小學(xué)課外活動(dòng)new

1、重視開(kāi)展第二課堂提高兒童合唱的水平及能力老師們：下午好很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和我的同行老師們就音樂(lè)課的第二課堂活動(dòng)中的一些感興趣的問(wèn)題進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。隨著音樂(lè)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施素質(zhì)教育的開(kāi)展和美育教育的不斷完善，單一形式的音樂(lè)課堂教學(xué)已不能滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)的需求和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)上的需要，如何開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)第二課堂活動(dòng)，就成了音樂(lè)基礎(chǔ)教育和音樂(lè)課堂教學(xué)改革不可或缺的內(nèi)容。今天我要談的課題是 重視開(kāi)展第二課堂提高兒童合唱的水平及能力。首先我來(lái)談?wù)勅绾伍_(kāi)展音樂(lè)課的第二課堂活動(dòng)。一、 開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的意義。1音樂(lè)教學(xué)不同于其它學(xué)科，它有較廣泛的活動(dòng)領(lǐng)域。如果把課堂教學(xué)比作主渠道的話，那

2、么課外活動(dòng)就是支渠道，它是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，在校園音樂(lè)陣地中，最重要的就是課外音樂(lè)活動(dòng)這個(gè)陣地。它是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。2第二課堂是豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的重要手段；同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。開(kāi)展多種多樣的課外音樂(lè)活動(dòng)，以解決在課堂上不能解決的問(wèn)題，讓學(xué)生能全方位多角度地領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦，與教師、同學(xué)合作，親自參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創(chuàng)編。絢麗多彩的文藝表演活動(dòng)會(huì)使學(xué)生從中感受美、鑒賞美。3在豐富多彩的第二課堂活動(dòng)中，會(huì)直接影響孩子們的氣質(zhì)、性格、情操和意志，提高素質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。二、 開(kāi)展第二課堂活

3、動(dòng)的基本要求。1 活動(dòng)要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，每學(xué)年每學(xué)期都要擬定切實(shí)可行的計(jì)劃。每項(xiàng)活動(dòng)要有明確的目的，活動(dòng)的時(shí)間要妥善安排，形成常規(guī)。2 活動(dòng)內(nèi)容的豐富性與形式的多樣化要結(jié)合。可結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有條件和社會(huì)上課調(diào)動(dòng)的輔導(dǎo)力量，兼顧多數(shù)人的興趣與個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)。3 活動(dòng)開(kāi)展要堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，不能只重視部分尖子級(jí)比賽型的活動(dòng)，那樣會(huì)使許多熱愛(ài)音樂(lè)的孩子失去自信而遠(yuǎn)離音樂(lè)。4 活動(dòng)開(kāi)展要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意培養(yǎng)隊(duì)員中的骨干，發(fā)揮他們的以點(diǎn)帶面的作用。三、 開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的基本形式 1校級(jí)、班級(jí)課外音樂(lè)活動(dòng) 歌詠比賽、小百靈歌手賽、器樂(lè)比賽、或舞蹈、戲曲類(lèi)的。 2校內(nèi)音樂(lè)社團(tuán)合唱團(tuán)（隊(duì)）以小

4、學(xué)三年級(jí)以上的兒童為宜樂(lè)隊(duì) （鼓號(hào)隊(duì)、管樂(lè)團(tuán)、民族器樂(lè)小組 豎笛與打擊樂(lè)組合的小樂(lè)隊(duì)）其他興趣小組 （獨(dú)唱 重唱 戲曲 曲藝等）為了培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的綜合素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我、展示才藝的空間，我校極為重視并熱心開(kāi)展課外文藝活動(dòng)。在我近三十年的教學(xué)生涯中組織訓(xùn)練過(guò)校合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、豎笛隊(duì)、童子鼓隊(duì)等等，1997年我參與訓(xùn)練的由160個(gè)孩子組成的童子鼓方陣隊(duì)，曾在省八運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上以“農(nóng)家鼓風(fēng)”的舞姿，一展風(fēng)采。我訓(xùn)練的豎笛隊(duì)曾在全市中小學(xué)課堂器樂(lè)比賽中獲一等獎(jiǎng)。訓(xùn)練的管樂(lè)團(tuán)在市藝術(shù)節(jié)匯演中曾獲一等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)最多的要數(shù)本人訓(xùn)練的學(xué)校合唱隊(duì)，從1990年至今，我一直堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)著一支訓(xùn)

