高考語(yǔ)文模擬試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高考語(yǔ)文模擬試題（1）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是A靦腆 (din)羸 (léi) 弱 打擂 (lèi) 臺(tái) 飲鴆（zhèn）止渴B緘（jin）默 強(qiáng)（qin）迫 小妮 (n) 子 情不自禁（jn）C諂 (chn) 媚 笑靨 (yè) 處 (ch) 女作 奴顏婢(bi)膝 D叱咤(zhà) 悶（mn）熱蹺 (qio) 蹺板 掎（j）角之勢(shì)2下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A房?jī)r(jià)下跌20%后會(huì)不會(huì)誘發(fā)恐慌性拋售，拋售現(xiàn)象出現(xiàn)后有關(guān)方面能否采取措施控制其聯(lián)鎖反應(yīng)

2、，是銀行和企業(yè)最為關(guān)心的問(wèn)題。B我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個(gè)國(guó)家巨大的機(jī)會(huì)之庫(kù)里已沒(méi)有足夠的儲(chǔ)備，因此今天我們要求將支票對(duì)現(xiàn)。C中國(guó)留學(xué)生對(duì)美國(guó)大學(xué)的吸引力是顯而易見的，他們有良好的教育，游歷甚廣，既豐富了大學(xué)的生源，也給了大學(xué)更廣闊的視野。D皇帝之中“最佳歌詞創(chuàng)作者”的貴冠恐怕非李煜莫屬了，現(xiàn)今傳下來(lái)的為數(shù)不多的數(shù)十篇歌詞，可以稱得上篇篇佳作，字字珠璣。3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A一些商家先以模糊的廣告詞來(lái)請(qǐng)君入甕，然后再用霸王條款限制消費(fèi)者，讓消費(fèi)者啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。B鐵道部曾經(jīng)信誓旦旦地表示，要在11月20日之前把工程款清償完畢，但時(shí)至當(dāng)前，清欠工

3、作還未落實(shí)到位。C作客他鄉(xiāng)這么多年，我才算真正地明白，為什么各種異國(guó)的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)。D基于多數(shù)人的意見，鑒于該會(huì)計(jì)師事務(wù)所糟糕的業(yè)務(wù)情況和混亂的財(cái)務(wù)狀況，我們同意注銷該會(huì)計(jì)師事務(wù)所。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A記者日前從相關(guān)會(huì)議上獲悉，明年我國(guó)食品安全工作將進(jìn)一步加大治理整頓力度，嚴(yán)打食品安全違法犯罪活動(dòng)，堅(jiān)決防止重大食品安全事件。B我們應(yīng)從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，制定符合中國(guó)特點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)管理法律和法規(guī)，研究非法網(wǎng)站的特點(diǎn)和不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種犯罪活動(dòng)的特點(diǎn)。C北大光華學(xué)院將于2012年試行“光華自主招生計(jì)劃”，在北大自主招生的基礎(chǔ)上增加學(xué)院自主選拔項(xiàng)目，并承諾加

4、大向農(nóng)村地區(qū)的照顧力度。D今年11月25日，因?yàn)閿⒗麃啗](méi)有簽署阿盟提出的和平調(diào)解協(xié)議，阿盟擬定了對(duì)敘利亞的一系列制裁辦法，包括對(duì)敘利亞央行實(shí)施交易禁令。5依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 古往今來(lái)的畫家，可大致分為三類：第一類，畫社會(huì)認(rèn)為最好的畫；第二類， ；第三類， 。第一類人， ；第二類人， ；第三類人，與道合而為一。“朝聞道夕死可矣”置好壞于度外，受不朽的力量驅(qū)動(dòng)作畫終身勤于斯而不聞道畫自己認(rèn)為最好的畫A    B    C    D6請(qǐng)你在下列地點(diǎn)名詞中任選一個(gè)作為開頭，補(bǔ)寫出下聯(lián)

