西師大五年級下冊語文文言文閱讀理解名校專項習題

1、西師大五年級下冊語文文言文閱讀理解名校專項習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏（sì shì）之子九歲，甚（shèn shèng）聰惠。 孔君平詣（zh   yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi wèi）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)（yng   yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín   qíng）?！苯o加點字選擇

2、正確讀音。給下列句子中的“聞”字選擇正確解釋：A.聽見；B.聽見的事情、消息；C.有名望的；D.用鼻子嗅；E.姓。你號，今天有幸能見到你本人，真是百聞不如一見?。。?#160;）西湖是全國聞名的風景區(qū)。（   ）你知道嗎？今天晚間的新聞?wù)孀屓藢の?。?#160;）你聞出這是什么味了嗎？（ ）聞家的人都拌到外省去了。（ ）解釋文中語句。孔君平詣其父，乃呼兒出。_孔指以示兒曰：“此是君家果。”_兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”_2. 文言文閱讀。讀書飛禽走獸，飢知食，渴能飲，又能營巢穴為休息之所。其異者，能為人言。惟不知讀書，故終不如人。人不讀

3、書，則與禽獸何異？選自古巖齋叢稿（注釋）飛禽走獸：代指所有動物。營：建造。1人和“飛禽走獸”最大的區(qū)別在于_。2人要讀書。而且要“有三到，謂_、_、_”。3. 閱讀文言文，完成練習。孟母三遷孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。選自劉向列女傳1判斷下列說法，正確的畫“”，錯誤的畫“×”。（1）“其舍近墓”的意思是“他住的房子靠近墓地”。   （_）（2）“復(fù)

4、徙居學(xué)宮旁”中的“復(fù)”的意思是“重復(fù)”。   （_）（3）“此可以處吾子矣”的意思是“這個地方我兒子可以住了”。   （_）2孟子幼時原來住在_，后來搬到了_，最后又搬到了_。3孟子的母親為什么說“此可以處吾子矣”？_4這個故事主要說明了。A.孟子的母親為了讓孟子生活得更好屢次搬家B.良好的學(xué)習環(huán)境對一個人的成長是非常重要的C.一個人的成長與母親的教育是分不開的4. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋下面句子中帶點的字。（1

5、）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 詣：_ 乃：_（2）孔指以示兒曰。 示：_ 曰：_（3）未聞孔雀是夫子家禽。 未：_ 聞：_2仔細讀下面的句子，回答問題?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）對話意思：_（2）對話精妙極了，妙在何處？_5. 閱讀課文節(jié)選，完成練習。伯牙鼓琴，鐘子期聽之，方鼓琴而志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山。”少選之間，而志在流水，鐘子期日：“善哉乎鼓琴!洋洋乎若江河。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1選擇帶線字的解釋，在括號里打“”。  (1)伯牙鼓琴

6、  樂器(   )   彈奏(   )   發(fā)動(   )  (2)洋洋乎若江河  如果(   )   好像(   )   你(   )  (3)志在流水  志向(   )   記住(   )   記號(   )(4)以為世無足復(fù)為鼓琴者  足夠(   )   值得(   )   腳(   )2解釋帶線字的意思。  (1)方鼓琴

7、而志在高山(   )  (2)巍巍乎若泰山(   )  (3)少選之間(   )  (4)洋洋乎若江河(   )  (5)伯牙破琴絕弦(   )3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山。_(2)伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴。_4根據(jù)課文內(nèi)容填空。  從文中_可以看出伯牙和鐘子期是知音。鐘子期死后，伯牙 _，是因為_。文中_和_兩個動詞寫出了伯牙_的心情。5現(xiàn)在，人們常常用“高山流水”來比喻_。6. 閱讀短文。_宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣。

8、”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。（注釋）長：生長。揠：向上拔。其人：他家里的人。往：去，到。耘苗：給苗鋤草。益：好處。1借助注釋，理解短文，猜猜這個寓言故事的名字，并寫在文前的橫線上。2下列對文言文的理解正確的一項是（   ）A.宋人有閔其苗之不長而揠之者。（宋國有個人，擔心他的禾苗不長高，就一棵棵地把禾苗向上拔）B.非徒無益。（不是說沒有好處）C.芒芒然歸。（很迷茫地回家）3這則寓言的寓意是（   ）A.莊稼人對禾苗要多加照管，不能做一個什么都不知道的懶漢。B.要想做好事情，就要想辦法

