南寧市良慶區(qū)大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修計劃講解學(xué)習(xí)

1、南寧市良慶區(qū)大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作計劃大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校下屬 11所完小學(xué)校，共計 215人，其中在職在編的教師 160 人，將近退休年齡有 15 人，工勤人員 10人，頂崗 30人。目前完小校電腦配備 嚴(yán)重不足，有些學(xué)校只有 1-2臺 2009年配備的舊電腦用于辦公用，全部還未實 行班班通教學(xué)，除了中心校本部具備。根據(jù)良慶區(qū)教育局“信息技術(shù)能力提升” 的工作要求，我校本學(xué)期將繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的工作。為了更好地 開展網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作，特制定如下計劃：一、指導(dǎo)思想重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，更新教育觀念 。我校在網(wǎng)絡(luò)教研中存在多數(shù)參訓(xùn) 教師被動參與、大部分教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使

2、用不夠熟練、部分教師對網(wǎng)絡(luò)教研 和校本研修重視度不夠的現(xiàn)象，必須結(jié)合我校教研實際和信息技術(shù)教育水平， 全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作，提高教師教學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量。二、網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修組織機構(gòu)及責(zé)職1. 領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：潘代松（大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校校長）副組長： 黃永旺 閉亮楷 李永康成 員：鄧冰娟（語文科組長） 玉曉蕓（數(shù)學(xué)科組長） 梁榮靜（音樂科 組長） 周榮蓉（英語科組長） 馮春霞（美術(shù)科組長）黎敏（體育科組長） 楊娟（品德學(xué)科組長） 黃妲才（科學(xué)學(xué)科組長）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)：王大利 黃澤養(yǎng)（信息技術(shù)處主任）2. 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)： 組織學(xué)科組長老師到南寧市參加南寧市2016年本級及城區(qū)中小學(xué)教師

3、 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項目研修手冊培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。 組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 定期評比優(yōu)秀課件、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文等，總結(jié)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成 果和經(jīng)驗。 完善學(xué)校教育信息化環(huán)境，加強教育技術(shù)投入和硬件建設(shè)。3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)職責(zé)： 完善學(xué)?，F(xiàn)有信息技術(shù)手段，進(jìn)一步改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研硬件環(huán)境。建設(shè)教育資源庫，學(xué)校硬件有了，接下來就是要考慮如何豐富教學(xué)資源庫。我校2004開始接收全部國家遠(yuǎn)程教育資源，把資源庫建設(shè)好并充分利用起來，更好地利用校 園網(wǎng)，為信息技術(shù)與學(xué)科整合服務(wù)，為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)。 負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)和各學(xué)科教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)。能夠幫助教師提高信息 技術(shù)素養(yǎng)，提高整合的能力。并非所有

4、的教師都是信息技術(shù)教師，他們主要精 通本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，主要精力也應(yīng)放在課堂教學(xué)設(shè)計方面。而目前的現(xiàn)狀是 教師要制作課件，可能花在資料搜集的時間遠(yuǎn)多于教學(xué)構(gòu)思上。建設(shè)好資源庫， 就能幫助教師提高工作效率，減少重復(fù)勞動，把教師解放出來 繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)教研平臺的維護(hù)及更新， 提供網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)支持，實現(xiàn)學(xué)校 教育資源的共享。抓好網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)是學(xué)校教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式改 革的基本動力。教育資源庫的建立，使傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)方法面臨著嚴(yán)峻 的挑戰(zhàn)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性思維也會因網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園而被激活。共享 信息資源的大量需求與全方位提供，將為學(xué)校教育現(xiàn)代化注入強大的活力和生機。三、網(wǎng)絡(luò)教研與校