5、。（平仄不論）（4分） 滕王閣 北固亭 赤壁上聯(lián)：潯陽(yáng)江頭司馬淚灑青衫下聯(lián)： 7下面是一位高三學(xué)生參加某高校中文系自主招生時(shí)的一段自薦文字。文中畫線處有四處用語(yǔ)不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)刪除或作修改。（5分） 貴校是一所聞名遐邇的著名文科重點(diǎn)大學(xué)，能進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)是我的人生夢(mèng)想。我是一個(gè)全面發(fā)展的高中畢業(yè)生，無(wú)論對(duì)文史哲還是對(duì)理化生都有較廣泛、較深入的了解，我尤其喜愛理科，去年在全國(guó)高中化學(xué)聯(lián)賽中，取得了山西賽區(qū)一等獎(jiǎng)。我創(chuàng)作的小說(shuō)一次機(jī)會(huì)春天的腳步分別在省、市級(jí)刊物發(fā)表。我曾參加市中學(xué)生辯論大賽，憑著敏捷的反應(yīng)，犀利的口才，優(yōu)雅的風(fēng)度，令對(duì)手黯然失色，自慚形穢，不僅征服了觀眾，也征服了評(píng)委，因而獲得了“

6、最佳辯手”的稱號(hào)。相信我的到來(lái)一定會(huì)使貴校倍感榮幸。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，回答810題。（9分）iPod、iPhone、iPad自從上世紀(jì)末在蓋茨的支持下回歸蘋果，喬布斯就用他慣常的創(chuàng)新手段，收獲了一系列令人眼花繚亂和令業(yè)界難望項(xiàng)背的成功，從而使蘋果重新成為IT巨頭之一，甚至與Google和微軟形成三足鼎立之勢(shì)。而這樣的成功，在離開喬布斯的時(shí)代，對(duì)蘋果而言就是一個(gè)奢求。談?wù)摷夹g(shù)的人總是想從蘋果的產(chǎn)品身上挖掘出更多領(lǐng)先技術(shù)的表現(xiàn)，雖然偶有收獲，但最近的失望卻越來(lái)越多：Mac機(jī)型越來(lái)越慢的更新?lián)Q代、iPad的新瓶舊酒，都表現(xiàn)出蘋果的創(chuàng)新乏力。我想請(qǐng)果

7、粉們捫心自問(wèn)，如果不是喬布斯站在蘋果的大柜臺(tái)后面叫賣，你會(huì)對(duì)iPad有恁大的熱情嗎？于是，談?wù)摖I(yíng)銷的人又想從營(yíng)銷的角度去探求蘋果的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了蘋果掌握有“少數(shù)派”和“神秘感”兩大營(yíng)銷定律。但實(shí)際上，喬布斯不在蘋果的那些年，蘋果走的同樣一條道路，結(jié)果卻是一敗涂地。其實(shí)他們不知道，蘋果的成功是不能被復(fù)制的，即使是蘋果自己。因?yàn)樘O果精神從核心而言，就是一個(gè)偶像崇拜。業(yè)界將蘋果如今的成功歸結(jié)為“蘋果的精神”：叛逆、無(wú)拘無(wú)束、藐視權(quán)威殊不知并沒(méi)有這樣的蘋果精神存在，蘋果精神的關(guān)鍵決不在于藐視權(quán)威，因?yàn)閱滩妓棺约壕褪且粋€(gè)權(quán)威、一個(gè)教主、一尊神。2008年經(jīng)濟(jì)學(xué)諾獎(jiǎng)獲得者保羅克魯格曼將全球金融危機(jī)比喻為“金

8、融傳染病”，這個(gè)比喻用在蘋果的用戶群身上也非常合適。蘋果就象是一種傳染病，而喬布斯則是這種傳染病的病原體，喬布斯的創(chuàng)新確實(shí)與眾不同，沒(méi)有章法可循，也沒(méi)有所謂的創(chuàng)新方法可以復(fù)制，就象是病原體的不斷變異。一旦將來(lái)某一天，離開了喬布斯這個(gè)可以不斷變異的病原體，“蘋果傳染病”的感染能力便岌岌可危了。哈佛商業(yè)評(píng)論認(rèn)為，“如果一個(gè)藝術(shù)性的流程很少失敗，就說(shuō)明這一流程已經(jīng)具有了可預(yù)測(cè)性，是時(shí)候把它轉(zhuǎn)化成科學(xué)流程了”。喬布斯對(duì)蘋果的率領(lǐng)和對(duì)蘋果迷的吸引顯然是一個(gè)藝術(shù)性的過(guò)程，經(jīng)過(guò)這么多次這么多年的檢驗(yàn)，也確實(shí)很少失敗；但是很遺憾，這一藝術(shù)過(guò)程常葆青春的核心力量之一就是不可預(yù)測(cè)性。于是，要想把喬布斯的偶像光環(huán)變

