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1、傘的設(shè)計(jì)1 1學(xué)情分析九年級學(xué)生經(jīng)過初中兩年的美術(shù)學(xué)習(xí), 具有一定的繪畫表現(xiàn)能力和個(gè)人審美能力, 對設(shè)計(jì)領(lǐng) 域更是充滿這好奇心,但沒有掌握科學(xué)的設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)思維也比較局限。 因此, 本課通過 讓學(xué)生掌握傘面圖案之美和造型之美, 提高學(xué)生動手能力, 開拓學(xué)生思維, 提升學(xué)生設(shè)計(jì)和 創(chuàng)新意識。2 2三維目標(biāo)1 1、知識與技能: 了解傘的構(gòu)造, 知道并掌握傘面圖案之美和造型之美, 提高學(xué)生觀察能力、 動手能力。2 2、過程與方法:掌握傘面圖案設(shè)計(jì)和造型設(shè)計(jì)的方法。3 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生審美能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,提高學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)新 意識。3 3教學(xué)重點(diǎn) 掌握傘面圖案設(shè)計(jì)與造型設(shè)計(jì)的
2、方法。4 4教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)新意識。5 5教學(xué)工具1 1、多媒體課件2 2、傘(工藝傘、現(xiàn)代傘、紙傘)3 3、剪刀、膠水等工具6 6教學(xué)過程6.16.1 第一學(xué)時(shí)6.1.16.1.1 教學(xué)活動活動 1 1【導(dǎo)入】傘的設(shè)計(jì)一. 圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣( 1 1 分鐘)1.PPT1.PPT :圖片“爵士鼓傘”問:“猜一猜”是什么?想圖片揭秘:“爵士鼓傘” 。問:它有什么特別之處?“爵士鼓傘”造型新穎,色彩亮麗,是一把具有趣味性的現(xiàn)代傘。2.2. 出示課題傘的設(shè)計(jì)板書:傘的設(shè)計(jì)。(設(shè)計(jì)意圖:利用新奇的現(xiàn)代傘,引起學(xué)生注意,提高觀察能力,激發(fā)想象,引出課題。 )22二. 感受傘的裝飾之美( 15
3、15 分鐘)1.1. 展示傘,觀察傘的構(gòu)造。 (1 1 分鐘) 請兩位學(xué)生觀察工藝傘和現(xiàn)代傘,并說一說傘有哪幾部分組成?察( 傘的構(gòu)造:傘柄、傘骨、傘面。 ) 板書:傘的構(gòu)造:傘柄、傘骨、傘面。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己觀察并找出傘的構(gòu)造,直觀、明了,調(diào)動學(xué)生積極性。 )2.2.賞析傘面圖案之美,掌握設(shè)計(jì)方法。 (8 8 分鐘)賞析傘面,尋找圖案來源。(4 4 分鐘)1問:大家覺得傘最吸引眼球的是哪個(gè)部分?想(傘面)出示一把傘面圖案特別的傘 問:除此之外你還有沒有見過其他一些圖案非常漂亮、特別的傘呢?請你形容一下。PPT:PPT:其他圖案漂亮的傘(圖案內(nèi)容來源于生活。 )板書:傘面裝飾圖案 - 生
4、活(設(shè)計(jì)意圖: 讓普通傘與裝飾傘形成對比, 引出傘面圖案之美, 激發(fā)學(xué)生回憶生活中美好事 物,激發(fā)想象,最后總結(jié)出傘面裝飾圖案來自于生活。 )2通過“找傘的主人”連線環(huán)節(jié),探討傘的適用人群。(傘面的圖案設(shè)計(jì)要符合使用對象。 )察板書:使用對象 (設(shè)計(jì)意圖:通過連線環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,提高觀察能力。 )師生共探索,掌握色彩搭配原則。(4 4 分鐘)PPT:PPT:展示各類彩色傘。察“找一找”,你能找出這些傘在用色方面有什么特點(diǎn)?(色彩搭配基本原則:色調(diào)配色、相同色系搭配色等。 ) 板書:色彩搭配基本原則:色調(diào)配色、相同色系配色。(設(shè)計(jì)意圖: 通過圖片的歸類對比, 探索并掌握色彩搭配基本原
