《艱難的國運與雄健的國民》導(dǎo)學(xué)案

1、艱難的國運與雄健的國民導(dǎo)學(xué)案課題：艱難的國運與雄健的國民課時：1課時 主備人：羅茂 班級：七年級 時間：20XX年4月11日學(xué)習(xí)要點：1、反復(fù)朗讀，品味詞語，體會作者的豪情壯志。2、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的哲理及洋溢的情感。3、聯(lián)系生活，正確感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義。4、培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。教學(xué)重點、難點：1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的哲理及洋溢的情感。2、聯(lián)系生活，正確感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)初讀課文，嘗試解決以下問題1:掌握下列字的讀音逼狹（）崎嶇（）阻抑（）2:解釋下列生詞（1）逼狹： （2）崎嶇:(3) 阻抑：(4) 回環(huán)曲折：(5)亦復(fù)如是

2、：2:本文的一大特點是氣勢磅礴，適于朗讀。宜注意在反復(fù)朗讀中，把握文章內(nèi) 容，體味作者的感情，感受文章的語言美。3:注意把握本文的比喻，宜對文中比喻所蘊含的哲理、洋溢的感情有所理解和 領(lǐng)悟，而不必死扣本體、喻體之類概念。4:先行搜集有關(guān)本文的背景以及作者情況的資料。、檢查導(dǎo)入 1:導(dǎo)入新課，簡介作者：同學(xué)們知道共產(chǎn)主義思想嗎?那么大家知道是誰最早將共產(chǎn)主義理論引進(jìn)到我們中國來的呢?有誰知道一些關(guān)于李大釗的情況嗎?教師補充：2:學(xué)生補充介紹背景和作者3:檢查預(yù)習(xí)，聽寫生字詞三：學(xué)習(xí)研討（一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知1:從課文的標(biāo)題來看，作者寫這篇文章的目的是想要提示兩者的關(guān)系，你能結(jié)合標(biāo)

3、題，把作者言而未盡的意思說出來嗎？2:當(dāng)時我們面臨怎樣 艱難的國運”呢？3:如果要鼓勵同胞挺起胸來戰(zhàn)勝困難，那么我們該如何讀標(biāo)題呢？重音該放在 哪呢？ 4:下面快速閱讀課文，并歸納各段內(nèi)容（二）精讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要點1:文中最顯著的特色是比喻說理，文中哪些比喻可以表現(xiàn)雄健的精神”這種精神的含義何在？ 2:再從題目看 艱難”與 雄健”之間有何聯(lián)系？兩組詞的位置可否調(diào)換?3:什么是雄健的精神？4:怎樣理解課文奇趣橫生”冒險的美趣” 一種壯美的趣味”人生最有趣味的事”中的趣味”5:本文結(jié)尾說： 要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事這個看法對不對？為什么？（三）品讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要

4、點喜歡哪些句子呢？請它推薦給大家。1:在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的樂趣。你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的？深刻理解 趣味”的含義:朗讀并理解樂趣的含義。你能聯(lián)系歷史事實來談?wù)勀愕目捶▎幔?:指名朗讀課文第四節(jié)開頭的一句：3:指名朗讀課文第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，那能阻抑我們民族生命 的前進(jìn)。4:理解關(guān)鍵詞語的意義。崎嶇：境界:四：遷移提高嘗試解決以下問題雄健的國民今天的中華民族，國運昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要嗎？五：反饋檢測 1請試著給加點的字注音。叢山疊（）嶺險峻（） 崎嶇（）（）2. 你能根據(jù)拼音填寫出相應(yīng)的漢字嗎？險 zu_ 景 zh 雄 ji rt_ 回

5、hum3. 試著解釋下列詞語。雄健：景致：如是：悲壯：4. 請從課文中找出與例子結(jié)構(gòu)相同的短語。 例：叢山疊嶺明確： 例：浩浩蕩蕩明確: 例：民族精神明確： 例：遇見沙漠明確：課內(nèi)閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。（一）歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才 能夠沖過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時 流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其 險峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平 原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦

6、的地方，固是高高興興地向前走， 走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險 的美趣。中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。在這一段道路上，實在亦有 一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種 壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見 山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱 難境界，明E能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。要知在艱難的國運中建造國 家，亦是人生最有趣味的事 1. 試說明第一段在這段文字中的作用2. 中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路?！辈捎昧耸裁葱揶o方法? 結(jié)合時代背景，談?wù)勥@句話的含義。7這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8你認(rèn)為揚子江和黃河代表了