9、成一頂可以摘下來(lái)轉(zhuǎn)手他人的帽子，似乎徹底是一件不可能完成的任務(wù)。每一款蘋果新品的上市，都能在很多地方引發(fā)追捧，中國(guó)的北京、上海也不例外，但這一傳染力到了成都就勢(shì)微了，在成都買iPhone、iPad既不搶購(gòu)也不排隊(duì)。是成都人不知道蘋果嗎？肯定不是，成都作為中國(guó)西部的IT中心，蘋果同樣享受極高的知名度。是成都悠閑的生活態(tài)度；成都人深知，小白鼠不是人生的理想模式，“生活的目的是生活本身”，不需要在對(duì)什么東西的追逐和追捧當(dāng)中得到體現(xiàn)和發(fā)泄。8下列表述符合文意的一項(xiàng)是A由于蓋茨的支持，蘋果重新成為IT巨頭之一，甚至與Google和微軟形成鼎立之勢(shì)。B經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅克魯格曼說(shuō)，蘋果就象是一種傳染病，而喬布斯

10、則是這種病的病原體。C喬布斯對(duì)蘋果的率領(lǐng)和對(duì)蘋果迷的吸引是一個(gè)很少失敗的、不可預(yù)測(cè)的藝術(shù)性過(guò)程。D北京上海人熱烈追捧蘋果，表明他們還不明白“生活的目的是生活本身”這個(gè)道理。9下列各項(xiàng)中，最能概括全文主旨的一項(xiàng)是A蘋果的成功源自喬布斯。B蘋果的成功不可預(yù)測(cè)C創(chuàng)新過(guò)程是不可預(yù)測(cè)的。D生活的目的是生活本身。10最后一段畫線句說(shuō)“小白鼠不是人生的理想模式”，聯(lián)系上下文，指出“小白鼠人生模式”的內(nèi)涵。（25字左右）（3分）（二）閱讀下面文字，完成1115題。（20分）玫瑰淚美國(guó)威廉姆斯·科貝爾我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店，心中暗自祈禱商店里的人能少一點(diǎn)，好讓我快完成為孫兒們購(gòu)買圣誕禮物的心

11、愿。到商店一看，不禁暗暗叫起苦來(lái)，店里的人比貨架上的東西還多。好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價(jià)錢，我有點(diǎn)失望，這些玩具太廉價(jià)，我相信我的孫兒們肯定連看都不會(huì)看一眼。不知不覺(jué)中，我來(lái)到了娃娃通道，掃了一眼，我打算離開了。這時(shí)，我看到了一個(gè)大約5歲的小男孩，正抱著一個(gè)可愛的洋娃娃，不住地?fù)崮λ念^發(fā)。我看著他轉(zhuǎn)向售貨小姐，仰著小腦袋問(wèn)：“你能肯定我的錢不夠嗎？”那小姐有些不耐煩：“孩子，去找你媽媽吧，她知道你的錢夠不夠。”說(shuō)完她又忙著應(yīng)酬別的顧客去了。那小可憐兒仍然站在那兒，抱著洋娃娃不放。我有點(diǎn)好奇，彎下腰，問(wèn)他：“親愛的，你要把她送給誰(shuí)呢？”“給我妹妹，這洋娃娃是她一直特別想得到的圣誕禮物

12、。她只知道圣誕老人能帶給她。”小男孩兒把頭埋在洋娃娃金黃蓬松的頭發(fā)里說(shuō)，“不可能了，圣誕老人不能去我妹妹呆的地方我只能讓媽媽帶給我妹妹了?！蔽覇?wèn)他妹妹在哪里，他的眼神更加悲傷了：“她已經(jīng)跟上帝在一起了，我爸爸說(shuō)媽媽也要去了?！蔽业男臐窳?。我能做些什么呢？那男孩接著說(shuō)：“我告訴爸爸跟媽媽說(shuō)先別走，我告訴他跟媽媽說(shuō)等我從商場(chǎng)回來(lái)再走?！彼麊?wèn)我是否愿意看看他的照片，我告訴他我當(dāng)然愿意。他拿出一張照片?！拔蚁胱寢寢寧衔业恼掌?，這樣她就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我了。我非常愛我的媽媽，但愿她不要離開我。但爸爸說(shuō)她可能真正的要跟妹妹在一起了?！闭f(shuō)完他低下了頭，再不說(shuō)話了。我悄悄從自己的錢包里拿出一些錢。我對(duì)小男孩說(shuō)：

