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1、西師大二年級(jí)語文下學(xué)期古詩閱讀專項(xiàng)加深練習(xí)題班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 默寫詠柳后回答問題。詠柳_1默寫古詩。2詩中有兩個(gè)字意思相同,分別是_和_。3詠柳中“詠”的意思是_。作者是_朝的_。詩句中的“綠絲絳”指的_是作者用詩句“_,_”來描寫柳葉,自向自答,想象豐富。贊美了_。詩中用到的修辭方法有_。4“似”字有兩個(gè)讀音,在本詩中讀_,另一個(gè)讀音是_,可以組詞_。5這首詩中有一句運(yùn)用了比喻的修辭手法,是“_”,作者把“_”比作了“_”。2. 默寫古詩,回答下列問題。夜宿山寺_樓高百尺,手可摘星辰。不_高聲語,恐_天上人。(1)把詩歌補(bǔ)充完整。(2)“語”的意思是 &
2、#160;。A語氣 B說話“恐”的意思是 。A害怕 B恐慌(3)夜宿山寺是 朝詩人 寫的。我還知道他寫的古詩,如 、 。3. 閱讀下文,回答問題。 我想我們的祖先,可曾在這些大樹上摘野果,掏鵲蛋?可曾在那片草地上和野兔賽跑,看蘑菇打傘?1“可曾”這個(gè)詞語的意思是_,表示祖先做的這些事都是猜測的。2文段想象了祖先在原始森林里的一些活動(dòng),表現(xiàn)了( )A.孩子們探究的欲望
3、60;B.孩子們的無知3想象一下,在祖先的搖籃里,人們還會(huì)做些什么?請你模仿這段話寫一寫。 _4. 古詩閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中,_。_,_。1補(bǔ)全古詩。2寫出詩中加點(diǎn)詞語的意思。曉:_ 畢竟:_3這首詩的作者是_。詩句描繪的是西湖的_和_,向人們展示了_西湖的獨(dú)特景色,表達(dá)了詩人_之情。5. 快樂閱讀。敕勒川,( )。天似穹廬,籠蓋( )。( ),( )風(fēng)吹草低見牛羊。1.按課文內(nèi)容填空。2.這首詩寫的是( )的景色。3.用自己的話說
4、一說最后兩行的意思:_6. 課外閱讀。喜見外弟又言別唐 · 李益十年離亂后,長大一相逢。問姓驚初見,稱名憶舊容別來滄海事,語罷暮天鐘,明日巴陵道,秋山又幾重。(1)第二、三句連續(xù)用“ 、 、 、 ”四個(gè)動(dòng)詞,繪聲繪色,細(xì)膩傳神地漸次再現(xiàn)了與外弟意外相逢的驚喜與激動(dòng)的情景。(2)從全詩內(nèi)容看,每一聯(lián)可以用詩中的一個(gè)字來概括,它們依次是 、 、 、
5、60; 。7. 古詩閱讀。絕 句遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。1這首詩是唐代詩人杜甫所作,描寫的是_(季節(jié))的景色。2根據(jù)古詩內(nèi)容填空。(選一選,填序號(hào)) 沐浴著春光,多么秀麗,春風(fēng)送來 的芳香。銜著濕泥忙筑巢,暖和的 上睡著成雙成對的鴛鴦。A.沙灘 B. 江山 C. 花草 D. 燕子 3詩人向人們展示了一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的畫面。下面橫線上應(yīng)該填寫什么景物?請選一選
6、。遲日對春風(fēng),江山對 ,泥融對 ,燕子對 。A.鴛鴦 B.花草 C.沙暖4閱讀古詩,想象故事描繪的畫面,然后畫下來。8. 閱讀下面的小詩,回答問題。年的模樣鞭炮噼里啪啦響,飯菜滿街滿巷香。對聯(lián)喜氣洋洋貼,燈籠紅紅火火亮。年畫上墻滿屋美,老歌出口大家唱;衣服新新鮮鮮美,笑聲家家戶戶淌。1這首小詩描寫的節(jié)日是( )。(填序號(hào))A. 元宵節(jié) B. 春節(jié)2這首小詩中描寫了哪些習(xí)俗?請選出來上“”放鞭炮(
7、) 貼對聯(lián)( )劃龍舟( ) 掛燈籠( )貼年畫( ) 吃水餃( )3過年的時(shí)候,你最喜歡的活動(dòng)是什么?請寫下來。_9. 閱讀理解。什么,為什么,怎么樣匈牙利拉斯洛·哈爾什夏天時(shí),冬天在哪里?冬天時(shí),夏天在哪里?天亮?xí)r,黑暗在哪里?是什么時(shí)候呀,是誰呢?樹葉不動(dòng)的時(shí)候,風(fēng)在哪里?風(fēng)從哪兒吹來,又吹向什么地方?夜里,白天那太陽在哪里?白天,夜里那月亮在什么地方?為什么河水會(huì)不停地流動(dòng)?湖是
8、站著不動(dòng)的水嗎?魚兒也能在空中游嗎?雨只會(huì)下,不會(huì)飛嗎?什么?為什么?怎么樣?這些答案都往哪兒找?大人都這樣回答我:你大起來就什么都會(huì)知道!可是我等不到長大,就想把什么都弄明白,為什么,太多的為什么,一天到晚我都在心里猜。1請選一個(gè)你最感興趣的問題,工整美觀地抄寫下來。_2題目中有三個(gè)疑問詞,請你再從詩歌中圈出三個(gè)不一樣的。3聯(lián)系前后詩句,“弄明白”的意思是:_4從第小節(jié)畫橫線的語句中,你讀懂了什么?_5大自然真奇妙??!你的心里是不是也藏著很多的問號(hào)?請仿照第小節(jié)的樣子,寫一寫。_10. 閱讀。村居鶯,拂堤楊柳醉。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是清代的(
9、160; )A.杜甫。 B.高鼎。 C.王之渙。3從古詩中找出下列詞語的近義詞。放學(xué)(_) 回來(_) 風(fēng)箏(_)4根據(jù)古詩內(nèi)容判斷下列說法是否正確,正確的畫“”,錯(cuò)誤的畫“×”。(1)作者在詩中表現(xiàn)的是陽春三月的明媚景色。(_)(2)詩的后兩句主要寫孩子們的活動(dòng)。(_)(3)詩句中的“忙”字表達(dá)出春天時(shí)兒童活潑、可愛,充滿了無限的情趣。(_)11. 讀一讀,在詩中畫出重音符號(hào)及節(jié)奏。好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。12. 按要求完成練習(xí)。賦得古原草送別離離上,一一枯榮。野火燒不,風(fēng)吹又。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩
10、的作者是_代詩人 _。A唐 B宋 C李白 D白居易3詩句中“歲”的意思是( )A.歲數(shù) B.年4讀了這首詩,我知道:不管烈火怎樣焚燒,只要春風(fēng)一吹,小草就蓬勃生長,正如詩中所寫:_ ,_ 。我們要學(xué)習(xí)小草_的精神。13. 把古詩補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。(1)補(bǔ)充古詩。 絕, 徑 蹤滅。孤 蓑笠翁,獨(dú)釣寒 。(2)這首詩的作者是 代詩人 。(3)找出詩中的兩對近義詞。
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