粵教版小學(xué)科學(xué)新版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元第9課時(shí)《設(shè)計(jì)與制作：簡(jiǎn)易肺活量計(jì)》教案

1、粵教版粵教粵科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第9課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)與制作：簡(jiǎn)易肺活量計(jì)單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1 .知道什么是肺活量，肺活量的單位。2 .知道肺活量測(cè)量的儀器?？茖W(xué)探究：1 .能根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法設(shè)計(jì)法制作簡(jiǎn)易肺活量計(jì)。2 .通過(guò)測(cè)量，比較肺活量的大小。3 .嘗試通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)肺活量大小的比較，意識(shí)到增強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)的意愿，并通過(guò)增強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)肺活量。重點(diǎn)能根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法設(shè)計(jì)普制作簡(jiǎn)易肺活量計(jì)。難點(diǎn)通過(guò)測(cè)量，比較肺活量的大小，嘗試通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

2、圖導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：開(kāi)兀旦聯(lián)歡會(huì)，比賽吹氣球。我們現(xiàn)在也進(jìn)行吹氣球比賽。提出問(wèn)題：比一比，誰(shuí)吹得大？你知道為什么有的吹得大，有的吹得小呢？這跟什么有關(guān)呢？吹氣球比賽小組派出代表比賽。想一想為什么年齡相當(dāng)?shù)奈?們?yōu)槭裁从械拇档么?，有?吹得?。颗c肺活量有美利用相關(guān)活動(dòng)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其好奇心講授新課活動(dòng)1 :任務(wù)1.引導(dǎo)學(xué)生討論：(1)什么是肺活量？(2)肺活量的測(cè)量單位是什么？(3)怎樣測(cè)量肺活量？使用的測(cè)量?jī)x器是什么？2 .引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)知一一肺活量溫馨提示：通常，肺活量越大，肺功能越強(qiáng)。3 .認(rèn)識(shí)肺活量計(jì)1 .想一想，說(shuō)一說(shuō)2 .讀一讀，記一記：肺活量：人盡力吸氣再盡力呼氣所能

3、呼出的氣體量。單位：毫升3 .觀察肺活量計(jì)將問(wèn)題集中讓學(xué)生展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，及時(shí)給與學(xué)生科學(xué)正確的解釋ii粵教版84.研究肺活量計(jì)如何使用:有吹嘴、軟管、還有電子儀契至 崩洋培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣活動(dòng)2:設(shè)計(jì)1 .我們能不能利用身邊的材料來(lái)制 作簡(jiǎn)易的測(cè)量肺活量的儀器呢？ 引導(dǎo)學(xué)生探討我們應(yīng)該注意收集氣 體2 .引導(dǎo)學(xué)生想一想該怎樣設(shè)計(jì)呢？開(kāi)展小組合作，明確任務(wù)：(1)請(qǐng)明確你們?cè)O(shè)計(jì)的物品名稱。(2)你的設(shè)想是怎樣的，利用了那 些原理。(3)使用到的工具和材料是什么？3 .和學(xué)生共同討論實(shí)驗(yàn)利用的原理： 空氣占據(jù)一定的空間，水也占據(jù)一定 的空間。容器中水的空間被空氣占據(jù)

4、時(shí)，水就會(huì)被排出容器。通過(guò)測(cè)量被 排出水的體積或者容器內(nèi)空氣的體 積，就可以知道呼出氣體的體積。4 .引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并展示自己的設(shè)計(jì) 成果，說(shuō)出使用的材料和工具。活動(dòng)3:制作4.討論怎樣使用肺活量計(jì)(1)自然站立，手握吹嘴，深吸氣(2)將嘴對(duì)著吹嘴慢慢呼氣，直到不能呼氣為止讀數(shù)：(3) 一般測(cè)試三次，取最大 值。1.制作肺活量計(jì)首先明確：測(cè)量呼出的氣體量一一將呼出的氣體收集起來(lái)2 .想一想，討論交流：(1)如何收集氣體： 利用空氣占據(jù)一定的空間， 用塑料袋搜集。利用空氣占據(jù)一定的空間， 用氣球袋搜集。3 .總結(jié)收集氣體的原理，然 后總結(jié)怎樣結(jié)合通過(guò)測(cè)量水 的量來(lái)測(cè)量氣體的量4.展示交流:水槽、塑

5、料瓶、塑料軟管、吹嘴、水引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)，開(kāi)展討論，讓合作學(xué)生更有效先現(xiàn)象，再理論, 讓高深的知識(shí)分 解成生活中的小 知識(shí)，降低理解 難度1 .引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品， 并動(dòng)手參與做一做。2 .測(cè)一測(cè)：1.做一做：按照設(shè)計(jì)，利用工具和才來(lái)，動(dòng)手做起來(lái)。2.想一想：利用記號(hào)筆做好記錄奧！引導(dǎo)學(xué)生自己去 解決問(wèn)題，鍛煉 學(xué)生的思維和動(dòng) 手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí) 習(xí)慣如何確定瓶身的刻度？活動(dòng)4:測(cè)試1.引導(dǎo)學(xué)生：嘗試?yán)米灾频姆位盍?計(jì)測(cè)量同學(xué)的肺活量。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，合作中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得知識(shí)1 .做一做：將裝滿水的瓶子倒扣在盛著 水的水槽里，把塑料軟管插 入瓶中，在軟管的另一端安 裝好吹嘴。深吸一口氣后， 盡

6、力往吹嘴中吹氣。交流討論，進(jìn)行改正提出要求：小組內(nèi)的小伙伴合作，每一個(gè)人都參與測(cè)試我們自己設(shè)計(jì)制 作的簡(jiǎn)易肺活量計(jì)，并讓同組內(nèi)的小 伙伴進(jìn)行記錄2 .引導(dǎo)學(xué)生展示自己的測(cè)量結(jié)果。3 動(dòng)5:評(píng)價(jià)與改進(jìn)1 .請(qǐng)寫(xiě)出自制的簡(jiǎn)易肺活量計(jì)在使用過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題。2 .和小伙伴交流，想辦法解決。3 .嘗試著調(diào)整自制的簡(jiǎn)易肺活量計(jì)。拓展：同學(xué)們你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？運(yùn)動(dòng)有什么好處？經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué)肺活量是不是更人？開(kāi)展討論，聯(lián)系生活當(dāng)堂檢測(cè)1 .人盡力吸氣冉盡力呼氣所能呼出 的氣體量稱為肺活量，單位是裕。2 .測(cè)量肺活量的儀器叫做肺活量計(jì) 。3 .通常，肺活量越大,肺功能越強(qiáng)。4 .空氣占據(jù)一定的空間，水也占據(jù)一 定的 空間 。5 .我們自制簡(jiǎn)易肺活量計(jì)用到的材是水槽、塑料瓶、塑料軟管、吹嘴、認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)水_。課堂小結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了1 .通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了什么是肺活 量以及怎樣測(cè)量肺活量。2 .通過(guò)自制簡(jiǎn)易肺活量計(jì)我們能科學(xué)的掌握小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是從任務(wù)到 設(shè)計(jì)、制作、冉釗測(cè)試、評(píng)價(jià)與改進(jìn)。3 .我們通過(guò)搜集材料，能自主的設(shè)計(jì)