13、“你把錢拿出來(lái)數(shù)數(shù)，也許你剛才沒(méi)數(shù)對(duì)呢？”他興奮起來(lái)，說(shuō)道：“對(duì)呀，我知道錢應(yīng)該夠的?！蔽野炎约旱腻X悄悄混到他的錢里，然后我們一起數(shù)起來(lái)。當(dāng)然現(xiàn)在的錢足夠買那個(gè)洋娃娃了?！爸x謝上帝，給了我足夠的錢?！彼p聲說(shuō)，“我剛剛在祈求上帝，給我足夠的錢買洋娃娃，好讓媽媽帶給我妹妹，他真的聽到了?！比缓?，他又說(shuō)：“其實(shí)我還想讓上帝再給我買一枝白玫瑰的錢，但我沒(méi)說(shuō)出口，可他知道了，我媽媽非常喜歡白玫瑰。”幾分鐘后，我推著購(gòu)物車走了?？晌以僖餐坏裟悄泻?。我想起幾天前在報(bào)紙上看到的一條消息：一個(gè)喝醉酒的司機(jī)開車撞了一對(duì)母女，小女孩死了，而那母親情況危急。醫(yī)院已宣布無(wú)法挽救那位母親的生命。她的親屬只剩下了決定

14、是否維持她生命的權(quán)利。我心里安慰著自己那小男孩當(dāng)然不會(huì)與這件事有關(guān)。兩天后，我從報(bào)紙上看到，那家人同意了拿掉維持那位年輕母親生命的醫(yī)療器械，她已經(jīng)死了。我始終無(wú)法忘記那商店里的小男孩兒，有一種預(yù)感告訴我，那男孩兒跟這件事有關(guān)。那天晚些時(shí)候，我實(shí)在無(wú)法靜靜地坐下去了。我買了一捧白玫瑰，來(lái)到給那位母親舉行遺體告別儀式的殯儀館。我看見，她躺在那兒，手拿一枝美麗的白玫瑰，懷抱著一個(gè)漂亮的洋娃娃和那男孩兒的照片。我含淚離開了，我知道從此我的生活將會(huì)改變。（本文有刪改）11小說(shuō)巧設(shè)懸念，直至結(jié)尾才揭示真相。請(qǐng)指出文中的幾處懸念。（3分） 12文章開頭寫 “我”對(duì)廉價(jià)的玩具失望在文中有何作用？（3

15、分） 13小說(shuō)以“玫瑰淚”為題，有哪些含義？（3分）14賞析小說(shuō)中“我”的形象和作用。（5分） 15結(jié)尾說(shuō)“我知道從此我的生活將會(huì)改變”，結(jié)合全文分析，你認(rèn)為可能會(huì)有哪些改變？（6分）三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1620題。(19分)八大山人者，故前明宗室，為諸生，世居南昌。弱冠遭變，棄家遁奉新山中，剃發(fā)為僧。不數(shù)年，豎拂稱宗師。住山二十年，從學(xué)者常百余人。臨川令胡君亦堂聞其名，延之官舍。年余，竟忽忽不自得。遂發(fā)狂疾，忽大笑，忽痛哭竟日。一夕，裂其浮屠服，焚之，走還會(huì)城。獨(dú)自徜徉市肆間，常戴布帽，曳長(zhǎng)領(lǐng)袍，履穿踵決，拂袖翩躚

