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1、人教版五年級下冊語文課外知識閱讀理解專題練習(xí)題班級:_ 姓名:_一、 閱讀短文,完成練習(xí)。星光童年已成過眼云煙,回憶起來,只是一片迷惘,但我永遠(yuǎn)忘不了童年時候,依偎在母親身邊的情景唉,童年的回憶中,母親的懷里,似乎還有許多星光,一眨一眨地在閃爍呢!第一次知道星星的名字,是在家鄉(xiāng)的庭院里,菜瓜花棚下,母親的膝上。記憶中,月光像水中的冰塊,瀉了一地幽涼;星光在微風(fēng)拂動的花叢間,忽明忽滅,好似含羞的眼睛;稀疏的花葉,投在母親的臉上、身上。回憶中,那是一幅不曾褪色的圖案?。 皨寢?,我要那星星,我要那星星玩?!倍嗌賯€夜晩,多少次的愿望,我指著那天上的星星向媽媽說。但媽媽總是輕輕地拍著我,笑著說道:“只要
2、你長大,要摘幾顆就有幾顆了。星星是仙女的眼淚變的,誰也不能幫你摘,一摘就碎了?!苯裢淼男枪膺€是昨夜的星光,星光明滅中,我不知不覺的,已經(jīng)由母親的膝上爬下來,背著書包上學(xué)校了。學(xué)校離家很遠(yuǎn),每次放學(xué)回家,常常已是黃昏,或者黑夜。一路上盡是不知名的樹,和高過人頭的蔗園;每到夏天的晚上,樹叢間、蔗園里,都有螢火蟲來往穿梭著。我第一次看到它,以為是星星,便放下書包,在樹叢間、蔗園里,追呀追的,要抓一只螢火蟲回家,告訴母親,說我已經(jīng)抓到星星了。但抓到螢火蟲時,已經(jīng)在樹叢間迷了路,我找不到出口,怕了,便放聲大哭。母親和家里的人打著燈籠來找我,不知道是誰,找到我時,就是一巴掌,虧得母親趕過來抱住我回到家時,
3、我悄悄地跟母親說:“媽媽,我抓到一顆星星了!”拿給母親看時,螢火蟲已死在我捏緊的手里,母親緊抱住我,沒說什么。但我看到母親含在眼內(nèi)的淚光,那么晶瑩,那么清澈,我捏了一滴,但馬上碎了。“媽媽,你的眼淚像星星哩!”媽媽笑了,笑容漸漸擴大。我沐浴在微笑的旋渦里,忘了留住童年,也忘了留住母親的青春。等到母親的鬢絲漸漸變成銀白,我才豁然驚覺,我已得到了很多,也失去了很多!1作者用_這件事串起了全文,并采用了第_人稱的敘述方式,這樣寫的好處是_。2用“ ”畫出說明時光流逝的語句。3根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤,對的打“”,錯的打“”。(1)“那是一幅不曾褪色的圖案??!”“不曾褪色”是因為這件事剛剛發(fā)生。(_)(2
4、)“我”非常喜歡星星,母親也支持“我”去找星星。(_)4對文中畫“”的句子分析有誤的一項是( )A母親看到被“我”當(dāng)作星星而緊捏在手中的螢火蟲,想到她曾經(jīng)說過的“只要你長大,要摘幾顆就有幾顆了”的話,非常感慨和激動,因此流了淚。B找到“我”時,有人打了“我”一巴掌,母親趕過來抱住“我”,非常心疼,因此流了淚。C“我捏了一滴,但馬上碎了”這句話與前面媽媽說的“星星是仙女的眼淚變的,誰也不能幫你摘,一摘就碎了”相照應(yīng)。5作者最后說“我已得到了很多,也失去了很多”,聯(lián)系生活實際,你覺得作者想表達(dá)怎樣的感情呢?_二、 課外閱讀。三亞落日(節(jié)選)活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋
5、,毫無倦態(tài),瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。時光悄悄地溜走,暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸收斂了光芒,變得溫和起來,像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故,只見它慢慢地下沉,剛一挨到海面,又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐,再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色,像飽飲了玫瑰酒似的,醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬間,那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,最后像跳水員那樣,以一個輕快、敏捷的彈跳,再
6、以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水,向人們道了“再見”。1文中“赤朱丹彤”的意思是_2從文中找出“漸漸”的兩個近義詞寫在橫線上:_、_。3在作者的眼中,三亞的落日一會兒像_,一會兒像_,一會兒像_。4三亞的落日景象十分美麗,請你用一兩句話表達(dá)自己發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。_三、 課外閱讀。莫干山的蟬鳴到莫干山避(b p)暑,這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。晚飯以后,夜幕降臨,一片寂靜,只聽見涼風(fēng)吹過滿山竹林,嘩嘩作響。突然,不知怎么回事,滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來,整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是,夜空中就只充盈(yng rng)著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽,一成不變,平淡乏(
