六年級(jí)湘教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀家庭專項(xiàng)練習(xí)

1、六年級(jí)湘教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀家庭專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。雨之歌我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦

2、我見到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。1寫出第段中的韻腳：_2第段中為什么“我哭”、“山河樂”，“我掉下來(lái)”花草“綻笑臉”？_3解釋第六自然段中“吻”和“擁抱”的意思。_4第段中詩(shī)人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進(jìn)行了類比，請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡?。_2. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。使至塞上唐王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢

3、塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?；莩绱航砭八翁K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1使至塞上這首詩(shī)中，詩(shī)句“_，_?！睂懗隽巳馄嫣貕邀惖娘L(fēng)光。2惠崇春江晚景這首詩(shī)中，作者借_、_、_、_等景物寫出了早春特有的風(fēng)光。3你還積累了哪些描寫自然風(fēng)光的古詩(shī)?請(qǐng)選擇一首寫下來(lái)。_3. 閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。竹 石(清)鄭燮咬定青山不放松，立根_。_還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。注：咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。立根：扎根。破巖：巖石縫隙。堅(jiān)勁：堅(jiān)韌剛勁。爾：你。1將詩(shī)歌補(bǔ)充完整，寫出題目的意思。_2寫出詩(shī)句“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)

4、。”的意思。_3這首詩(shī)的作者是_代的_。這首詩(shī)是一首_詩(shī)，詩(shī)中“千磨萬(wàn)擊”、“東西南北風(fēng)”，指的是_，如此多的磨難，進(jìn)一步表現(xiàn)出竹子_的精神。詩(shī)中表現(xiàn)竹子精神的詩(shī)句是：_，_。4詩(shī)句“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！敝械摹耙А薄傲ⅰ边@兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用得好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦?？_5這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫作手法，表現(xiàn)了詩(shī)人什么形象？_4. 對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1兩位詩(shī)人的目光都緊盯農(nóng)村_這一特定時(shí)節(jié)，都運(yùn)用了_手法勾勒出農(nóng)村特有的生活

5、畫面，形象再現(xiàn)了農(nóng)忙的景象。2古代詩(shī)人在反映農(nóng)村生活時(shí)，感情往往比較壓抑。但范成大、翁卷這兩首詩(shī)卻與之不同，讀來(lái)有別樣的滋味，試作賞析。_5. 課內(nèi)閱讀。春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1這首詩(shī)以“好雨”開頭，作者稱贊春雨的原因是什么？_2這首詩(shī)的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別是從什么感覺來(lái)寫春雨的？_3這首詩(shī)中寫春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，悄然無(wú)聲的兩句是“_，_”。常被后人用來(lái)比喻在不知不覺中影響人、教育人。你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？為什么？_6. 閱讀短文，回答問(wèn)題。江上漁者范仲淹江上往來(lái)人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。1“江上漁者”的意思

6、是_。2讀到這波濤滾滾的江水，你想到的是_。3這首詩(shī)后兩句使用了_的修辭手法。4這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_5聯(lián)系岳陽(yáng)樓記的名句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_7. 閱讀理解。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1將正確答案的序號(hào)填人括號(hào)里。（1）“只留清氣滿乾坤”的“坤”讀作（_）Akn Bkng（2）墨梅的作者王冕是（_）朝人。A唐 B元 C明 D清（3）“墨梅”的意思是（_）A黑色的梅花 B水墨畫的梅花（4）“只留清氣満乾坤”中“留”的意思是（_）A流劫 B留下（5）“清氣”的意思是（_）A清香的氣味 B清爽之氣2詩(shī)中直接描寫墨

7、梅的一句詩(shī)是“_，_。”贊美梅花品徳的一句詩(shī)是“_，_?！?墨梅是詩(shī)人的一首題畫詩(shī)，寫出了墨梅_、_的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人_、_的高尚情操。4從作者描寫梅花的詩(shī)句中，你感悟到梅花的哪些品格？你想到了歷史上哪些具有梅花品格的人？_8. 閱讀理解。憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?1從哪一句能看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南？（）A.日出江花紅勝火B(yǎng).風(fēng)景舊曾諳C.江南好2下面的句子應(yīng)該讀出哪種語(yǔ)氣。（）他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”A.欣喜若狂B.信賴和驕傲C.非常堅(jiān)定 D.絕望和悲痛3同樣是送別，不同的送別方式，表達(dá)了不同的離別情。李