16、行。市中兒隨觀嘩笑，人莫識(shí)也。其侄某識(shí)之，留止其家。久之疾良已。山人工書法，行楷學(xué)大令、魯公，能自成家；狂草頗怪偉。亦喜畫水墨芭蕉、怪石、花、竹及蘆雁、汀鳧，翛然無(wú)畫家町畦。人得之，爭(zhēng)藏以為重。飲酒不能盡二升，然喜飲。貧士或市人屠沽邀山人飲，輒往；往飲，輒醉。 一日，忽大書“啞”字署其門，自是對(duì)人不交一言，然善笑，而喜飲益甚?；蛘兄?，則縮項(xiàng)撫掌，笑聲啞啞然。又喜為藏鉤拇陣之戲，賭酒勝，則笑啞啞，數(shù)負(fù)，則拳勝者背，笑愈啞啞不可止，醉則往往欷覷泣下。予客南昌，雅慕山人，屬北竺澹公期山人就寺相見。至日大風(fēng)雨，予意山人必不出。頃之，澹公持寸札曰：“山人侵蚤已至?！庇梵@喜趣乎筍輿，冒雨行相見，握手熟視

17、大笑。夜宿寺中剪燭談，山人若癢不自禁，輒作手語(yǔ)勢(shì)。已乃索筆書幾上相酬答，燭見跋不倦。 贊曰：世多知山人，然竟無(wú)知山人者。山人胸次汩淳郁結(jié)，別有不能自解之故，如巨石窒泉，如濕絮之遏火，無(wú)可如何，乃忽狂忽喑，隱約玩世，而或目之曰狂士，曰高人，淺之乎知山人也!哀哉! (選自邵長(zhǎng)衡八大山人傳，有刪節(jié))【注】八大山人：明末著名畫家朱耷晚年的自號(hào)。會(huì)城：南昌。藏鉤拇陣：猜拳游戲。跋：通“茇”，蠟燭根。 16對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A胡君亦堂聞其名，延之官舍 延：招請(qǐng)。 B履穿踵決，拂袖翩躚行 決：折斷。 C翛然無(wú)畫家町畦 町畦：田界，比喻規(guī)矩。 D澹公持寸札日 寸札：短信。17下列各組

18、句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A久之疾良已 B其侄某識(shí)之之二蟲又何知 其皆出于此乎C然善笑，而喜飲益甚 D乃忽狂忽喑，隱約玩世 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 于是趙王乃齋戒五日18下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A作者通過(guò)描寫人物言行表現(xiàn)其豐富的內(nèi)心世界，塑造了八大山人這一明代遺老形象。 B文章重在寫八大山人工書善畫的才華和志不得伸的命運(yùn)，為天下不得志者發(fā)一嘆惋。 C本文寫八大山人清晨冒雨來(lái)與作者相見的情景，含蓄地表現(xiàn)了山人孤獨(dú)寂寞的心境。 D末段模仿太史公的筆法，表達(dá)作者對(duì)八大山人的同情和對(duì)他不被世人所了解的慨嘆。19把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分) (1) 予驚喜趣乎

19、筍輿，冒雨行相見，握手熟視大笑。 (3分) (2)屬北竺澹公期山人就寺相見。至日大風(fēng)雨，予意山人必不出。(4分) 20用“/”給下文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)孟子謂宋句踐曰：“子好游乎，吾語(yǔ)子游。人知之，亦囂囂，人不知，亦囂囂?！痹唬骸昂稳缢箍梢試虈桃?？”曰：“尊德樂(lè)義，則可以囂囂矣。故士窮不失義達(dá)不離道窮不失義故士得己焉達(dá)不離道故民不失望焉古之人得志澤加于民不得志修身見于世。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！保ㄟx自孟子·盡心上）（二）閱讀下面這首詞，完成2122題。（7分）病后登快哉亭北宋賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來(lái)把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入

20、荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生。【注】本詩(shī)是詩(shī)人被貶職徐州病后所作。黃華：菊花。21寫出你對(duì)第一句中“得意”一詞的理解。（3分）22請(qǐng)從景與情的角度簡(jiǎn)析頸聯(lián)“鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城”。（4分) (三)閱讀甲、乙兩段文字，完成2324題。(5分)甲子貢曰：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕。何如？”子曰：“可也。未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸霸?shī)云：如切如磋，如琢如磨。其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言詩(shī)已矣。告諸往而知來(lái)者?！保ㄕ撜Z(yǔ)115）乙       子曰：“誦詩(shī)三百，授之以政，不達(dá)；使于四方，不能專對(duì)；雖多，亦

