高校實驗室三廢

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高校實驗室“三廢”管理的思考與實踐 近年來，隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校實驗室也在不斷發(fā)展和增多，實驗室污染問題受到人們的關(guān)注。為了防止實驗室三廢污染危害環(huán)境，維護(hù)環(huán)境和公共安全，同時為了確保實驗室的安全、實驗人員的人身安全，維護(hù)實驗室基礎(chǔ)設(shè)施(下水系統(tǒng)等)，很有必要對實驗室“三廢”進(jìn)行無害化處理，為進(jìn)一步加強實驗室教學(xué)和促進(jìn)實驗室發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。1. 來源 1.1實驗室廢液來源在實驗的過程中，多余的液體樣品、做標(biāo)準(zhǔn)曲線用的標(biāo)準(zhǔn)液、實驗后殘液以及失效的貯藏液、洗液和大量的洗滌用水等組成了化學(xué)實驗室的廢液來源，主要包括無機(jī)廢液和有機(jī)廢液。無機(jī)廢液有酸、堿、金屬和劇

2、毒物質(zhì)如氰化物等。有機(jī)廢液包括碳水化合物、酚、醇、多環(huán)芳烴、芳香烴等污染物廢液。 1.2實驗室廢氣來源實驗室產(chǎn)生的廢氣包括試劑和樣品的揮發(fā)物、分析過程中間產(chǎn)物、泄漏和排空的標(biāo)準(zhǔn)氣和載氣等。每次實驗由于產(chǎn)生氣體的量比較小，所以未引起大家重視，不經(jīng)吸收處理就直接排到空氣中，最終也會造成空氣污染，造成較大的社會公害。 1.3實驗室廢渣來源 實驗室產(chǎn)生的固體廢棄物包括殘留固體試劑、沉淀絮凝所產(chǎn)生的沉淀殘渣、消耗或破損的實驗用品、殘留或失效的化學(xué)試劑。另外，還有紙張等辦公耗材和實驗室常用濾紙等。這些固體廢物成分復(fù)雜，涵蓋各類化學(xué)、生物污染物，尤其是不少過期失效的化學(xué)試劑，處理稍有不慎，很容易導(dǎo)致嚴(yán)重的污

3、染事故。 2. 管理現(xiàn)狀2.1 管理 在我國高校，目前除少數(shù)環(huán)保意識強、配有污染控制及治理設(shè)備的實驗室沒有直接排污外，多數(shù)實驗室沒有采取任何減排治污措施，大量有毒、有害廢棄物仍然直接排放。現(xiàn)階段，多數(shù)高校沒有建立實驗室安全與環(huán)保管理機(jī)構(gòu)，有些學(xué)校的實驗室安全與環(huán)保管理工作任務(wù)由校辦、實驗室管理處、國有資產(chǎn)管理處、保衛(wèi)處、后勤管理處等部門共同負(fù)責(zé)或分解完成，形成了多部門多頭管理，職責(zé)范圍不明確，部門間互相推委，齊抓共管都不管的被動尷尬局面。 2.2 防治 （1） 高等院校實驗室的污染問題長期以來沒有受到足夠的重視,相關(guān)職能部門未能及時采取有效的措施進(jìn)行干預(yù)和協(xié)調(diào),缺乏完善的實驗室污染防治法規(guī)和考

4、核評定標(biāo)準(zhǔn)。實驗室污染大都未納入環(huán)保監(jiān)測范圍,處于法律監(jiān)控之外,高等院校實驗室環(huán)境成了監(jiān)管盲區(qū)。 （2）部分實驗室工作人員環(huán)保意識薄弱,沒有充分認(rèn)識到實驗室環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性,隨意傾倒排放廢液、隨意丟棄化學(xué)雜物等違規(guī)操作現(xiàn)象普遍存在。由于“三廢”污染物種類復(fù)雜,極易形成交叉污染,有可能產(chǎn)生新的毒性更大的物質(zhì)。與此同時,由于實驗設(shè)計和藥品用量的不合理也無形中加重了實驗室的環(huán)境污染。 （3）產(chǎn)生的污染物種類和數(shù)量不恒定,污染物的排放具有間歇性和不可預(yù)見性,造成實驗室污染處理技術(shù)難度大,成本較高,實驗室的污染治理率非常低。 總之,高校實驗室的污染問題已成為環(huán)境管理的盲點和難點,加強實驗室的環(huán)境