5、練有素的童聲合唱的隊(duì)伍，為了這支隊(duì)伍能持續(xù)健康的成長(zhǎng)，自己付出了不少的心血，加班加點(diǎn)是常有的事，但我樂(lè)此不疲，在合唱訓(xùn)練中，孩子們體驗(yàn)到了音樂(lè)語(yǔ)言的魅力，在多聲部的合唱中，孩子們培養(yǎng)了集體協(xié)作的群體意識(shí)，在動(dòng)聽(tīng)的旋律中，孩子們多了一份善解人意和寬容大度如今我校的合唱在全市中小學(xué)有著較高的聲譽(yù)。以下我從合唱隊(duì)的組建和訓(xùn)練談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)供在座的老師參考。同時(shí)我也希望能起到拋磚引玉的功效。如何組織與訓(xùn)練童聲合唱合唱是聲樂(lè)藝術(shù)中最高級(jí)的表現(xiàn)形式，它是有人聲多個(gè)聲部組合而成。因此從音域的寬闊，表現(xiàn)力的豐富，音樂(lè)的立體感等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他聲樂(lè)演唱形式。童聲合唱作為一種高雅的藝術(shù)表演形式，在我國(guó)乃至

6、世界各國(guó)蓬勃發(fā)展起來(lái)。童聲合唱藝術(shù)融美育和集體主義教育為一體，以它特有的魅力，贏得了越來(lái)越多的聽(tīng)眾的喜愛(ài)。童聲合唱的特點(diǎn)：1有未變聲的同類(lèi)人聲兒童構(gòu)成。2音色清純統(tǒng)一。3音域音色與成年女聲接近。4她由中世紀(jì)的歐洲教堂中的唱詩(shī)班演變而成。（欣賞：舒伯特的致音樂(lè)）一個(gè)好的童聲合唱團(tuán)，演唱出一首好的合唱作品，能給人以美的享受、深深的感染，而在美的背后，卻是合唱團(tuán)全體人員無(wú)數(shù)次辛苦、系統(tǒng)的訓(xùn)練。以下我就談?wù)勍暫铣獔F(tuán)的如何組建如何訓(xùn)練。一 童聲合唱隊(duì)的組建: 成年男聲合唱 同聲合唱 成年女聲合唱 童 聲 合 唱1合唱的分類(lèi) 混聲合唱 成年男女聲合唱2童聲合唱隊(duì)的規(guī)模 20_80人之間為宜3童聲合唱隊(duì)的

7、聲部配置:二到三個(gè)聲部為宜, 高聲部 低聲部對(duì)形排列 高聲部 中聲部 低聲部4童聲合唱隊(duì)員的招收合唱是一群人在唱既要唱的節(jié)奏整齊,聲音統(tǒng)一,又要在多聲的演唱中配合默契,創(chuàng)造出完整立體的音樂(lè)形象.所以對(duì)參與其中的每一個(gè)成員在音準(zhǔn)節(jié)奏吐字反映即控制合作能力等方面的要求都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于獨(dú)唱。因此選拔招收隊(duì)員著重在以下幾方面考察。. （1）音 準(zhǔn)：這是音樂(lè)的靈魂。是要先于其他條件而要特別關(guān)注的 。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行一首歌曲片段的伴奏和無(wú)伴奏的演唱測(cè)試。（2）節(jié) 奏：這是音樂(lè)的骨骼。支撐音樂(lè)的骨架。 隊(duì)員較準(zhǔn)確的節(jié)奏感會(huì)提高整個(gè)合唱的音樂(lè)表現(xiàn)力和排練的效率. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行常用節(jié)奏的模仿拍打測(cè)試。（附點(diǎn) 切分 前八后十

8、六等）（3）聲 音:：指音質(zhì)和音色,合唱要得是共性,音色不能太特別,嗓音條件好但太個(gè)性，就不適合參加合唱。嗓音條件雖然不太好但音色能與集體的聲音融合過(guò)的則能吸收為隊(duì)員。（4）音 域：:主要了解隊(duì)員音域的寬窄,以便劃分聲部. . 二、童聲合唱中聲音的訓(xùn)練 1引導(dǎo)兒童運(yùn)用輕聲唱法。在兒童沒(méi)有掌握正確的歌唱方法之前，輕聲歌唱能使兒童自然地體會(huì)到發(fā)聲器官在歌唱時(shí)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，能使他們逐步建立正確的聲音觀念。能保護(hù)兒童幼嫩的發(fā)聲器官，對(duì)以后獲得輕松流暢的歌聲極為重要。但輕聲唱并不是松垮無(wú)力的歌唱，而應(yīng)該是在氣息支持下的輕唱。輕聲歌唱是手段，目的是把“無(wú)管制”的童聲先“管制”起來(lái)，為以后更好地“放開(kāi)”歌唱做