21、奚以為？” （論語(yǔ)135）【注】專對(duì)：獨(dú)立應(yīng)對(duì)。23從上兩段文字中，概括出孔子的教育觀。（2分）甲： 乙： 24上面的兩種教育觀之間有什么聯(lián)系，試作簡(jiǎn)要分析。（3分）（四）古詩(shī)文默寫。（6分）25補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題）（1）子曰：“ ，朋友信之， ?！?（論語(yǔ)）（2）故不積跬步， ；不積小流， 。 （荀子勸學(xué)）（3）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 ， 。 （白居易琵琶行）（4）昨夜西風(fēng)凋碧樹。 ， 。 （晏殊蝶戀花）（5）親朋無(wú)一字， 。 ，憑軒涕泗流。 （杜甫登岳陽(yáng)樓）四、作文（60分） 26閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。南京市民彭宇看到一位老太跌倒在地，趕忙去扶起了

22、她，還和另一位中年男子將老太太送到醫(yī)院。老太太不停地說(shuō)謝謝?？山酉聛?lái)，事情就來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，老太及其家屬一口就咬定彭宇是“肇事者”，并將彭宇告上法庭。法院通過(guò)調(diào)解讓被告承擔(dān)一些賠償，最終讓原告撤訴息事寧人。武漢市一位88歲的老人在菜場(chǎng)口摔倒后，圍觀者不少，卻無(wú)一人敢上前扶他一把。一小時(shí)后，老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。讀了上面的文字，你有何聯(lián)想、感觸或思考？請(qǐng)以“當(dāng)?shù)赖碌箷r(shí)”為標(biāo)題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。【注意】角度自選，立意自定。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲，不得套作。語(yǔ)文試題參考答案1B 腆 (tin) 婢(b

23、ì) 掎（j）2C 聯(lián)鎖連鎖 對(duì)現(xiàn)兌現(xiàn) 貴冠桂冠3A 請(qǐng)君入甕：喻拿某人整治別人的法子來(lái)整治他自己4D A“防止”缺少賓語(yǔ) B語(yǔ)序錯(cuò)誤，應(yīng)先“研究”后“制定”C“向”與“照顧”搭配不當(dāng)5D 注意三類人的遞進(jìn)關(guān)系和“人”與“道”的對(duì)應(yīng)。6滕王閣上王勃感慨白首 北固亭旁稼軒自問(wèn)飯否 赤壁岸邊東坡悲嘆華發(fā)7（1）第句，刪除“聞名遐邇”或者“著名”；（2）刪除第句；（3）將第句中“令對(duì)手黯然失色，自慚形穢”改為“令對(duì)手自嘆弗如”；（4）將第句改為“如果貴校能錄取我，那將是我的榮幸”。（改對(duì)一處得1分，全對(duì)得5分）8C A項(xiàng)：蘋果成為巨頭主要源自喬布斯。B項(xiàng)：保羅沒(méi)有具體說(shuō)到蘋果。D項(xiàng)：成都人

24、深知不等于北京人不知。9A 總體看，文章主要圍繞喬布斯對(duì)蘋果的貢獻(xiàn)及其成功的特點(diǎn)闡述，其他意思只是順帶提及。10小白鼠生活模式指盲目追逐和追捧新事物的一種生活模式。11（1）小男孩錢不夠卻抱著洋娃娃不放，使“我”好奇。（2）想起幾天前在報(bào)紙上看到的消息，不希望與小男孩有關(guān)。（3）兩天后看報(bào)紙，預(yù)感事情與小男孩有關(guān)。（每點(diǎn)1分）12“我”看不上太廉價(jià)的玩具，是怕孫兒們不喜歡，這與小男孩錢不夠買洋娃娃形成鮮明對(duì)比，這樣寫更好地表現(xiàn)了對(duì)小男孩的同情，為后文 “我將改變”作鋪墊。13（1）“玫瑰”是小男孩努力買來(lái)的送給逝去的媽媽的圣誕禮物。（2）小男孩有著一顆純潔的、凈化人們心靈的“玫瑰”心。（3）小

