四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練18爭(zhēng)吵_語(yǔ)文S版

1、.18 爭(zhēng)吵 同步練習(xí)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 一、拼一拼，寫一寫。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,

2、可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 shí jiàng dài tì jin tóu ào hu 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始

3、于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 jiè ch chéng rèn qì fn jì rán二、選一選，填一填。即  既立    

4、0;   然       刻       而憤  奮   斗    氣        怒   勤   試  式   樣    &#

5、160; 驗(yàn)   形       嘗     三、找出以下詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，先用“畫出來(lái)再改正。興高彩烈 清不自禁 熱淚盈框 頒頒揮手 秩序竟然 欣喜假設(shè)況 四、找朋友把下面各組詞搭配起來(lái)。 難聞的 壯舉 咆哮的 海灘 寬闊的 氣味 偉大的 大海五、短文閱讀。        杞國(guó)有一個(gè)膽子很小而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人，他常會(huì)想到一些奇怪的問(wèn)題而讓人覺(jué)得莫名其妙。   

6、;  有一天，他吃過(guò)晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前乘涼，并且自言自語(yǔ)地說(shuō)：“假設(shè)有一天，天塌了下來(lái)，那該怎么辦呢？我們豈不是無(wú)路可逃，而將活活地被壓死，這不就太冤枉了嗎？    從此以后，他幾乎每天為這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁、煩惱，朋友見他終日精神恍惚，臉色憔悴，都很替他擔(dān)憂，但是，當(dāng)大家知道原因后，都跑來(lái)勸他說(shuō)：“老兄?。∧愫伪貫檫@件事自尋煩惱呢？天空怎么會(huì)塌下來(lái)呢？再說(shuō)即使真的塌下來(lái)，那也不是你一個(gè)人憂慮發(fā)愁就可以解決的啊，想開點(diǎn)吧！    可是，無(wú)論人家怎么說(shuō)，他都不相信，仍然時(shí)常為這個(gè)不必要的問(wèn)題擔(dān)憂。  

7、;1給這個(gè)故事加個(gè)標(biāo)題，寫在文前的橫線上。2從什么地方可以看出這個(gè)杞國(guó)人讓人覺(jué)得莫名其妙？3“從此以后，他幾乎每天為這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁、煩惱一句中“這個(gè)問(wèn)題指什么問(wèn)題？4這那么寓言故事告訴我們                     。 5你還知道哪些用故事說(shuō)明道理的成語(yǔ)？至少寫五個(gè)。  _       

8、                                                  

9、          參考答案一、石匠 代替 肩頭 懊悔 戒尺 成認(rèn) 氣憤 既然 二、立即          既然     即刻       既而   奮斗          氣憤     憤怒      勤奮  式樣       試驗(yàn)       形式       嘗試 三、彩 采 清 情 框 眶 頒頒 頻頻 竟 井 況 狂 四、 難聞的 壯舉 咆哮的 海灘 寬闊的 氣味 偉大的 大海五、1杞人憂天 2膽子很小而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，常會(huì)想到一些奇怪的問(wèn)題。