9、好準(zhǔn)備。童聲合唱中聲音訓(xùn)練的第一個(gè)目標(biāo)是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。這是指導(dǎo)發(fā)聲時(shí)首先必須解決的問(wèn)題。缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，容易在解決音質(zhì)問(wèn)題之前，首先考慮解決音量問(wèn)題，這往往會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練的失敗。 2培養(yǎng)兒童用頭聲歌唱。所謂的頭聲歌唱是指以頭聲為主的歌唱方法，也可以稱(chēng)為“高位置的發(fā)聲”方法。這種唱法可以糾正兒童過(guò)去養(yǎng)成的不良發(fā)聲習(xí)慣，避免他們把聲音悶在喉嚨里，可以使聲音“向前方流出來(lái)”。學(xué)習(xí)高位置發(fā)聲，可以借助Wu和Lu音的發(fā)聲練習(xí)來(lái)進(jìn)行，Wu和Lu音的發(fā)音動(dòng)力在于舌尖，聲音集中在前方，不用向前的頭聲是很難發(fā)出這些音的。這也是獲的聲音共鳴的最佳途徑。（鈴蘭） 3在兒童自然音域范圍內(nèi)進(jìn)行

10、訓(xùn)練。訓(xùn)練兒童歌唱時(shí)，有的教師往往急于擴(kuò)展音域，發(fā)聲練習(xí)時(shí)常常過(guò)分注重?cái)U(kuò)展音域的練習(xí)，實(shí)踐證明。這種方法是錯(cuò)誤的。為了獲得美好的童聲，首先必須集中力量在自然音域內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后在把這種穩(wěn)定的聲音擴(kuò)展到高音區(qū)和低音區(qū)。這必須是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。受了過(guò)分偏重大音域訓(xùn)練的兒童，往往會(huì)把高音的“擠”和低音“過(guò)松”的毛病帶到歌唱當(dāng)中去。 4歌唱的呼吸。未經(jīng)訓(xùn)練的童聲，往往把歌曲的旋律唱得斷斷續(xù)續(xù)，體無(wú)完膚。不豐滿不流暢，是由于孩子們沒(méi)有曲分平時(shí)說(shuō)話與歌唱的用氣是不一樣的。歌唱的呼吸不同于自然的呼吸，它是一種認(rèn)為的有控制的呼吸。因?yàn)槌粋€(gè)樂(lè)句常比說(shuō)一句話的時(shí)間長(zhǎng)得多，加之有音高上的要求，歌唱時(shí)需要比說(shuō)話

11、更多、更長(zhǎng)的氣息。打個(gè)比喻：如果把一個(gè)樂(lè)句的旋律比作一條線，那么我們所唱的每個(gè)音就像一串串珠子，要穿在這條線上，否則聲音就掉下來(lái)了，通常我們稱(chēng)之為“白聲”。（這不是唱歌是說(shuō)歌）意大利男高音歌唱家帕瓦羅蒂曾說(shuō)過(guò)“誰(shuí)掌握了呼吸技巧誰(shuí)就掌握了歌唱”?？梢?jiàn)歌唱呼吸的基本功至關(guān)重要。 訓(xùn)練的方法：緩吸緩呼 緩吸急呼 急吸緩呼 急吸急呼。（吹蠟燭、吹紙片、） 在平時(shí)練習(xí)中，要經(jīng)常讓孩子們體會(huì)歌唱時(shí)的氣息比說(shuō)話要“深”得多，而且要“節(jié)約”使用，就是要努力將氣息保持在腰部及其周?chē)?。除此以外，還應(yīng)提醒孩子們放松肩膀、胸部以及脖子周?chē)募∪?，以保障良好的歌唱狀態(tài)。5 求得聲帶閉合的良好。我們稱(chēng)之為好聽(tīng)美妙的歌聲，

