四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit7I’m writing an emai_魯科版（五四制）（三起）

1、.Lesson 2 Im writing an email.一、教學(xué)目的：知識(shí)目的：1. 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫單詞write 、email 。2能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞sure。3能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詢問對(duì)方正在干什么的句型“What are you doing?并會(huì)答復(fù)Im ing.才能目的：能純熟運(yùn)用句型“What are you doing? 詢問對(duì)方正在干什么，并能用Im ing.答復(fù)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、write 、email的認(rèn)讀、書寫及sure的認(rèn)讀。2、能純熟運(yùn)用句型“What are you doing? 詢問對(duì)方正在干什么，并能用Im ing.答復(fù)。3、如今分詞的變化形式及

2、讀音email的重音位置三、教學(xué)難點(diǎn)：如今分詞的變化形式四、教具準(zhǔn)備：五、教學(xué)光盤、單詞卡片、課件、教學(xué)過程：一、Warm-up1、 Sing an English song: Family.意圖：營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、Revision:1找?guī)捉M同位下來表演打 。2Free talk:課件出示五幅圖，老師指著“跑這幅圖說：“I like running.接著師問一個(gè)學(xué)生：“ Do you like running? 該生答復(fù)后再問下一個(gè)學(xué)生，通過這種接龍問答的形式復(fù)習(xí)running singing reading skipping dancing cooking drawing play

3、ing basketball doing taijiquan 等。設(shè)計(jì)意圖：既穩(wěn)固了舊知，又為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、Presentation 1、句型導(dǎo)入：學(xué)習(xí)“Im running. What are you doing?接著復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師邊做跑的動(dòng)作邊說：“Im running. 師板書這個(gè)句型并找生猜句意“我正在跑。然后師生一起邊做跑狀邊說“Im running.師緊接著說Im skipping. Im playing basketball.再找生說一些類似的句子，緊接著最后一個(gè)學(xué)生，師問該生：“What are you doing? 師板書這個(gè)句型，找生猜句意“你正在干什么？ 師領(lǐng)

4、讀，大小聲、快慢速操練， one by one糾音。 在此老師講解：What are you doing?用來詢問對(duì)方正在干什么，它的答語(yǔ)一定要用Im加動(dòng)詞的ing形式。師領(lǐng)讀這組句型，chant練習(xí)：doing doing What are you doing running running Im running，找生chant。2、課文導(dǎo)入： 師介紹情景：今天Li Ming在家上網(wǎng)，讓我們跟隨Danny一起去看看他在上網(wǎng)干什么吧。1請(qǐng)學(xué)生觀看教學(xué)光盤，整體感知課文內(nèi)容。2聽錄音圈出本課新單詞：write 、email 、sure。3看圖一，找生說出所圈單詞writing，師出示單詞卡，教授

5、write，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，爬音高讀，one by one 糾音。之后師展開單詞卡，用紅筆涂蓋上字母e，展示出后面的ing部分，引導(dǎo)生拼讀出這個(gè)單詞 writing，師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，one by one糾音。4再看圖一，找生說圈出的第二個(gè)生詞email ，課件講解“電子郵件，師出示單詞卡，教授生詞email ，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀， 找小老師領(lǐng)讀， one by one 糾音。師要強(qiáng)調(diào)重音的位置在前面e上5師在黑板上的兩個(gè)單詞writing email中間加上單詞an,引出句型Im writing an email.師領(lǐng)讀，chant練習(xí)：writing writing writing an

6、 email Im writing an email找生chant。師問生：Li Ming正在給誰(shuí)寫電子郵件？讓生再聽一遍圖一的錄音，之后找生答復(fù)，從而引出句型Im writing an email to Tom.找小老師領(lǐng)讀。6看圖二，找生說出所圈單詞sure，師出示單詞卡，教授sure，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，大小聲讀，one by one 糾音。6看圖三，找生說出所圈單詞train ，師出示單詞卡，教授train貼單詞卡，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，唱反調(diào)讀，one by one 糾音。7 listen and repeat，聽完圖四，師解釋Can he ？句型的答語(yǔ)是Yes, he can.及句意。三

7、、Practice1.  Work in pairs: 同位倆分角色朗讀課文。2.   播放Lets talk部分的教學(xué)光盤，學(xué)生模擬跟讀，然后小組練習(xí)，讓學(xué)生上臺(tái)表演。3、小組四人do,ask and answer.A: Im singing. What are you doing? B: Im. What are you doing? C: Im4、Play a game全班進(jìn)展擊鼓傳花，鼓聲停，該生下來從老師手中的一些單詞卡片中任意抽取一張動(dòng)詞原形的卡片，之后該同位倆一人問“What are you doing?抽卡片的學(xué)生答復(fù)“Im之后該生把單詞卡出示給全班同學(xué)看，全班同學(xué)評(píng)價(jià)“Yes./No.設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谳p松愉快的游戲氣氛中積極主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言。五、Summary在此老師可以引導(dǎo)學(xué)生歸類總結(jié)一下動(dòng)詞的如今分詞變化形式：doing dancing runningsinging writing ski