語(yǔ)文版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)針對(duì)練習(xí)VIP

1、語(yǔ)文版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)針對(duì)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀并答題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者是_，他與_、_并稱為“三蘇”。2這是一首_（題畫詩(shī)  寫景詩(shī)  詠物詩(shī)），詩(shī)中“欲”的意思是_。3這首詩(shī)中哪些是詩(shī)人看到的？哪些是詩(shī)人想到的？請(qǐng)把詩(shī)句摘抄下來(lái)?？吹降模篲想到的：_4這首詩(shī)中描繪了_、_、_、_、_、_等景物，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。2. 課內(nèi)閱讀。街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著一絲抹不掉的笑；陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋

2、，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。1第二句是抓住人物的_和_進(jìn)行描寫，描繪了孩子在喧鬧的街頭看書的情景。（填序號(hào)）A外貌B動(dòng)作C心理活動(dòng)D神態(tài)2從“黑旋風(fēng)”和“浪里白條”中我知道孩子看的書是（）A.西游記 B.三國(guó)演義 C.水滸傳 D.紅樓夢(mèng)3讀了這首詩(shī)，我看到了這樣的畫面：_。3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。送元二使安西（唐）王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（1）詩(shī)題的意思是   （2）用自己的話寫出后兩行詩(shī)的意思。（3）與“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”立意相反的詩(shī)句是（ ）A.海內(nèi)存知己，天涯若

3、比鄰。B.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。C.路遙知馬力，日久見人心。（4）詩(shī)人在送別元二勸酒時(shí)，一定還有很多話要說(shuō)，請(qǐng)你展開想象，寫一寫他們可能說(shuō)些什么。4. 閱讀下面的文字，完成下列各題。登幽州臺(tái)歌唐前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！（1）登幽州臺(tái)歌作者是      ，字伯玉，人稱“初唐四杰”之一。（ ）A.陳子昂B.白居易C.駱賓王（2）點(diǎn)明詩(shī)人登臺(tái)感想，表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門憂傷心緒的詩(shī)句是：（ ）。A.“前不見古人，后不見來(lái)者?！盉.“獨(dú)愴然而涕下”C.“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！保?）“愴然”表達(dá)了作者

4、0;     的心情。（ ）A.悲傷、悲愴B.興奮、激動(dòng)C.孤獨(dú)、寂寞（4）“念天地之悠悠”既寫出了      ，同時(shí)襯托出      ，從而表現(xiàn)詩(shī)人      。（ ）A.天地之廣大；人生之渺小、短促；慨嘆生命之短暫B.天地之廣大；人生之渺小、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌C.天地之悠閑；人生之渺小、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌（5）這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人

5、通過書寫      的感慨，抒發(fā)了      想感情。（ ）A.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；官場(chǎng)順利，春風(fēng)得意B.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁C.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；懷才不遇，積極進(jìn)取，矢志不移5. 課內(nèi)閱讀。江雪唐 柳宗元_，_。孤舟蓑笠翁，_。_，獨(dú)釣寒江雪。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2對(duì)詩(shī)歌朗讀節(jié)奏正確的是（ ）。A. 孤舟蓑笠翁。   B. 獨(dú)釣寒江雪   C.&#

6、160;獨(dú)釣寒江雪3說(shuō)說(shuō)第3、4句詩(shī)句的意思。_4詩(shī)歌體現(xiàn)了詩(shī)人_ 風(fēng)雪、_ 荒寒的精神。5詩(shī)歌的第一、二兩句運(yùn)用了_ 的修辭手法，我是從_ 、_ 看出來(lái)的。6這首詩(shī)中的馬是一個(gè)怎樣的形象（ ）。A. 披著威武的鞍具（金絡(luò)腦）,在秋高氣爽的原野上吃草。B. 披著威武的鞍具（金絡(luò)腦）,在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。7詩(shī)人通過詠馬表達(dá)什么樣的情感 （   ）。A. 詩(shī)人通過詠馬,表達(dá)了自己熱望建功立業(yè)卻又不被賞識(shí)的憤懣之情.B. 希望自己像馬一樣在在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。6. 閱讀古詩(shī)

7、，完成練習(xí)。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_2理解下列詞語(yǔ)的意思。遲日：_   麗：_3給全詩(shī)劃分節(jié)奏。4這首詩(shī)主要描寫了_季節(jié)的景物，描寫的景物有：_7. 閱讀理解。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫下來(lái)。（_）（_）   （_）（_）2“緣”的意思是（   ）A.邊。 B.因?yàn)椤?#160;C.沿，順著。3前兩句寫了詩(shī)人從_、_兩個(gè)角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感受。4“不識(shí)廬山真面目”的原因是什么

8、？用“_”畫出相應(yīng)的詩(shī)句。5詩(shī)的前兩句描寫了怎樣的景色？請(qǐng)用自己的話描繪出來(lái)。_6這首詩(shī)所要表達(dá)的主旨是（   ）A.人外有人，天外有天。B.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。C.當(dāng)局者迷，旁觀者清。7蘇軾的詩(shī)作有很多，課外你還積累了哪些？請(qǐng)默寫出一首來(lái)。_，_。_，_。8. 閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_倍思親。_登高處，_茱萸少一人。1將古詩(shī)內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_，他是_代著名的詩(shī)人。3“獨(dú)”的意思是_，“異”的意思是_。4農(nóng)歷九月九日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日_節(jié)，古人在這一天有_、_、_等習(xí)俗。9. 古詩(shī)閱讀。望洞庭湖光秋月兩相和， 。，白銀盤里一

9、青螺。1把以上詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是（_）代（_）。3詩(shī)句“白銀盤里一青螺”運(yùn)用了（_）的修辭手法?！鞍足y盤”指的是（_），“青螺”指的是（_）。10. 古詩(shī)閱讀。望天門山_，_。_，_。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_朝的_。3最后兩句詩(shī)句的大意是：_11. 閱讀寓言詩(shī)，完成練習(xí)。雞生金蛋有人養(yǎng)的母雞， 他想雞的肚子，據(jù)說(shuō)十分神奇； 一定裝滿金子；每天生個(gè)金蛋， 要是把它剖開，已經(jīng)生滿一籃。 一次就發(fā)大財(cái)。這人起初喜歡， 他就把雞殺死，后來(lái)就覺不滿； 立刻后悔不止；一天只生一個(gè)， 里面啥也沒有，感到很不耐煩。 只有一些雞屎。1讀這首寓言詩(shī)，我想到的成語(yǔ)是（ ）A.守株待兔 B.朝三暮四 C.殺雞取卵 D.畫蛇添足2養(yǎng)雞人為什么會(huì)把雞殺死？殺死后，他有什么感受？_3如果你是養(yǎng)雞人，你會(huì)怎么做呢？_12. 讀古詩(shī)，填一填。蕭蕭梧葉送寒聲，_。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_所作。2把詩(shī)句補(bǔ)充完整13. 閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。1這首詩(shī)的作者是_代的杜甫，他被人們尊稱為“_”。2結(jié)合古詩(shī)解釋下列的詞語(yǔ)。（1）泊：_（2）千秋：_3這首詩(shī)哪兩句寫了近景