8、白送孟浩然是佇立江邊，久久凝望：“_，唯見長(zhǎng)江天際流?！倍魝愃屠畎讋t邊走邊唱，李白見此而作：“李白乘舟將欲行，_?！蓖蹙S則以酒相送，他在送元二使安西中有言：“_，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！倍哌m在別董大中則說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知己，_?！蔽以诋厴I(yè)典禮上對(duì)同學(xué)說(shuō)：“_，天涯若比鄰?！?. 朗讀古詩(shī)采薇（節(jié)選），完成練習(xí)。采薇（節(jié)選）昔我往矣，_。今我來(lái)思，_。行道遲遲，_。我心傷悲，_。1將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2理解詞語(yǔ)的意思。（1）依依：_。（2）霏霏：_。（3）昔：_。（4）遲遲：_。3對(duì)這首詩(shī)詞句的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.“昔我往矣，楊柳依依”是說(shuō)出征時(shí)是春天。“依依”形容柔弱的柳條隨風(fēng)搖擺不定的樣子，似乎

9、是為人送行，又似乎表示挽留。B.“今我來(lái)思，雨雪霏霏”是說(shuō)歸來(lái)時(shí)是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示歡迎，又似乎表示冷漠。C.“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走。D.“今我來(lái)思”一句中的“思”是語(yǔ)助詞。4對(duì)這首詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩(shī)運(yùn)用了起興的手法。B.前四句運(yùn)用情景交融的手法，以出征時(shí)和歸途中所見的不同景色對(duì)比，寫出了內(nèi)心的傷悲。C.這首詩(shī)寫的是守邊戰(zhàn)士在歸途中的心情，通過(guò)詩(shī)句，我們可以想象他們守邊時(shí)的苦況，對(duì)從軍生活的厭倦，對(duì)和平的家庭生活的向往和留戀。D.“行道遲遲，載饑載渴”兩句是直接描寫，最后兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了詩(shī)經(jīng)“哀而不傷”的特

10、點(diǎn)。5下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的項(xiàng)是（）A.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B.詩(shī)經(jīng)分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，大都是勞動(dòng)人民創(chuàng)作的歌謠?！把拧狈譃椤按笱拧?、“小雅”，大多為周代宮廷樂曲歌辭。“頌”分為周頌和魯頌，多為周天子及諸侯們祭祀時(shí)的樂歌。C.詩(shī)經(jīng)反映了從西周到春秋時(shí)期的社會(huì)生活，共305篇，古時(shí)也稱為“詩(shī)三百”，其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實(shí)主義的。D.詩(shī)經(jīng)全部都是四言詩(shī)，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。10. 填空并答題。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。_，遍插茱萸少一人。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。獨(dú)_異鄉(xiāng)_3寫出詩(shī)的前兩句意思。_4填空

11、。這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，全詩(shī)抒發(fā)了他_。11. 課外閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩(shī)中“總相宜”的“宜”意思是_。2下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首句描寫西湖晴天的水光，“瀲滟”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態(tài)。B.次句描寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。C.最后兩句將西湖比作西子，特別強(qiáng)調(diào)了西湖晴天的景色尤其優(yōu)美。D.詩(shī)人在詩(shī)中借景抒發(fā)自己的感情，表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛之情。12. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。卜算子送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春

12、住。1這首詞的作者是_代詞人_。2這首詞的詞牌名是_，題目是_。3題目中的鮑浩然是作者的_，鮑浩然要去的地方是_。這是一首（_）（填序號(hào)）A寫景詞 B言志詞 C思鄉(xiāng)詞 D送別詞4“水是眼波橫，山是眉峰聚。”這兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，把水比作_；把山比作_。詞人運(yùn)用這樣的比喻意在凸顯（_）A山水的柔美多姿 B山水像人一樣有情有義 C作者內(nèi)心的明朗歡喜 D作者內(nèi)心的郁悶愁苦若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。5句子中的“春”有兩層含義，既指_，也喻指_。6用自己的話說(shuō)說(shuō)詞句的意思。_13. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1竹石這首詩(shī)描寫的是_。詩(shī)人以_喻_，實(shí)寫_，贊頌的卻是_。2作者用竹子_的特點(diǎn)，來(lái)表達(dá)自己_的品質(zhì)。3“東西南北風(fēng)”喻指（）A.各個(gè)方向吹來(lái)的風(fēng)。B.生活中的各種艱險(xiǎn)磨難。4“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”表現(xiàn)出（）A.竹子根