六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【范文】

1、六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，可以說，我們已是老面孔，老朋友了，今天是和大家作為家長(zhǎng)的 最后一次溝通與交流。 因?yàn)椋?你們的孩子再過三個(gè)多月就小學(xué)畢 業(yè)了，要進(jìn)入新的學(xué)校。今天，你們的到來既是對(duì)我們學(xué)校畢業(yè) 班工作的大力支持， 也是對(duì)你們子女教育的關(guān)心。 今天召開這個(gè) 家長(zhǎng)會(huì)，目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各 方面的表現(xiàn)， 更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系， 更好地幫助孩 子渡過小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。在給大家介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況前，先給大家講一個(gè)樹的故 事：樹的故事

2、很久以前，有一棵很大的蘋果樹。一個(gè)小男孩每天都喜歡 來這兒玩。他有時(shí)爬到樹上吃蘋果，有時(shí)躲在樹陰里打個(gè)盹 兒時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(zhǎng)大。一天小男孩來到樹旁， 一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！ ” 男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來買 玩具。”樹說：“對(duì)不起，我沒有錢但是你可以摘下我的蘋 果拿去賣。” 男孩把蘋果摘了個(gè)精光，開心地離去了。一天，男孩回來了，樹喜出望外，說：“和我一起玩吧！”“我沒有時(shí)間玩。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子住。你能 幫我嗎？”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子。”男孩把樹枝砍了個(gè)精光。樹再次寂寞和難過。一個(gè)盛夏，男孩又回來了，樹雀躍萬分。男孩說：“我越來 越老

3、了，我想去劃船，悠閑一下。你能給我一條船嗎？” “用我 的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)。”男 孩鋸下樹干，造了一條船。終于，多年以后，男孩子又回來了。 “真抱歉，我的孩子， 可惜我現(xiàn)在什么也無法給你了我唯一留下的只有枯老的根 了?！睒淞髦鴾I說?！拔椰F(xiàn)在只要有個(gè)地方歇一下就好了。 經(jīng)過 了這些年， 我太累了。 ”男孩說，“老樹根是歇腳的最好地方了。 男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶這是我們每個(gè)人的故事，樹就是我們的父母。當(dāng)我們長(zhǎng)大 后，離開他們. 只有在我們有求于他們，或遇到麻煩的時(shí)候，我們才回家。你可能覺得男孩對(duì)樹太無情， 然而我們誰又不是那 般對(duì)待我們的父母呢？聽了這個(gè)故事

4、之后，你們也許會(huì)對(duì)小男孩只懂索取，不懂回報(bào)行為的一種斥責(zé)，對(duì)父母的無私奉獻(xiàn)贊頌， 其實(shí)孩子為什么會(huì)這樣一味的索取，樹（也就是家長(zhǎng)）就沒有責(zé) 任嗎？哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪位 家長(zhǎng)不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢？然而幸福不是給予的， 而是要靠自己獲取的。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站， 對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。 說它重要是因?yàn)椋旱谝弧⒑⒆觽冃量嗔肆?，多少風(fēng)風(fēng)

5、雨雨，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn) 在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿， 關(guān)系著 他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性， 以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。可見這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十 分大的；第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的 第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響 初中老師對(duì)你的孩子的判斷， 以及將采取的一些策略。 所以也可 以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的

6、開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的 開始的成敗了。因此，我們這次的家長(zhǎng)會(huì)和過去幾年的家長(zhǎng)會(huì)有所不同，我希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，除了促進(jìn)我們科任教師與家長(zhǎng)之間的溝 通交流外，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任， 多花一點(diǎn)心思， 多花一點(diǎn)時(shí)間， 讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè) 比較好的、令人滿意的成績(jī)。下面我從以下幾個(gè)發(fā)面談?wù)劊?、注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 現(xiàn)在的獨(dú)生子女絕大多數(shù) 是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會(huì)有太大的差距，可為什么，我們平時(shí) 看到的聰明孩子，卻沒有很好的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？這就是習(xí)慣造就的 結(jié)果。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我覺得：在小學(xué)階段，孩子重在培養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)

7、慣。 一旦形成良好的習(xí)慣， 他們將終生 受益。譬如：專心聽課的習(xí)慣，學(xué)生要能活得起來，靜得下來， 有一定的自我控制能力， 上課能做到用心聽老師講課， 他就不會(huì) 差到哪里去。再如：認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣，如果孩子做作業(yè)的時(shí)候 能做到專心地做， 一氣呵成，他就能完成好作業(yè)， 不會(huì)忘這丟那， 也不會(huì)敷衍了事。再者是為孩子樹立信心，培養(yǎng)進(jìn)取心，多鼓勵(lì) 少指責(zé)。一旦孩子有了很強(qiáng)的上進(jìn)心， 做什么事都不甘示弱， 他 就會(huì)發(fā)揮他的潛力， 盡量把事情做好。沒有上進(jìn)心的孩子，做什 么事都持一副無所謂的態(tài)度， 不付出努力， 他又怎能品嘗到更多 成功的喜悅呢？也就是說，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真處事的態(tài)度，凡事只 有認(rèn)真去做了，盡力

8、了，即使沒做好，自己不會(huì)后悔，別人也不 會(huì)埋怨。說到這里，我想表揚(yáng)我們班的幾位同學(xué)， 他們是俞雪婷、 張佳、陳冰、張?chǎng)?、張建平這5名同學(xué)，寒假作業(yè)完成的非常 認(rèn)真，字跡工整干凈。受到了老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這次 寒假作業(yè)的內(nèi)容可以說是我費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間整理出來的， 包含了小 學(xué)1-6年級(jí)古詩詞100多首，名言警句、歇后語、小百科、諺 語、俗語、古今賢文、 成語歸類大全、1-6年級(jí)多音字等內(nèi)容比 較豐富。 都是孩子1-6年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)。 有時(shí)間家長(zhǎng)們可以督 促孩子多背誦。 還有他們上課就做到了聚精會(huì)神， 作業(yè)是一絲不 茍，干凈整潔。他們對(duì)待學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，舍得花時(shí)間，花精力， 有非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