5、則, 為學(xué)生創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3(設(shè)計(jì)意圖: 從兩個(gè)小環(huán)節(jié)探索和賞析傘面圖案的裝飾之美, 并學(xué)習(xí)和掌握圖案的來源、 彩搭配兩方面的設(shè)計(jì)方法,提高學(xué)生觀察能力并激發(fā)想象,同時(shí)為課堂作業(yè)做準(zhǔn)備。)3.3.賞析傘的造型之美,掌握仿生設(shè)計(jì)方法。 (6 6 分鐘)找不同,造型吸引眼球。(2 2 分鐘)PPT:PPT: “找不同”,出示圖片,讓學(xué)生找一找,這么多傘中,哪些傘特別不一樣?不一樣在哪 里?(造型)察引出傘的造型。(傘除了傘面的圖案裝飾設(shè)計(jì)之外,我們還可以對傘的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)。)板書:傘的造型之美。(設(shè)計(jì)意圖:通過“找不同”集中學(xué)生注意力,并且能自己總結(jié)出傘的造型的重要性,引出 傘的造型之美。 )仿生
6、設(shè)計(jì)(4 4 分鐘)PPT:PPT:外形不同的傘。想問:除了外形的改變,還有沒有其他方法對傘的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)?PPT:PPT:出示造型不同的傘。問:這些傘像什么?設(shè)計(jì)靈感來源于哪里?(仿生設(shè)計(jì),仿生自然界萬物的形、色等。 )(仿生設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的重要方法。 )板書:仿生設(shè)計(jì)。(設(shè)計(jì)意圖:通過實(shí)物圖片與仿生設(shè)計(jì)成品的對比, 激發(fā)學(xué)生想象力, 形成強(qiáng)烈的視覺沖擊。 )三. 裝飾設(shè)計(jì),教師示范。 (1 1 分鐘)教師示范,對傘進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。察 提示:畫、剪、黏貼、拼接等基本技巧。(設(shè)計(jì)意圖:起到示范作用,讓學(xué)生注意觀察并為下一環(huán)節(jié)學(xué)生體驗(yàn)打下基礎(chǔ)。)四. 學(xué)生體驗(yàn),設(shè)計(jì)暢想。 (2020 分鐘)24“傘的
7、創(chuàng)新”要求: 1 1、分組(四人一組)對老師提供的傘進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì) (傘面圖案設(shè)計(jì)或傘的造型設(shè)計(jì)) 。察、想、做2 2、注意“畫” 、“剪”、“黏貼”、“拼接”等技巧。3 3、小組合作,注意分工(設(shè)計(jì)、畫、剪、貼等分工)4 4、為自己組設(shè)計(jì)的傘取一個(gè)名字。(設(shè)計(jì)意圖:突出學(xué)生主體地位,在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生動手能力,培養(yǎng)學(xué)生合作意識與交流能力,提高學(xué)習(xí)效率。 )五. 作品展示,師生共評。 (2 2 分鐘) 各組展示自己的設(shè)計(jì)作品,談?wù)勗O(shè)計(jì)創(chuàng)意,師生共評。(設(shè)計(jì)意圖:相互賞析,提高評價(jià)能力。 )六 . . 課外拓展( 1 1 分鐘)PPT:PPT:出示各類多功能傘。問:你認(rèn)為一個(gè)好的設(shè)計(jì)需要符合哪些要求(功能)?(一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品,除了要有非常漂亮,新穎的審美功能之外,還應(yīng)該具備使用功能。)板書:設(shè)計(jì)原則 =
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