教育科研課題申請書

1、實用文檔編號:教育科研課題申請書課題名稱單親留守兒童心理探究課題負責人王熙峰負責人所在單位蒙城縣立倉中學（簽章）填表日期2017 年3月23日（星期四 ）、課題主持人基本情況姓名王熙峰年齡49性別男行政職務專業(yè)職務教師研究專長聯系電話子信箱Jihe935931428郵政編碼233522、課題組主要研究成員的基本情況姓名出生年月專業(yè) 職稱研究專長近期研究成果工作單位王熙峰1969、10副局從事教育工作27年蒙城縣立 倉中學（請至少填2人）三、負責人和課題組主要成員近三年來取得的與本課題有關的研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)走刊物或出 版單位發(fā)表出 版時間四、負責人和課題

2、組主要成員“十五”規(guī)劃以來承擔的重要研究課題課題名稱課題類別批準時間批準單位完成 情況五、課題設計論證國內外對本課題的研究概況、評述國內對留守兒童問題的關注研究始于上個世紀 90年代初，但沒有對其進行 系統研究和探討。最近幾年來，由于社會領域提出“關注弱勢群體”和教育領域 提出教育公平、基礎教育均衡發(fā)展等重要命題，于是農村留守兒童教育問題的研 究成為科學研究中的一大熱點問題。中央教科所和部分市縣教育部門對留守兒童 教育問題的研究也逐漸增多。本課題研究的價值（理論意義和實踐意義）一、理論意義：在社會廣泛關注單親家庭兒童的基礎上，提出了具體的研究目的和方案，通過 研究分析出單親兒童的心理問題并提出

3、相應的解決策略，減少單親兒童因心理 發(fā)展障礙得不到解除而漸漸走上歧途的可能性。為提高國民素質的進程起到了 推動作用。二、實踐意義：在社會廣泛關注單親留守兒童的基礎上，提出了具體的研究目的和方案，通過 研究分析出單親留守兒童的心理問題并提出相應的解決策略，減少單親兒童因 心理發(fā)展障礙得不到解除而漸漸走上歧途的可能性。為提高國民素質的進程起 到推動作用。本課題研究的目標、基本內容、研究假設、創(chuàng)新之處及難點課題研究目標：了解單親留守兒童的心理發(fā)展趨勢，研究相關心理問題，提出有效的教育對策, 做好單親留守兒童的教育培養(yǎng)工作， 讓其更好更健康的成長，避免更多單親留守 兒童走上歧途。課題研究基本內容及假設

4、：1、單親留守兒童的思想狀況2、單親留守兒童的 行為方式3、單親留守兒童的教育方法4、單親留守兒童管理辦法創(chuàng)新及難點：單親留守兒童的思想行為方式的趨向性和引導教育方法本課題研究的思路、研究方法和資料準備一、研究思路參照國際國內已有的研究成果，從身邊的學生出發(fā)，在研究特例的基礎上歸 結出自己觀點。二、研究方法：1、參照文獻法2、調查研究法3、觀察法4、走訪談話法三、資料準備1、課題研究計劃（含參加者分工、各主要研究階段、階段成果形式、時間安排、最終成果形式）時間安排研究內容參加者分工研究成果形式2017年3月至2018年3月資料收集經驗總結，論文理論準備 階段2018年3月至2019年3月組織協調全面鋪開 階段推廣階段2019年3月至2020年3月總結階段2020年3月至2021年3月經費估算及來源課 題 依 托 單 位 息 見不填課 題 推 薦 單 位息