六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五完美的圖形—圓教案青島版六三制

1、 完美的圖形一圓 教學(xué)課題： 完美的圖形一一圓 教學(xué)課時(shí) 2 2 課時(shí) 主備老師 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1 1 結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)。 2 2 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和通過(guò)多種方法解決問(wèn)題的能力。 3 3 激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的興趣，提高合作探索知識(shí)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：圓的特征 難點(diǎn)：圓的直徑與半徑的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1.1.買(mǎi)圓規(guī)，并在上課時(shí)帶到課堂上來(lái)。 22閱讀課本 P52P52 P53P53,回答什么叫半徑，什么叫直徑 教學(xué)過(guò)程 二次備課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè) 5252-5454 頁(yè) 課時(shí)目標(biāo)： 1 1 結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)。 2 2 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和通

2、過(guò)多種方法解決問(wèn)題的能力。 3 3 激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的興趣，提高合作探索知識(shí)的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話(huà)：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這些交通工具嗎？仔細(xì)觀察他們有什么共同點(diǎn)？ 出示情境圖，學(xué)生觀察。 談話(huà)：這些輪子都是圓形的。根據(jù)這些信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生可能提出：輪子為什么設(shè)計(jì)成圓形的呢？ 二、探索新知 1.1.談話(huà)：輪子為什么設(shè)計(jì)成圓形的呢？今天，我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。下面，請(qǐng)大 家畫(huà)一個(gè)圓，研究一下。 學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圓。 提出問(wèn)題 激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興 趣，學(xué)生 雖然都知 道圓子都 是圓形的 但為什么 要設(shè)計(jì)成 圓形的 呢？ 2 談話(huà)：同學(xué)們得到圓了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)出圓的呢？

3、學(xué)生交流。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的方法； 用圖釘、細(xì)線(xiàn)和鉛筆畫(huà)圖，畫(huà)時(shí)圖釘要固定好，細(xì)線(xiàn)要拉緊，就可以畫(huà)出一個(gè)圓。 用圓形的瓶子蓋可以畫(huà)出一個(gè)圓。 談話(huà)：我們來(lái)看這幾個(gè)同學(xué)畫(huà)的，有什么問(wèn)題嗎？（不圓）為什么會(huì)不圓呢？你們 畫(huà)的時(shí)候有問(wèn)題嗎？ 學(xué)生闡述自己的想法，師生予以評(píng)價(jià)。 談話(huà)：怎樣才能畫(huà)出一個(gè)規(guī)范的圓呢？給大家介紹一種畫(huà)圓的儀器一一圓規(guī)。請(qǐng)大 家用圓規(guī)畫(huà)圓試一試。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？ 學(xué)生交流：用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)，先把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳之間的距離，再把有針 尖的一腳固定在一點(diǎn)上，把有鉛筆的一腳旋轉(zhuǎn)一周。 談話(huà)：有針尖的一腳固定的這一點(diǎn)，叫做圓心，用字母 0 0 表示。連接圓心和圓上任 意

4、一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑，一般用字母 r r 表示。通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直 徑，一般用字母 d d 表示。（教師邊講邊板書(shū)在黑板上） 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看自主練習(xí)第 2 2 題：找出下面圓的直徑和半徑。 （生答） 2. 談話(huà)：直徑和半徑是圓中不同的線(xiàn)段，它們之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合 作研究一下試試？ 學(xué)生小組合作。 談話(huà)：哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)你們是怎研究的？有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)下列情況： 通過(guò)對(duì)折，發(fā)現(xiàn)圓有無(wú)數(shù)條直徑。 通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)圓有無(wú)數(shù)條半徑。 通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)同一個(gè)圓里所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。 通過(guò)對(duì)折或測(cè)量發(fā)現(xiàn)這個(gè)圓中，直徑是半徑的兩倍，半徑是直徑的一半。用字 母可以表示為：r=1/2d; d=2r r=1/2d; d=2r 。 3. 談話(huà)：誰(shuí)能用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容解釋輪子為什么設(shè)計(jì)成圓形的？ 三、限時(shí)作業(yè) 1.1. 想一想，填一填。 自主練習(xí)的第 3 3 題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法。 2.2. 按要求畫(huà)圓。讓學(xué)生體 會(huì)不同的 畫(huà)圓的方 法，最后 優(yōu)化畫(huà) 法，讓學(xué) 生邊畫(huà)邊 體會(huì)圓規(guī) 的開(kāi)腳實(shí) 際上是圓 的半徑 讓學(xué)生動(dòng) 手實(shí)踐， 真正的知 道圓內(nèi)的 各種特 征。 3 自主練習(xí)第 4 4 題，畫(huà)在練習(xí)本上，同桌互相檢查。然后請(qǐng)學(xué)生交流一下，是怎樣畫(huà)的？ 談話(huà)：把有針尖的一腳固定在一點(diǎn)