5、管理已迫在眉睫。3. 揚州大學(xué)實驗室“三廢”管理實踐3.1 實驗室廢液處理 揚州大學(xué)收集實驗室廢液的做法是將實驗產(chǎn)生的廢液由各學(xué)院組織回收，將剩余藥劑、反應(yīng)廢液、失效藥劑等分類倒入實驗室內(nèi)貼有標(biāo)簽的廢液桶內(nèi)，然后由學(xué)院派專人將各實驗室內(nèi)的廢液收集至學(xué)院廢液收集站中集中儲存。 在實驗室廢液從暫存地移送至集中存儲和處理場所的轉(zhuǎn)運過程中，廢液收集轉(zhuǎn)運工作人員核對數(shù)量、申報數(shù)據(jù)及標(biāo)志的完整性，在確認(rèn)無誤后進(jìn)行收集。如果實驗室廢液有標(biāo)志不清、貯存容器不符合要求、未辦理申報等情形，將不予接收和轉(zhuǎn)運。 實驗室廢液的轉(zhuǎn)運由學(xué)校車隊負(fù)責(zé)并設(shè)有專門的廢液轉(zhuǎn)運車。廢液轉(zhuǎn)運車配備2名轉(zhuǎn)運工人，并配備護(hù)目鏡、防腐蝕手套

6、、防護(hù)服、膠鞋等安全防護(hù)用具，集中清運廢液的時間規(guī)定為每兩周一次。如遇特殊情況，廢液集中清運時間另行安排。 各校區(qū)實驗室廢液轉(zhuǎn)運至環(huán)境學(xué)院后，被分類注入廢液貯槽，然后分別依次泵入氧化還原反應(yīng)器分類單獨進(jìn)行氧化還原預(yù)處理。氧化還原反應(yīng)器由計算機(jī)控制，根據(jù)廢液性質(zhì)輸入設(shè)定的處理程序。各類廢液經(jīng)依次預(yù)處理后均排入混合池，與環(huán)境學(xué)院樓內(nèi)各實驗室排放的洗滌廢水混合后泵入物化處理單元進(jìn)行微電解、混凝沉淀等物化處理，再排入調(diào)節(jié)池，與環(huán)境學(xué)院樓排放的生活污水混合后泵入生化處理裝置進(jìn)行生化處理，最后經(jīng)過深度處理，消毒后排入校區(qū)景觀河道。3.2 實驗室廢氣凈化 揚州大學(xué)相關(guān)實驗室設(shè)置有實驗室通風(fēng)櫥。通風(fēng)換氣是排出

7、實驗室廢氣，改善實驗室空氣質(zhì)量的最有效措施之一。但對于實驗室內(nèi)的一般混濁的空氣比如實驗人員的呼出氣等，經(jīng)常開窗和打開換氣扇或者開動通風(fēng)櫥換氣，可以被直接排出室外。但對于酸霧、甲醛、苯系物等有機(jī)溶劑的揮發(fā)氣，一定要建有專用的通風(fēng)櫥或通風(fēng)管道。如環(huán)境學(xué)院建立實驗室酸霧廢氣處理系統(tǒng)，廢氣通過噴淋塔，采用相應(yīng)藥劑對廢棄進(jìn)行處理，能夠有效地去除有害污染物，對周圍的空氣的危害降到最低。同時不間斷的抽查實驗后產(chǎn)生廢氣的含量，做好記錄，判定是否超標(biāo)，以便采取預(yù)防措施。3.3 實驗動物處理揚州大學(xué)對實驗動物進(jìn)行分類存放并采取不同方式處理。(1) 所有不再需要的樣本、培養(yǎng)物和其它生物性材料棄置于專門設(shè)計的、專用的

8、容器內(nèi)。生物類污染物容器的充滿量不能超過設(shè)計容量；利器(包括針頭、小刀、金屬和玻璃等)應(yīng)直接棄置于耐扎容器內(nèi)。所有棄置的實驗室生物樣本、培養(yǎng)物和被污染的廢棄物在從實驗室取走之前，應(yīng)使其達(dá)到生物學(xué)安全。生物學(xué)安全可利用高壓消毒處理或其它被承認(rèn)的技術(shù)進(jìn)行。(2) 所有帶菌動物的尸體和組織必須經(jīng)焚燒后掩埋。(3) 任何經(jīng)高壓滅菌后重復(fù)使用的污染(由潛在感染性)材料應(yīng)事先清洗，任何必要的清洗、修復(fù)必須在高壓滅菌或消毒后進(jìn)行。 大量高濃度的有害的或未知微生物的培養(yǎng)液和培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌處理，將物品放在密閉的高壓蒸汽滅菌鍋內(nèi)，進(jìn)行滅菌時間的長短可根據(jù)滅菌物品種類和數(shù)量的不同而有所變化，以達(dá)到徹底滅

9、菌目的。3.4 廢試劑瓶處理 揚州大學(xué)各實驗室采用專用回收桶，后勤保障處專門指派收集人員，將實驗室的廢試劑瓶收集，統(tǒng)一運送至指定的洗瓶機(jī)房進(jìn)行清洗、晾曬、存儲，能夠有效的對廢試劑瓶進(jìn)行再生利用，經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，符合可持續(xù)發(fā)展的理念。3.5 固體廢棄物處置 固體廢棄物盡可能回收利用，比如報廢的實驗儀器，或作為教學(xué)模型使用，或拆解后對其中性能良好的器件作為零配件使用。實驗中可重復(fù)利用的玻璃器材(玻片、吸管、玻瓶等)，按操作規(guī)程進(jìn)行清洗后，重復(fù)使用，即使丟棄前也需用同樣的方法處理后再丟棄。學(xué)校建立定點、定時收集制度，使實驗室廢棄物能實行統(tǒng)一收集，最終讓有資質(zhì)的單位集中處理。4. 高校實驗室“三廢”管理思