7、f fn)味;細(xì)品,卻也五花八門,饒有興趣。有些,“嘰哩喳、嘰哩喳”;一會兒,這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度,似(s sh)乎有心要形成二部和聲;一會兒,那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來,頗有爭當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏,倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。突然又一個突然,停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴,又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。真奇怪1給文中括號內(nèi)選擇正確的讀音。2找出第2自然段中的兩對反義詞。(_)(_) (_)(_)3是什么現(xiàn)象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注意?用橫線劃出描寫這一特點的句子。4短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”?用波浪線劃出有關(guān)句子。5
8、把第3自然段劃橫線的那個長句,縮寫成“誰干什么”的短句。_四、 閱讀理解。陽光的兩種用法童年住在大院里的都是一些引車賣漿者,生活不大富裕,日子各有各的過法。冬天,屋子里冷,特別是晚上睡覺的時候,被窩里冰涼如鐵,家里那時連個暖水袋都沒有。母親有主意,中午的時候,她把被子抱到院子里,晾到太陽底下。其實,這樣的法子很古老,幾乎各家都會這樣做。有意思的是,母親把被子從繩子上取下來,抱回屋里,趕緊就把被子疊好,鋪成被窩狀,留著晩上睡覺時我鉆進(jìn)去,就是暖乎乎的了。母親對我說:“我這是把老陽兒疊起來了?!蹦赣H一直用老家話,把太陽叫老陽兒。從母親那里,我總能夠聽到好多新詞兒。把老陽兒疊起來,讓我覺得新鮮。太陽
9、也可以如卷尺或紙或布一樣,能夠折疊自如嗎?在母親那里,可以。陽光便能夠從中午最熱烈的時候,一直儲存到晚上我鉆進(jìn)被窩里,溫暖的氣息和味道,讓我感覺到陽光的另一種形態(tài),如同母親大手的撫摸,比暖水袋溫馨許多。街坊畢大媽,家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時候,每天中午,她都是接滿一缸自來水,驕陽似火,毒辣辣地照到下午,曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖,溶解鹽,水還能夠溶解陽光,大概是童年時候我最大的發(fā)現(xiàn)了。畢大媽的孩子多,黃昏,她家的孩子放學(xué)了,畢大媽把孩子們都叫過來,一個個排隊洗澡,畢大媽用盆舀的就是缸里的水,正溫乎,孩子們連玩帶洗,噼里啪啦的,濺一盆的水花。那時候,各家都沒有現(xiàn)在普及的
10、熱水器,洗澡一般都是用火燒熱水,像畢大媽這樣法子洗澡,在我們大院是獨一無二的。母親對我說:“看人家畢大媽把老陽兒煮在水里面了!”我得佩服母親用詞兒的準(zhǔn)確和生動,一個“煮”字,讓太陽成了我們居家過日子必備的一種物件,柴米油鹽醬醋茶,這開門七件事之后,還得加上一件,即母親說的老陽兒。真的,誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶,但是誰家又離得開老陽兒呢?雖說如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣,老陽兒也不用花一文錢,對所有人都大方而且一視同仁,柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢買才行。但是,如母親和畢大媽這樣將陽光有如此用法的,也不多。她們需要一點兒智慧和溫暖的心,更需要在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事。這叫作“少花錢能辦事,
11、不花錢也能辦事?!?聯(lián)系上下文理解詞語。獨一無二:_一視同仁:_2“陽光的兩種用法”指什么?用簡潔的語言概括出來。(每空不超過6個字)(1)_ (2)_3默讀第段,想一想,畫“ ”的句子寫出了_,畫波浪線的句子寫出了_;畫雙橫線的句子又寫出了_。4作者為什么說母親用詞兒“新鮮”“準(zhǔn)確”和“生動”?寫出你的理由。_5從母親和畢大媽樸素的生活中,你得到怎樣的啟迪?_五、 閱讀短文,回答問題。風(fēng)箏時令正是仲春。大地掙(zhng zhng)脫了冬的糾纏,不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空,偶見數(shù)點風(fēng)箏,裊裊娜娜地飄掛在天際,正是放風(fēng)箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線,竟絲絲縷縷牽出了我
12、的童年。在鄉(xiāng)下,三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩偷偷找來竹篾,且要綠皮的有韌性的,猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了,再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀,拼在一起,悉心系好,就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起,嘰嘰喳喳商量一陣,就各出心(裁 材)地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的(綿 錦)繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線,一頭系在風(fēng)箏上,一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢,是我們這些“男子漢”低三下四,求爺告奶,甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。好了!抬起你因做