9、，所以，他們的學(xué)習(xí)效果很好。楊蘭、周小 雨的寒假作業(yè) 寫的也可以，就是字跡不工整。 沒點(diǎn)到名字的同 學(xué)寒假作業(yè)不是沒寫，就是寫的不好，說明2個(gè)月的假期沒有認(rèn) 真完成家庭作業(yè)。 這就說明家長(zhǎng)在假期里沒有好好的督促孩子完 成家庭作業(yè)。在剛剛開學(xué)的這半個(gè)月里孩子們表現(xiàn)還不錯(cuò)，上課 愿意發(fā)言的有陳冰、俞雪婷、高磊、王超、張美男、趙英男、張 佳。不過，也有少數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，上課不愿發(fā)言，做那 不思考問題，站起來不會(huì)說，跟不上思路，作業(yè)與別人比起來差 距很大， 成績(jī)很不理想。 所以我們一定要注重孩子良好習(xí)慣的培 養(yǎng)。2、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。 當(dāng)今社 會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)

10、習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)， 才不會(huì)落伍，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同 樣需要學(xué)習(xí)。因?yàn)?，?dāng)我們開著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口 過來瞅上幾眼， 而不能安心學(xué)習(xí)。 榜樣示范起到了潛移默化的作 用，不是有很多家長(zhǎng)說，現(xiàn)在的孩子不愿意看書嗎？那是因?yàn)樗男]有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 他（她）的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的， 而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。 所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息 娛樂時(shí)間，不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ?、掙錢，而忽視了對(duì)孩子的 關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。3、注重孩子的品德修養(yǎng)。 當(dāng)今社會(huì)之復(fù)雜， 世界之精彩， 許多因素在影響孩子的成長(zhǎng)。

11、 對(duì)孩子的道德教育不可輕視。 我們 有的家長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)學(xué)生叮囑得多的是學(xué)習(xí)， 好象成績(jī)好了， 就是 一好百好， 殊不知， 輕德育,重智育的話，會(huì)給社會(huì)造成不良后 果。不過,請(qǐng)家長(zhǎng)放心,我們絕大多數(shù)孩子表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的。 相 信孩子們?cè)谖覀兊墓餐ο?，他們的明天一定是光明的。二、不足之?在看到成績(jī)的同時(shí)，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學(xué)生 在學(xué)習(xí)上的不足之處，主要表現(xiàn)在以下方面：1、有些學(xué)生書寫不太認(rèn)真，肯動(dòng)腦筋；遇到難題是左抄右 問，投機(jī)取巧，以做完為目標(biāo)。2、有幾個(gè)學(xué)生難以靜下心來，有些馬大哈的味道，不夠細(xì) 心，就像上學(xué)期期末試卷中很多同學(xué)由于審題不清而導(dǎo)致扣分。3、同學(xué)們的閱讀面不廣，知識(shí)

12、面狹窄。可閱讀的書籍相對(duì) 較少，導(dǎo)致不少時(shí)間被虛度。尤其是那些學(xué)習(xí)不自覺，從來不看課外書的學(xué)生，課外知識(shí)積累幾乎空白4、學(xué)習(xí)自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學(xué)生 學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不 檢查學(xué)不落實(shí)。（特別是家庭作業(yè)， 我天天親自批改， 他們才能 天天認(rèn)真完成， 否則就不好好寫。我希望家長(zhǎng)能幫助老師看著點(diǎn)。 ）5學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足，訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生訓(xùn)練缺少必要 的資料。6偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，不能 做好各科齊頭并進(jìn)。針對(duì)以上情況，我在下一段時(shí)間的打算是：1、利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差， 借用晚自習(xí)的時(shí) 間進(jìn)行系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)。

13、我們也希望家長(zhǎng)全力配合。作為家長(zhǎng)， 我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。 其實(shí)對(duì)不 同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。2、加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈活運(yùn)用的能力。 這方面對(duì)學(xué)生 的一生是受益的， 不論是應(yīng)付考試還是令后的學(xué)習(xí)， 小孩子的這 個(gè)年齡是記憶最高峰期，讓其多積累將是一生受用。因此，也希 望家長(zhǎng)能配合，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。3、加強(qiáng)一些綜合性的練習(xí)訓(xùn)練， 有必要訂一些教輔資料讓 學(xué)生多練習(xí)，熟能生巧。三、給家長(zhǎng)的建議1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。 學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活 動(dòng)，是由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展的，在家庭中，我們 家長(zhǎng)也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子

14、實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀 （學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì)、問題），制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 六年 級(jí)升學(xué)考試是對(duì)學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的綜合檢測(cè)， 像語文的拼 音、字、詞、句、段、篇，數(shù)學(xué)的數(shù)、形、計(jì)算、實(shí)際問題等， 家長(zhǎng)們不妨及早入手， 幫助孩子查漏補(bǔ)缺， 購買一些練習(xí)開始有 針對(duì)性地復(fù)習(xí)。2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。同孩子多一些交流、溝通，而不是 一味的用家長(zhǎng)的意愿來要求孩子， 當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤， 或某次考試成 績(jī)不好時(shí)， 不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩 子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因， 幫助孩子解決學(xué) 習(xí)上的困難， 也可以與任課老師一起商量對(duì)策， 切忌放任、放棄， 或只有決心，而無行動(dòng)。3、平時(shí)要盡可能多地抽出時(shí)間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)， 配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)