10、考 4.1 源頭管理 三廢的治理要從源頭開始，從實驗內(nèi)容上優(yōu)化原有的實驗，減少廢棄物的產(chǎn)生，從源頭上杜絕三廢污染源。在對實驗室環(huán)境綜合分析的基礎(chǔ)上，對所開設(shè)的實驗進(jìn)行整體優(yōu)化，制定出具體優(yōu)化方案。如精選實驗內(nèi)容，嚴(yán)格控制反應(yīng)條件，去掉污染嚴(yán)重、危害性大的實驗； 還可大力推廣微型化學(xué)實驗，其試劑用量是常規(guī)實驗的數(shù)十分之一至千分之一，大大減少藥品用量，實現(xiàn)物盡其用； 要善于采用先進(jìn)的儀器，減少環(huán)境危害；采用多媒體系統(tǒng)模擬仿真手段進(jìn)行訓(xùn)練$另外對科研實驗也要從源頭上進(jìn)行嚴(yán)格控制和把關(guān)。 對于由實驗或科研中必然產(chǎn)生的三廢，采取“分類收集，集中處理”的原則，貫徹三廢的“源頭治理”的理念?！胺诸愂占?，集中

11、處理”就是在實驗室外放置各類廢物回收箱，各類實驗室產(chǎn)生的三廢按類別置放于實驗室外的回收箱中，最后由實驗管理機(jī)構(gòu)定期集中統(tǒng)一處理。平時教育學(xué)生養(yǎng)成處理廢物的良好習(xí)慣，不要隨便丟放，要倒入指定的專用廢物箱中。集中處理要有專人負(fù)責(zé)，及時收集清理，定期集中處理，還要對實驗室收集的三廢種類、數(shù)量、時間進(jìn)行登記，以便查對。 4.2制度建立解決好高校實驗室三廢問題，就要重視實驗室管理理念，建立、健全管理體系和機(jī)構(gòu)，實施有效的實驗室管理人員責(zé)任制。（1） 建立行之有效的管理制度。構(gòu)建實驗室三廢的管理體系，包括環(huán)境管理制度和管理原則。一般包括：化學(xué)藥品安全管理規(guī)定、相關(guān)人員培訓(xùn)制度、化學(xué)實驗整體優(yōu)化原則、化學(xué)藥

12、品及儀器使用程序化原則、實驗操作指導(dǎo)、廢棄物回收處理操作指導(dǎo)、環(huán)境監(jiān)測制度、評估與考核制度等。這些制度與管理不但要落實到實驗教學(xué)和科研過程中，還要結(jié)合自己實驗室特點，編寫相配套的、實用的制度，并且編制成學(xué)生實驗守則，放在實驗室醒目的地方，使實驗室工作人員和學(xué)生都有章可循，而不是處于“盲目無知”的狀態(tài)。 （2）編寫“三廢管理手冊”。在管理過程中，可根據(jù)學(xué)校條件和實驗室特點，編寫“三廢管理手冊”?！叭龔U管理手冊”內(nèi)容上要突出實用性，比如說用剩的藥品怎么處理，所產(chǎn)生的廢液怎么分類，應(yīng)該倒在哪里。內(nèi)容的表現(xiàn)形式上則要生動、多樣，比如采用圖片和漫畫之類，易于讓學(xué)生掌握和記憶，從而養(yǎng)成不隨便丟放的好習(xí)慣。（3）成立“三廢”管理機(jī)構(gòu)。有了好的制度，就要做好執(zhí)行和落實，要執(zhí)行和落實好制度，就必須要相關(guān)的機(jī)構(gòu)去檢查、監(jiān)督和貫徹，因此要成立“三廢”管理機(jī)構(gòu)，落實和保證4“專”，即“專門地點集中、專門房間、專門容器存放、專門人員管理”。該機(jī)構(gòu)可以掛靠在實驗中心，管理人員要有明確的崗位責(zé)任制，主要工作是貫徹落實管理制度，監(jiān)督實驗室人員對三廢的處理，檢查收集的廢棄物是否分類存放于特定的地點和容器。管理機(jī)構(gòu)還要負(fù)責(zé)定期開展“環(huán)保安全實驗室”教育，使三廢的管理人人重視、人人參與。5. 結(jié)語 高校實驗室應(yīng)嚴(yán)格遵循國家環(huán)境保護(hù)總局下發(fā)的關(guān)于加強高等學(xué)校實驗室排污管理的通知，將高校實驗室