13、風(fēng)箏而勾得酸了的頭,開始放吧。咳!風(fēng)箏!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動的風(fēng)箏,從遼闊的麥田里,迤邐的大道旁,瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚(zhu zh)的歡聲笑語吹著,騰騰熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白云,好似爭艷的奇葩,掛彩的氣球,我們的心醉了。風(fēng)箏也有賭氣的時候,任你如何擺布,它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜,一腳踏翻它的,而總是小心翼翼地檢查一番,找出毛病,對癥下藥,修好它們。隨著歡呼聲,風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處,猛不防風(fēng)箏也會斷線,搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線,不勝惋惜韶光如流。雖說童年已悄然離去,可風(fēng)箏這根若有若無的線,卻每每牽著我的童年
14、。我常想撿回那逝去的童年。啊,我的鵝黃色的童年!1在文中括號里用“”畫去錯誤的讀音或字形。2請分別給、三個部分各自加一個小標(biāo)題。(6個字以內(nèi))_ _ _3將下列做風(fēng)箏的過程按先后順序正確排序。a.做骨架 b.勾勒圖案 c. 做放線 d. 挑竹篾 e.烤竹篾_4本文結(jié)構(gòu)緊湊,請在文中用“_”畫出首尾呼應(yīng)的句子。5文中畫曲線的句子分別運用了_、_、_三種修辭手法。這樣寫的好處是_。六、 閱讀理解。大白鯊全世界各地的海洋中生活著大約350種鯊魚,它們已在我們這個星球上生存了3億多年。在所有的鯊魚中,大白鯊個兒最大、最兇猛、最為矯健有力,沒有任何海洋動物敢與大白鯊為敵。生物學(xué)家認(rèn)為,大白鯊可以長到7.
15、61米長,壽命達(dá)20年。剛生下來的大白鯊幼魚約1.06米,出生的當(dāng)天就會自己捕食。雌大白鯊成年時長4.84米,體重達(dá)13602721千克。大白鯊的表皮覆蓋著一排排叫作真皮齒的尖利鱗片,每個鱗片猶如一粒細(xì)小的利牙,魚皮表面像砂紙那般粗硬。高速游動的大白鯊如果擦碰到人體,人的肌膚會被割劃得皮開肉綻。漁民因漁網(wǎng)被兇悍的大白鯊撞破扯爛而一無所獲的事時有發(fā)生。大白鯊是典型的肉食動物。幼小的大白鯊捕食魚類,等身體長到2.743.65米時,轉(zhuǎn)而捕食海洋中比魚類個子大的海豹、海獅之類的哺乳動物。捕食時,大白鯊?fù)仍讷C物四周慢吞吞地游來游去兜圈子;然后悄然沉下海底,將身子隱蔽在礁石之間。覷準(zhǔn)時機,猛然閃電般向
16、上直撲獵物的腹部或尾部,刀鋒似的利齒將獵物咬成幾塊,三口兩口就把獵物吞進(jìn)了肚里。大白鯊的體溫比周圍水溫高6。據(jù)科學(xué)測算,肌肉溫度每提高5,肌肉的收縮力便增加2倍。這是大白鯊反應(yīng)神速、肌肉爆發(fā)力強大的主要原因。大白鯊是海洋生物鏈中必不可少的一環(huán),它起著控制海洋中某些哺乳動物數(shù)量的作用,吃掉其中的老弱病殘者,能夠促進(jìn)生存競爭。另外,大白鯊還吞食海洋中的動物尸體,清潔海洋。可惜的是,體態(tài)優(yōu)美的大白鯊由于受到誤解,被人類大量捕殺,數(shù)量急劇減少,現(xiàn)在已被世界動物保護(hù)組織列入了瀕危動物名單。1(品讀句子)文中畫“_”的句子運用了_的說明方法,其作用是_。畫“ ”的句子運用了_的說明方法,說明大白鯊_的主要
17、原因。2(提取信息)大白鯊捕食海豹、海獅之類的哺乳動物時,先要沉下海底的原因是:(1)_;(2)_。3(合理選擇)“可惜的是,體態(tài)優(yōu)美的大白鯊由于受到誤解,被人類大量捕殺,數(shù)量急劇減少”一句中所說的“受到誤解”,具體是指( )A大白鯊個兒最大、最兇猛、最為矯健有力。B以為大白鯊只會傷害人的生命,帶有攻擊性。C大白鯊是典型的肉食動物。D沒有任何海洋動物敢與大白鯊為敵。4(發(fā)表觀點)針對大白鯊被捕殺的現(xiàn)象,談?wù)勀愕目捶ā七、 閱讀短文,完成練習(xí)。曹操招兵買馬,會合袁紹、公孫瓚、孫堅等十七路兵馬,攻打董卓。劉備、關(guān)羽和張飛追隨公孫瓚一同前往。董卓大將華雄打敗了十八路兵馬的先鋒孫堅,又在陣前殺了兩員
18、大將,非常得意。十八路諸侯都很驚慌,束手無策,袁紹說:“可惜我的大將顏良、文丑不在,不然,就不怕華雄了?!痹捯魟偮洌P(guān)羽高聲叫道:“小將愿意去砍下華雄的腦袋!”袁紹認(rèn)為關(guān)羽不過是個馬弓手,就生氣地說:“我們十八路諸侯大將幾百員,卻要派一個馬弓手出戰(zhàn),豈不讓華雄笑話?!标P(guān)羽大聲說:“我如果殺不了華雄,就請砍下我的腦袋。”曹操聽了,十分欣賞,就倒了一杯熱酒,遞給關(guān)羽說:“將軍喝了這杯酒,再去殺敵?!标P(guān)羽接過酒杯,放在桌上說:“等我回來再喝吧!”說完提著大刀上馬去了。關(guān)羽武藝高強,沒一會兒,就砍下了華雄的腦袋。他回到軍營,曹操忙拿起來上的酒杯遞給他,杯中的酒還沒涼呢。1這一段主要人物是_。在三國演義