25、男孩小小年紀(jì)喪失兩位親人的遭遇催人淚下。（每點(diǎn)1分）14形象：對(duì)不幸者富有同情心。為小男孩的遭遇流淚，給錢給小男孩買玫瑰。細(xì)心。給錢給小男孩時(shí)是“悄悄地混進(jìn)”；看到小男孩聯(lián)想到報(bào)紙上的事。善于思考和改變?！拔抑牢业纳顚?huì)改變?！保▋牲c(diǎn)即可，得2分） 作用：使文中的人和事更有真實(shí)感。“我”是貫穿全文的線索。通過(guò)“我”的情感態(tài)度出小男孩的形象。借“我”的感觸揭示小說(shuō)主旨。（三點(diǎn)即可，得3分）15（1）改變“我”對(duì)親情的看法。小男孩的故事讓“我”懂得了親情的真正意義。簡(jiǎn)單的心靈表達(dá)便是最好的禮物，再昂貴的物品有時(shí)也不過(guò)是一種修飾，真正的感情不是金錢可以表達(dá)的。（2）改變“我”的人生態(tài)度。小男孩一

26、下失去兩位親人，小小年紀(jì)就承受喪親之痛。經(jīng)歷過(guò)生離死別，才能體會(huì)失去之痛：要懂得珍惜眼前的擁有。（也可以有其它答案，比如可以從“價(jià)值觀”“助人”“生命意義”等角度去寫。只要聯(lián)系小說(shuō)，寫出兩點(diǎn)，言之成理，語(yǔ)言通暢即可，每點(diǎn)2分）16B 決：露出17D A之：前項(xiàng)助詞，不譯；后項(xiàng)指示代詞，這。B其：前項(xiàng)代詞，他的；后項(xiàng)副詞，大概。C而：前項(xiàng)連詞，表遞進(jìn)，后項(xiàng)表目的。D乃：均為副詞，就。18B本文的寫作重點(diǎn)是八大山人狂悖言行下的內(nèi)心苦痛，目的并非“為天下不得志者發(fā)一嘆惋”。19(1) 我又驚又喜，急忙上了一頂竹轎，冒著雨前去見他，握著手仔細(xì)對(duì)視大笑。(2)囑托北竺澹公約八大山人前往山寺相見。到這一天

27、，大風(fēng)下大雨，我料想山人一定不會(huì)出門。（趨、筍輿、熟、屬、大風(fēng)雨、意等詞為采分點(diǎn)，句子通順）20故士窮不失義 / 達(dá)不離道 / 窮不失義 / 故士得己焉 / 達(dá)不離道 / 故民不失望焉 / 古之人 / 得志 / 澤加于民 / 不得志 / 修身見于世。21“得意”二字，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩(shī)人的歆羨之情：蟬躊躇滿志，因?yàn)樗鹊脮r(shí)、又得地。隱含著“人不如蟬”的意味。22詩(shī)人采用借景抒情的手法，（1分）暮靄之中，夕照飛鴉，鴉歸古剎，草入荒城，渲染了一片蕭瑟、凄冷的意境，（1分）寄托了作者落拓不遇的身世之感，抒發(fā)了年華易逝、懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。(2分）23舉一反三或者討論啟發(fā) 學(xué)以致用24舉一反三是

28、學(xué)以致用的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中能夠舉一反三，才能學(xué)會(huì)類推，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，學(xué)到的才是活的知識(shí)，才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。討論啟發(fā)有助于學(xué)以致用。學(xué)習(xí)中通過(guò)老師的啟發(fā)和與同學(xué)的討論，有助于獲得能力，進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際的生活工作中去。25（1）老者安之 少者懷之 （2）無(wú)以至千里 無(wú)以成江海（3）別有幽愁暗恨生 此時(shí)無(wú)聲勝有聲（4）獨(dú)上高樓 望盡天涯路（5）老病有孤舟 戎馬關(guān)山北26立意提示：這是一個(gè)命題作文，指向是文化道德建設(shè)。根據(jù)材料的提示，如果寫議論文，可以從助人者、被助者的角度入手，透視文化道德滑坡的社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)而生發(fā)到輿論、法律怎么來(lái)維護(hù)道德的層面，呼喚道德回歸。寫記敘文，可以寫道德“失而復(fù)得”的故事，以示贊美