西師大二年級(jí)語文下學(xué)期古詩閱讀專項(xiàng)加深練習(xí)題

1、西師大二年級(jí)語文下學(xué)期古詩閱讀專項(xiàng)加深練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 默寫詠柳后回答問題。詠柳_1默寫古詩。2詩中有兩個(gè)字意思相同，分別是_和_。3詠柳中“詠”的意思是_。作者是_朝的_。詩句中的“綠絲絳”指的_是作者用詩句“_，_”來描寫柳葉，自向自答，想象豐富。贊美了_。詩中用到的修辭方法有_。4“似”字有兩個(gè)讀音，在本詩中讀_，另一個(gè)讀音是_，可以組詞_。5這首詩中有一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，是“_”，作者把“_”比作了“_”。2. 默寫古詩，回答下列問題。夜宿山寺_樓高百尺，手可摘星辰。不_高聲語，恐_天上人。（1）把詩歌補(bǔ)充完整。（2）“語”的意思是  &

2、#160;。A語氣 B說話“恐”的意思是   。A害怕 B恐慌（3）夜宿山寺是   朝詩人   寫的。我還知道他寫的古詩，如   、   。3. 閱讀下文，回答問題。 我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？1“可曾”這個(gè)詞語的意思是_，表示祖先做的這些事都是猜測的。2文段想象了祖先在原始森林里的一些活動(dòng)，表現(xiàn)了（    ）A.孩子們探究的欲望

3、60;B.孩子們的無知3想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做些什么？請你模仿這段話寫一寫。  _4. 古詩閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，_。_，_。1補(bǔ)全古詩。2寫出詩中加點(diǎn)詞語的意思。曉：_   畢竟：_3這首詩的作者是_。詩句描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩人_之情。5. 快樂閱讀。敕勒川，（   ）。天似穹廬，籠蓋（   ）。（   ），（   ）風(fēng)吹草低見牛羊。1.按課文內(nèi)容填空。2.這首詩寫的是（   ）的景色。3.用自己的話說

4、一說最后兩行的意思：_6. 課外閱讀。喜見外弟又言別唐 · 李益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容別來滄海事，語罷暮天鐘，明日巴陵道，秋山又幾重。（1）第二、三句連續(xù)用“   、   、   、   ”四個(gè)動(dòng)詞，繪聲繪色，細(xì)膩傳神地漸次再現(xiàn)了與外弟意外相逢的驚喜與激動(dòng)的情景。（2）從全詩內(nèi)容看，每一聯(lián)可以用詩中的一個(gè)字來概括，它們依次是   、   、   、

5、60;  。7. 古詩閱讀。絕  句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1這首詩是唐代詩人杜甫所作，描寫的是_（季節(jié)）的景色。2根據(jù)古詩內(nèi)容填空。（選一選，填序號(hào)）  沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來   的芳香。銜著濕泥忙筑巢，暖和的   上睡著成雙成對的鴛鴦。A.沙灘   B. 江山 C. 花草  D. 燕子 3詩人向人們展示了一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的畫面。下面橫線上應(yīng)該填寫什么景物？請選一選

6、。遲日對春風(fēng)，江山對 ，泥融對 ，燕子對   。A.鴛鴦   B.花草   C.沙暖4閱讀古詩，想象故事描繪的畫面，然后畫下來。8. 閱讀下面的小詩，回答問題。年的模樣鞭炮噼里啪啦響，飯菜滿街滿巷香。對聯(lián)喜氣洋洋貼，燈籠紅紅火火亮。年畫上墻滿屋美，老歌出口大家唱；衣服新新鮮鮮美，笑聲家家戶戶淌。1這首小詩描寫的節(jié)日是（   ）。（填序號(hào)）A. 元宵節(jié) B. 春節(jié)2這首小詩中描寫了哪些習(xí)俗？請選出來上“”放鞭炮（   

7、） 貼對聯(lián)（   ）劃龍舟（   ） 掛燈籠（   ）貼年畫（   ） 吃水餃（   ）3過年的時(shí)候，你最喜歡的活動(dòng)是什么？請寫下來。_9. 閱讀理解。什么，為什么，怎么樣匈牙利拉斯洛·哈爾什夏天時(shí)，冬天在哪里？冬天時(shí)，夏天在哪里？天亮?xí)r，黑暗在哪里？是什么時(shí)候呀，是誰呢？樹葉不動(dòng)的時(shí)候，風(fēng)在哪里？風(fēng)從哪兒吹來，又吹向什么地方？夜里，白天那太陽在哪里？白天，夜里那月亮在什么地方？為什么河水會(huì)不停地流動(dòng)？湖是

8、站著不動(dòng)的水嗎？魚兒也能在空中游嗎？雨只會(huì)下，不會(huì)飛嗎？什么？為什么？怎么樣？這些答案都往哪兒找？大人都這樣回答我：你大起來就什么都會(huì)知道！可是我等不到長大，就想把什么都弄明白，為什么，太多的為什么，一天到晚我都在心里猜。1請選一個(gè)你最感興趣的問題，工整美觀地抄寫下來。_2題目中有三個(gè)疑問詞，請你再從詩歌中圈出三個(gè)不一樣的。3聯(lián)系前后詩句，“弄明白”的意思是：_4從第小節(jié)畫橫線的語句中，你讀懂了什么？_5大自然真奇妙??！你的心里是不是也藏著很多的問號(hào)？請仿照第小節(jié)的樣子，寫一寫。_10. 閱讀。村居鶯，拂堤楊柳醉。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是清代的（ &#

9、160; ）A.杜甫。 B.高鼎。 C.王之渙。3從古詩中找出下列詞語的近義詞。放學(xué)（_） 回來（_）   風(fēng)箏（_）4根據(jù)古詩內(nèi)容判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）作者在詩中表現(xiàn)的是陽春三月的明媚景色。（_）（2）詩的后兩句主要寫孩子們的活動(dòng)。（_）（3）詩句中的“忙”字表達(dá)出春天時(shí)兒童活潑、可愛，充滿了無限的情趣。（_）11. 讀一讀，在詩中畫出重音符號(hào)及節(jié)奏。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。12. 按要求完成練習(xí)。賦得古原草送別離離上，一一枯榮。野火燒不，風(fēng)吹又。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩

10、的作者是_代詩人 _。A唐  B宋  C李白  D白居易3詩句中“歲”的意思是（ ）A.歲數(shù) B.年4讀了這首詩，我知道：不管烈火怎樣焚燒，只要春風(fēng)一吹，小草就蓬勃生長，正如詩中所寫：_ ，_ 。我們要學(xué)習(xí)小草_的精神。13. 把古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（1）補(bǔ)充古詩。   絕，   徑   蹤滅。孤   蓑笠翁，獨(dú)釣寒   。（2）這首詩的作者是   代詩人   。（3）找出詩中的兩對近義詞。