12、是由閉合良好的聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的，訓(xùn)練中我們常遇到“漏氣”“噓聲”的現(xiàn)象，都是聲帶閉合不良而產(chǎn)生的。糾正的方法：一短音一長(zhǎng)音的結(jié)合訓(xùn)練。Hu u 前面的短音 hu 幾乎不發(fā)聲，但要體會(huì)出聲門(mén)關(guān)閉，擋住氣流，并使聲音暫停，而后保持聲帶閉合力不變，稍稍用氣息的力量沖破聲門(mén)，發(fā)出后面的長(zhǎng)音。（鄉(xiāng)間的小路） 三、童聲合唱的和諧、均衡和統(tǒng)一的訓(xùn)練 與其他類(lèi)型的合唱一樣，童聲合唱同樣具有三大要素，即合唱的和諧、均衡和統(tǒng)一。與獨(dú)唱不同，童聲合唱是一種具有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的集體音響藝術(shù)。在排練時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合作品的特點(diǎn)對(duì)以上三個(gè)方面加以訓(xùn)練和調(diào)整，以達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。 1合唱的和諧是指合唱中各聲部的音準(zhǔn)的協(xié)調(diào)。 對(duì)于任

13、何樂(lè)器而言，音準(zhǔn)都是其質(zhì)量的第一檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于合唱指揮來(lái)說(shuō)我們演奏的樂(lè)器是合唱團(tuán)，這既是好人音準(zhǔn)掌握的好壞，直接影響著聲樂(lè)作品的成功與否。因此聽(tīng)音視唱顯得尤為重要。一般可采用以下三種方式： 全音、半音的音程聽(tīng)辨：34、71、23、45等音程的區(qū)別，以及1與1，4與4，6與b6，2與b2音高上的區(qū)別。小音程后唱的音收著唱，大音程后唱的音向外唱。 和弦的聽(tīng)辨視唱：包括同主音和不同主音的大、小三和弦的聽(tīng)辨，以及減三和弦和屬七和弦的聽(tīng)辨。重點(diǎn)練習(xí)三度 五度 純四度 純六度的和聲音程常用的和弦進(jìn)行的聽(tīng)辨：如VI、V7I、VI、IIVVI等。注意督促學(xué)生在做合唱練習(xí)時(shí)，不要怕干擾而捂耳朵，或者把兩個(gè)聲部分

14、開(kāi)訓(xùn)練，這樣學(xué)生的和聲感永遠(yuǎn)訓(xùn)練不出來(lái) 。另外無(wú)伴奏合唱的練習(xí)是鞏固合唱和諧的有效途徑。孩子們?cè)谡莆樟艘欢ê铣募记珊?，適時(shí)地加一些無(wú)伴奏的合唱練習(xí)，是很有必要的。首先，在無(wú)伴奏的狀態(tài)下，某些隊(duì)員或聲部音準(zhǔn)能力的不足會(huì)明顯地顯露出來(lái)。根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，從而減少合唱隊(duì)員對(duì)伴奏的依賴(lài)性。其次，在無(wú)伴奏的情況下，孩子們更容易負(fù)擔(dān)自己的聲音，聽(tīng)到自己聲部、其他聲部以及合唱的整體音響效果。同時(shí)，這也有利于他們?cè)诤铣薪ⅰ昂椭C”的感受。（落水天） 2合唱的均衡是指合唱中各聲部間音量的平衡。 各聲部之間音量大致相等的，我們通常稱(chēng)之為自然均衡；但更多的作品必須根據(jù)藝術(shù)表現(xiàn)的需要。對(duì)各聲部的

15、音量加以人為調(diào)整，我們稱(chēng)之為藝術(shù)均衡。如當(dāng)歌聲需要清楚、透明、流暢、親切時(shí)，應(yīng)當(dāng)把主旋律聲部的音量加大，而其他起背景或烘托作用的聲部音量應(yīng)弱一些；當(dāng)歌聲需要立體感，音響需要豐滿、雄壯的效果時(shí)，非旋律聲部或和聲聲部的音量可適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)。 3合唱的統(tǒng)一是指合唱隊(duì)演唱的音色、速度、節(jié)奏和表情的一致。 第一，音色是受發(fā)聲方法影響的，聲音位置的高低不同、咬字口型的不一致以及聲音的波動(dòng)等，都會(huì)影響合唱隊(duì)音色的統(tǒng)一。為達(dá)到統(tǒng)一這一目的。首先要統(tǒng)一每個(gè)合唱隊(duì)員的聲音位置和咬字的口型，（起聲、字頭 保持 字腹、收聲歸韻 如：密林小路旁。）并通過(guò)一些固定口型的發(fā)音練習(xí)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行音色“前、后”和“明、暗”的變化式訓(xùn)