5、本研修的工作目標(biāo)（一）網(wǎng)絡(luò)教研1充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師間的零距離交流與互動，積極開展在線研討活動，通過網(wǎng)絡(luò)研討促進(jìn)研修，提升教學(xué)教研能力，促進(jìn)自我成長 與自我發(fā)展。2以校園局域網(wǎng)資源數(shù)據(jù)庫為平臺，實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)共享，學(xué)會 分享。加強對教師新課程理論、信息技術(shù)與課程整合理念的培訓(xùn)，拓寬教師的 視野。學(xué)校要不定期地采取派出去、請進(jìn)來的方法，讓廣大教師們參加各種類 型的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，開闊教師的視野，提高教師運用信息技術(shù)的自覺性 和緊迫感。3通過網(wǎng)絡(luò)匯集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課的視頻資料，學(xué)會管理和使用網(wǎng)絡(luò)資 源。4學(xué)校以解決教學(xué)實踐中的問題為內(nèi)容，開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)教研活動

6、。讓網(wǎng)絡(luò)教研與平時的日常教學(xué)工作有機結(jié)合。加強以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息 技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。為普及計算機知識，使廣大教師均能使 用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)有計劃分階段對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括計算 機基礎(chǔ)知識、Win dows、In ternet、Office、Authorware、Flash、多媒體素材的采 集、多媒體設(shè)備的使用等5以點帶面，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。成立一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò) 教研隊伍，讓他們在教學(xué)上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以形象、生動的課堂教學(xué) 給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源；下載優(yōu)秀教學(xué)案例，初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)課改 的能力。用骨干的示范作用帶動同年組、同學(xué)科

7、的教師的參與，讓全校教師全 面參與網(wǎng)絡(luò)教研。（二）校本研修1. 深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識。不斷更新教育理念，著力提高教師業(yè) 務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2. 抓住時機到先進(jìn)學(xué)校參觀、 聽課，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗及聽課指導(dǎo)等方面 的知識。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。3. 結(jié)合教學(xué)實情， 直面教育教學(xué)中的問題， 關(guān)注問題本身， 關(guān)注提高教師解 決問題的能力，構(gòu)建高效課堂，突出教育教學(xué)問題解決與專業(yè)發(fā)展的有機統(tǒng)一。4. 研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，不斷豐富校園文 化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊伍。5. 充分利用教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機會，主動與專家溝通學(xué) 習(xí)進(jìn)程，促

8、進(jìn)自身更快的發(fā)展。四、校本研修與網(wǎng)絡(luò)教研的要求（一）校本研修的措施：1. 分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。 結(jié)合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身 的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。2. 網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和 研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)微信交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。3. 深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教 育管理之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立 足學(xué)校實際，解決當(dāng)前管理中存在的問題，以研促管。4. 積極參加培訓(xùn)， 潛心學(xué)

9、習(xí)研討， 認(rèn)真參與研討活動， 相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥?，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。（二）具體做法1.教師個人自主研修。要求全體教師每學(xué)期每人至少寫 2至 4篇讀書心得和 4至 6篇高質(zhì)量的教學(xué)反思（教學(xué)論文或教學(xué)案例） 。積極參加學(xué)校的各類教研教改活動，如各類觀 摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課活動。2.集體備課。各科教研組定期舉行有主題、 有記錄的教研活動， 每次活動有核心發(fā)言人。 一學(xué)期至少 3 次。3. 主題教研。（ 1）高效課堂教學(xué)：有方案，每學(xué)期每科組至少開展3 次高效課堂教學(xué)活動。加強備課及教師間的相互聽課活動。積極參加每周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（2）其他活動： 教研組開展教研領(lǐng)域的競賽、 成果匯報等活動， 即定時間、 定內(nèi)容、定執(zhí)教者 ; 有計劃、有記錄、有反思。4. 師徒結(jié)對。高級教師帶小一、 小二，高年級教師帶低年級教師， 特長教師帶無特長教師， 形成結(jié)對子。（三）網(wǎng)絡(luò)教研5.2016年 9月15日-2017年 1 月15日要求全體在職在編的教師積極參加信 息技術(shù)能力提升項目的研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上教研，認(rèn)真完成各種研修作業(yè)。6. 線下加強教師現(xiàn)代教育教學(xué)信息技術(shù)訓(xùn)練。 普及計算機知識， 使廣