動地運用一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手、心并用的習(xí)慣。比如，在剛剛開始學(xué)習(xí)字母Aa時，教師出示字母卡Aa，要求學(xué)生用眼注意Aa在四線三格中的位置，觀察老師的口形，用耳認真聽老師或錄音帶的示范發(fā)音，用口模仿跟讀；隨著朗讀，用手在空中練習(xí)按正確的筆順和筆劃書寫。但是，只有“眼、耳、口、手”這“四到”還不夠，還要“心到”。所謂“心到”，即指在上述“四到”的同時，還應(yīng)想一想它是什么字母、發(fā)音有什么特點、它由幾個筆劃構(gòu)成，等等。學(xué)生在課堂上做到“眼耳口手心”并用，能夠提高單位時

3、間內(nèi)的教學(xué)效果，也使他們在聽、說、讀、寫各方面的能力得以綜合發(fā)展。 3：培養(yǎng)積極參與的習(xí)慣 英語是一門實踐性很強的學(xué)科，英語學(xué)習(xí)的過程，實際是教師和學(xué)生共同參與的過程。作為教師，應(yīng)充分利用實物、圖片、模型、掛圖等直觀教具和錄音機、電視、幻燈以及電腦等電教設(shè)備組織教學(xué)，同時，還應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，如做游戲、角色扮演、唱英語歌、開生日party等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬的英語情景，寓教于樂，為學(xué)生們提供盡可能多的表現(xiàn)自我的機會。小學(xué)生大都性格開朗、活潑好動，教師應(yīng)充分利用這一特點，并加以正確引導(dǎo)，鼓勵每一位學(xué)生都能積極、大膽地參與到各項教學(xué)活動中。通過參與，學(xué)生不僅可以在增長知識的同時增加自信，而且

4、可以在參與的過程中體驗到成功的喜悅，使學(xué)生的主體作用得以最佳發(fā)揮，激發(fā)并鞏固學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。 4，培養(yǎng)樂于聽說的習(xí)慣 英語作為一門語言，有一個顯著而重要的特點，就是它的交際性。交際是英語學(xué)習(xí)的目的，它離不開聽和說。語言學(xué)家告訴我們，人類對語言的習(xí)得首先是從聽和說開始的。這一點，在把英語作為第二語言的學(xué)習(xí)過程中顯得更為突出。這里的“聽，主要是指聽錄音和老師的示范發(fā)音，聽準(zhǔn)以后再說;“說，積極大膽地開口說英語，不怕出錯?！奥犝f不應(yīng)局限于課堂內(nèi)，也不應(yīng)拘泥于某種形式：每天堅持聽半個小時錄音，然后跟著說；或者，同學(xué)之間自由組合成會話小組，相互交替進行聽說練習(xí)；或者教師把教材中同一個話題的內(nèi)容串連起

5、采，改編成課本劇，然后分組表演，彼此觀摩，看哪個小組表演得好，要求表演者吐詞清楚、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；或者在日常生活中，運用所學(xué)的內(nèi)容進行簡單的對話，如早上起床了，用“Good morning!”向爸爸媽媽問聲好，在路上遇見了同學(xué)，用“Hello!或How are you?向他問好，等等。現(xiàn)在市場上出售一種“語言復(fù)讀機，它是通過使用者自己朗讀，由復(fù)讀機記憶存儲，然后重新播放自己的錄音，可以幫助學(xué)生進行聽和說的自我訓(xùn)練，自我提高。 無論采用何種形式的聽說操練，只要能夠持之以恒，通過養(yǎng)成樂于聽說的習(xí)慣，就能達到學(xué)以致用的目的，從而也就把呆板的課本知識變得血肉豐滿，真正體現(xiàn)英語的交際性和實用性。 5，培養(yǎng)朗讀

6、背誦的習(xí)慣 人們常說：“書讀百遍，其義自見”。意思是說，在學(xué)習(xí)的過程中，對書或課本中的內(nèi)容、典型詞句、精彩章節(jié)等經(jīng)過反復(fù)朗讀，其中的疑點、難點就會自然而然地理解。朗讀的重要性可見一斑。對于英語學(xué)習(xí)來說，由于缺少真實的語言環(huán)境，朗讀尤為重要。 朗讀既可以幫助學(xué)生練習(xí)口語，又可以幫助他們牢記所學(xué)內(nèi)容。只有流利地朗讀，才能保證在真實的情形下脫口而出，“臨陣不亂”。所以，有必要要求學(xué)生們每天早上朗讀課文或句型10分鐘，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。但是，僅有流利與準(zhǔn)確的朗讀是不夠的，還必須培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣。雖然語言在使用過程中隨著環(huán)境的改變而千變?nèi)f化，也需要使用者根據(jù)環(huán)境作適時調(diào)整，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，但對于初學(xué)者特別是小學(xué)生來說，背誦并熟練地掌握一些常用的基本句型、習(xí)慣用語或者一些課文片斷、精彩短文無疑是十分有益的。這樣，背誦不僅可以為學(xué)生將來的使用奠定堅實的基礎(chǔ)，還可以讓學(xué)生在使用語言的過程中舉一反三、觸類旁通。 6，培養(yǎng)及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣 孔子：“溫故而知新，可以為師矣”。英語學(xué)習(xí)要戰(zhàn)勝遺忘，與遺忘作斗爭，就不能忽視強化學(xué)習(xí)即復(fù)習(xí)的重要性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要獲得并鞏固所學(xué)習(xí)的知識，不僅要靠課堂上教師的講解和練習(xí)，還要靠學(xué)生積極主動的課后復(fù)習(xí)。每當(dāng)新課結(jié)束后，教師應(yīng)立即對所學(xué)內(nèi)容加以小結(jié)，讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容像放電影一樣及時地重播一遍，然后再做練習(xí)。除