19、中,他最主要的性格特點是:_。2后人常借用與他相關(guān)的一個事件,形容失利的局面或比喻陷入絕境,這個事件是:_3這段文字主要寫了什么內(nèi)容?請用簡單的五個字概括。_4關(guān)羽戰(zhàn)勝而歸,故事本可到此為止,可作者又寫“杯中的酒還沒涼”的用意何在?_5回顧整篇故事,點評一下這段選文中的關(guān)羽。再結(jié)合三國演義中的其他情節(jié)試著對關(guān)羽作出更全面的評價。_八、 課外閱讀。有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向,就是把大部分時間花費在看電視和看浸畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子,外表看起來聰明伶俐,見聞廣(搏博),但缺乏深入思考的(奈耐)心,知識雖多但流于膚淺,反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多,
20、影視器材的進(jìn)步使人們(豪毫)不費力地坐在(熒影)光屏前,就可獲得無奇不有的各種知識;也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下,閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童,也就愈來愈少了。小朋友可能讀過頑童流浪記,也可能看過它的影片或卡通,兩相比較,在讀小說時所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼,但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席,電視前的觀賞就是便捷的快餐,是可口的零食。一樣是吃的享受,韻味卻不相同。現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得
21、多姿多彩,不過,千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法,更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,走進(jìn)書里去。1閱讀一段,用“”劃掉括號里不正確的字。2從文中找出下列詞語的反義詞。粗略(_) 瞬間(_)3為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了?_4讀小說和看影片有什么不同?_5作者把_比喻為_的宴席。把_比喻為_的快餐。6文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么?_7結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點,并說明理由。_九、 課外閱讀,完成練習(xí)。改變一生的閃念這是我的老師的故事,至今珍藏在我心里,讓我明白在人世間,其實不應(yīng)該放過每一個能夠幫助別人的機會。多年前的一天,她正在家里睡午覺,突
22、然電話鈴響了,她接過來一聽,里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書,現(xiàn)在被我們抓住了,快來?。 睆脑捦怖飩鱽硪粋€小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥(ch)聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒,心中立刻明白過來,肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了,而又不肯讓家里人知道,所以胡扯了一個電話號碼,卻碰巧打到了這里。她本可以放下電話不理,甚至也可以斥責(zé)對方,因為這件事和她沒有任何關(guān)系。但通過電話,她隱約設(shè)想出,那是一個一念之差的小女孩,現(xiàn)在一定非常驚慌害怕,正面臨著也許是人生中最尷(n)尬()的境地。猶豫了片刻之后,她問清了書店地址,匆匆忙忙地趕了過去。正如她所料的那樣,在書店里站著一個滿臉淚痕的小
23、女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去,將那個可憐的小女孩摟在懷里,轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說:“有什么事就跟我說吧,我是她媽媽,不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中,她交清了罰款,領(lǐng)著這個小女孩走出了書店??粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家里,好好清理了一下,什么都沒有問。小女孩臨走時,她特意叮囑道,如果你要看書,就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飛一般地跑掉了,從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了。一天中午,門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后,看到了一位年輕漂亮的陌生女孩,滿臉笑容,手里還拎(ln)著一大堆禮物。“你找誰?
