四年級上冊語文教案32飛船上的特殊乘客新課標(biāo)版

1、.課題32?飛船上的特殊乘客?教學(xué)目的1、認(rèn)識7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。3、理解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。教學(xué)重點(diǎn)理解太空蔬菜變化的原因和作用教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法教具學(xué)具教學(xué)流程設(shè)計理念集體智慧第一課時一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。 師：同學(xué)們，2019年10月15 日，我國成功地進(jìn)展了首次載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。今天，老師要帶你們拜訪乘坐“神五的特殊乘客。你們想知道它們是誰嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧！1、板書課題：飛船上的特殊乘客2、學(xué)生讀題質(zhì)疑：飛船上的特殊乘客指的是誰？他們?yōu)槭?/p>

2、么要乘上飛船天空旅行呢？二、初讀課文，自學(xué)字詞。1、學(xué)生默讀文，標(biāo)出生字新詞，把課文讀正確、流利。2、1讀下面詞語。挑選輻射淘汰美味佳肴鹽堿2用“選擇加點(diǎn)字的正確音節(jié)。特殊ch sh 處于ch chù 差異ch chà比較jiàojio興奮xng xìng茄子xié qié 三、讀通課文，理解大意1、指名分段朗讀課文。2、交流初讀收獲,飛船上的特殊乘客到底是誰？學(xué)生匯報：“特殊乘客指的是植物種子；課文向我們介紹了種子旅行歸來所產(chǎn)生的變化、變化的原因，選育后果實的食用、藥用以及其他用處第 二 課 時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、飛船上的特殊乘客到底是

3、誰？2、學(xué)生質(zhì)疑，師引導(dǎo)定向：A、植物種子為什么要去作太空旅行?B、植物種子在太空旅行的生長情況發(fā)生了哪些變化?C、從太空回來的植物種子為什么會發(fā)生這些變化?二、研讀課文，領(lǐng)悟積累。1、學(xué)生自主學(xué)文，考慮以上問題，邊讀邊批注。2、小組交流，互相解疑。3、老師引導(dǎo)，學(xué)生匯報交流。1植物種子為什么要去作太空旅行？科學(xué)家把植物種子送到太空“旅游是為了挑選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定

4、期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2植物種子在太空旅行的生長情況發(fā)生了哪些變化?A外形：更大、更長、顏色的變化B味道：更鮮美這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻

5、參考書嗎?C營養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)D其他價值：藥用、美化、綠化3為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化？一是來自大自然的即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環(huán)境。二是來自科學(xué)力量。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀

6、、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀感興趣的段落，并說喜歡的理由。出示句子“小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好似獲得了“魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇的用處。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造了一個個奇跡！查字典理解“魔力、“美妙，體會用詞的準(zhǔn)確。小小的植物種子產(chǎn)生的奇妙變化應(yīng)感謝誰？這句用了什么修辭手法？指導(dǎo)帶著贊美、感謝、自豪的情感朗讀句子。四、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本文的說明方法。采用舉例說明、數(shù)據(jù)說明、分類說明等五、回歸整體，總結(jié)深化1、速讀課文。2、引導(dǎo)總結(jié)學(xué)文收獲：小小植物種子經(jīng)過一番太空旅行，竟然發(fā)生如此宏大的變化，科學(xué)的領(lǐng)域真實無邊無際啊！六、拓展延伸新研制的神舟六號飛船即將遨游太空，假如你是科學(xué)家，你想帶哪種植物種子遨游太空？培育出來的產(chǎn)品有哪些美妙的變化和神奇的用處呢？推薦學(xué)生課余自讀選讀課文中?人造