9、加快速度，提高效率。C.做任何事情都必須按照事物本身的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成。7. 文言文閱讀?？讨矍髣Τ擞猩娼?，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！（呂氏春秋·察今）注遽：急忙，立刻。契：用刀刻（記號）?；螅河薮?，糊涂。1解釋下列加點的詞。（1）涉江者_（2）其劍自舟中墜于水_（3）求劍若此_2與“刻舟求劍”意思相近的詞是（）A.看風使舵 B.見機行事 C.隨機應(yīng)變 D.墨守成規(guī)3楚人采用什么辦法尋找失落的寶劍？_4這個故事告訴我們（）A.做事要切合實際情況。B.不要

10、存有僥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無成。C.做任何事都要根據(jù)實際情況，靈活采取對策，不能因循守舊、不知變通。8. 讀自相矛盾，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也?！被蛟唬?#39;以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1先解釋句中加點字，再解釋句子意思。譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！弊u：_ 陷：_或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”或：_不可同世而立立：_2“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？_3“利”的意思有：好處，利益；鋒利，銳利（跟“鈍”相

11、對）；利潤或利息；勝利，指贏的一方；順利，便利。本文中“吾矛之利”的“利”是第_的意思；“出師不利”的“利”是第_的意思；“坐收漁翁之利”的“利”是第_的意思。4請用“自相矛盾”造句。_5假如你是楚國商人，你該怎樣推銷你的矛和盾？_9. 小古文閱讀。王華還金王華六歲，與群兒戲水濱，見一客來濯足，以大醉，去，遺所提囊。取視之，數(shù)十金也。公度其醒必復(fù)來，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃，其人果號而至，公迎謂曰：“求爾金耶？”為指其處。其人喜，以一鋌為謝，卻不受。注釋以：因為。遺：丟失。度：估計，思考。復(fù)：再。爾：你，你的。為：替，給。鋌：同“錠”。1解釋下列句中加點的字詞。（1）與群兒戲水濱（_）

12、 （2）其人果號而至（_）2下列說法有誤的一項是（ ）A.這個故事發(fā)生在王華六歲時，地點是水邊。B.王華將金子投到水中，是想等人們走后，自己再取走，沒有想到那人找回來了，于是只好把金子還給他。C.其人“號”是因為擔心找不到他的金子，其人“喜”是因為金子失而復(fù)得。D.王華拒絕那人的報酬更加體現(xiàn)了他拾金不昧的可貴品格。10. 閱讀短文，回答問題。孟母三遷鄒孟軻之母也。號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母日：“此非吾所以居處子?！蹦巳ィ崾邪?。其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙舍學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進退。孟母日：“真可以

13、居吾子矣?！彼炀印＜懊献娱L，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。（注釋）舍：住處。處子：安頓兒子。賈人：商人。炫賣：沿街叫賣，夸耀。俎豆：古代條祀用的禮器，這里指祭祀禮儀。遂：于是。卒:終于。漸化：逐漸清染。1結(jié)合注釋，寫出句子的大致意思。（1）此非吾所以居處子。_（2）君子謂孟母善以漸化。_2用自己的話說說孟母兩次搬家的原因分別是什么。_3“君子謂孟母善以漸化”的原因是( )A.孟母目光長遠，讓孩子從小接觸上層人物，結(jié)交上層人物的孩子，學(xué)習上層人物的禮儀，那么孩子長大后就能成為上層人物。B.孟母瞧不起底層社會的小人物，認為這些人都有不良習氣，孩子跟他們在一起會影響前途。C.孟母用心良苦

14、，努力給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。4你認同孟母的做法嗎?為什么?_11. 課外拓展閱讀。司馬光七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。1解釋括號里的詞。（1）眾皆棄去（_）（2）破之（_）2翻譯下面的句子。   自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。 _3“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。 _12. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。

15、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“   ”（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空,并用“/”畫出該句的停頓。（2）本文選自_朝_的作品。（3）聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋文中加點字的意思。甚：_詣：_乃：_示：  （4）聯(lián)系上下文填空。 為   設(shè)果。 孔指 以示兒曰（5）從楊氏之子的語言中，我們可以了解到小孩是一個 的人。小孩回答妙在何處：_13. 閱讀孔子論學(xué)，完成練習?！叭诵?，必有我?guī)熝??！薄皽毓识?，可以為師矣，”“學(xué)而時習之，不亦說乎?！保ㄟx自論語）注釋行：行走。焉：在其中。故：舊的知識。習：復(fù)習說：同“悅”高興、快樂。1請給下面的字選擇正確的讀音。說_（shu  yuè）   矣_（y  ài）2下面說法錯誤的一項是（  ）A.讀“三人行，必有我?guī)熝??！睍r可這樣停頓：“三人行，必有我?guī)熝??！盉.用以上句子選自論語。論語記