24、”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易,她才從那女孩的敘述中,恍然明白,原來她就是當(dāng)年那個偷書的小女孩,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光,輕聲說道:“雖然我至今都不明白,您為什么愿意充當(dāng)我媽媽,解救了我,但我這么多年,一直好想喊您一聲媽媽?!崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來,她有些好奇地問道:“如果我不幫你,會發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說:“我說不清楚,也許就會去做傻事,甚至去死。”老師的心猛地一顫。望著女孩臉上幸福的笑容,她也笑了。1對本文的行文線索理解正確的一項是( )A以老師為線索。B以小女孩的一生為線索。C以老師救助偷書小女孩改變其一生的命運為線索。2
25、連線。粗暴的 女孩 大聲地 看幸福的 聲音 深深地 問漂亮的 境地 疑惑地 說尷尬的 笑容 激動地 斥責(zé)3文中第五和第八自然段都寫到這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?第一次:_第二次:_4第五自然段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么?用“”畫出她所料的句子。5當(dāng)女教師問女孩“你找誰”時,女孩“激動地說出了一大堆話”,請你想象一下,女孩“一大堆話”最可能說的話是什么?寫下來。_答案1、1抓星星 一 讀來更加親切、真實、自然 2星光明滅中,我不知不覺的,已經(jīng)由母親的膝上爬下來,背著書包上學(xué)校了。 我沐浴在微笑的旋渦里等到母親的鬢絲漸漸變成銀白3 4B5長大的“我”已經(jīng)學(xué)會了很多,得到了很多
26、,但同時也失去了很多,母親的不再年輕,童年的逝去。表達(dá)了作者對母親的懷念和對童年美好時光的追憶。2、1赤,紅色;朱,大紅色;丹,紅色;彤,紅色。本文中指程度不同的紅色。2慢慢 徐徐 3孩童 紅燈籠 運動員 4示例:金色的霞光,讓那原來褐黃色沙灘變成金色的海洋,讓一切都沐浴在余暉里。啊!太陽你金色的霞光,真是太神奇啦!夕陽之下的三亞海灘,你的景色真是太美麗啦!3、1b yng f s2粗聽 細(xì)品 一成不變 五花八門 3粗聽,一成不變,平淡乏(f fn)味;細(xì)品,卻也五花八門,饒有興趣。4有些,“嘰哩喳、嘰哩喳”;一會兒,這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度,似(s sh)乎有心要形成二部和聲;一會兒,那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來,頗有爭當(dāng)一流男高音的氣概。5蟬兒閉了嘴。4、1沒有相同的或沒有可以相比的。文中指畢大媽的方法在“我們”院里沒有第二家用。 原指圣人對百姓一樣看待,同施仁愛。后多表示對人同樣看待,不分厚薄。文中指太陽讓任何人都平等地使用。 2把太陽疊起來 把太陽煮水里 3條件艱苦,天氣寒冷 母親的智慧和愛 母親溫暖的愛 4母親說把老陽兒疊起來了,在母親那里太陽可以像卷尺或紙或布那樣折疊自如,所以感到新鮮。一個“煮”字讓太陽成了居家過日子必備的種物件,家家都離不開老陽兒。所以說母親用詞準(zhǔn)確生動。5示例:生活中需要一點兒智慧和溫暖的心,需要在艱苦的日子里磨煉出的一
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