16、練，從而最終達(dá)到音色的統(tǒng)一。 第二，合唱這種藝術(shù)形式的特殊性，決定了合唱中速度和節(jié)奏必須嚴(yán)格地統(tǒng)一。合唱中速度或節(jié)奏的不統(tǒng)一。會(huì)直接破壞合唱的“縱向”和聲效果。各種單純節(jié)奏的組合與變化的訓(xùn)練(如把切分音、三連音、休止符、附點(diǎn)音符和多音的快速節(jié)奏組合在一起訓(xùn)練)，會(huì)有利于合唱中節(jié)奏和速度的統(tǒng)一，而且還會(huì)為演唱不同類(lèi)型的作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！翱臁倍弧摆s”，“慢”而不“拖”；“快”要有“彈性”，“慢”應(yīng)有“節(jié)拍點(diǎn)”，這是合唱中速度和節(jié)奏統(tǒng)一的具體體現(xiàn)。 第三，表情的統(tǒng)一是指根據(jù)歌曲的情緒，全體合唱隊(duì)員應(yīng)具有與歌曲內(nèi)容相符的共同表情。如：活潑、歡快、雄壯、堅(jiān)定、柔和、嚴(yán)肅、憂傷等。對(duì)于這些情緒，在演

17、唱前，指揮者要讓每一個(gè)合唱隊(duì)員都有一個(gè)完整的理解，要求他們做出一致的表現(xiàn)，并且在演唱過(guò)程中，不斷提醒他們表現(xiàn)出這種“一致性”表情的流露。 誠(chéng)然，建立一支優(yōu)秀的童聲合唱隊(duì)伍，僅僅依靠上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全體隊(duì)員理解作品和運(yùn)用處理手法等多方面能力的培養(yǎng)，以及指揮與合唱隊(duì)員之間默契的配合，也是必不可少的。四、合唱指揮的 技巧一個(gè)合唱指揮是整個(gè)合唱團(tuán)的靈魂，一首首美輪美奐的合唱作品是作曲家對(duì)美好生活發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆，也是他們與欣賞者進(jìn)行心靈的談話。能否讓他們紙上的作品變成有情有形有神的聲音，使唱者聲情并茂，使聽(tīng)者激起共鳴，達(dá)到賞心悅耳。這就是指揮要下的功夫。用無(wú)聲的語(yǔ)言，手勢(shì)、眼神等，啟發(fā)大

18、家分工合作進(jìn)行感人的集體演唱，這就是指揮的藝術(shù)。指揮的真正才能并不只是表現(xiàn)在舞臺(tái)演出的時(shí)候，更為重要的是在臺(tái)下排練中。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，“樂(lè)由情起”“情由樂(lè)起”兩者是相互聯(lián)系密不可分的。因此，作為一個(gè)合唱指揮就要用我美妙的音樂(lè)去牽動(dòng)學(xué)生的情感琴弦，與之產(chǎn)生共鳴。排練時(shí)要求指揮既要有組織才能，又能對(duì)作品有透徹的理解，從而設(shè)法使合唱隊(duì)員們能進(jìn)行精彩的藝術(shù)表演。一、 手、眼、口及身體姿態(tài)的運(yùn)用指揮的姿勢(shì)要自然，站立時(shí)雙腳稍稍分開(kāi)，身體的重心在雙腳間，指揮時(shí)肘與手自然適度的外抬，預(yù)備姿勢(shì)，雙手向前右手比左手略微高點(diǎn)，略微前伸。另外眼神很重要，常言說(shuō)得好“眼睛是心靈的窗戶”。 指揮眼神要有感召力。肩、肘、腕三個(gè)關(guān)節(jié)要靈活不可僵硬。 二、 指揮的圖式： 是指將音樂(lè)的律動(dòng)強(qiáng)與弱周期性的變化反映到手比上的動(dòng)作。手臂上的動(dòng)作不管如何千變?nèi)f化但基本上不外呼四個(gè)方向即：自上向下、自下向上、由內(nèi)向外、由外向內(nèi)。以下是幾種節(jié)拍的基本圖式：（課件）三、 起拍 分軟起拍、硬起拍兩種，軟起拍針對(duì)抒情類(lèi)的歌曲 硬起拍針對(duì)堅(jiān) 定有力的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲四、 收拍 果斷明朗的快收 回味悠長(zhǎng)的慢