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1、新理念新模式閱讀教研課之一最后一課側(cè)重預(yù)習(xí)課側(cè)重預(yù)習(xí):最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想新課標(biāo)中提出了“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義感情”的總目標(biāo)。七年級(jí)下冊(cè)第七課最后一課因其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動(dòng),成為了中小學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育的很好教材。在現(xiàn)實(shí)生活中,人們往往把愛(ài)國(guó)主義看得過(guò)高過(guò)遠(yuǎn),很容易忽視發(fā)生在自己身邊一些小事,而此文以一個(gè)小學(xué)生的視角寫(xiě)最后一堂法語(yǔ)課的情景來(lái)表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義情感,讀后讓人感同身受,極易激發(fā)學(xué)生共鳴。本設(shè)計(jì)側(cè)重預(yù)習(xí),通過(guò)預(yù)習(xí),讓學(xué)生初步感受一堂普通的法語(yǔ)課中所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)情感,也為后面的展示和反饋兩個(gè)環(huán)節(jié)最好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)1.熟悉故事情節(jié)、理清文章思路、體味推敲作品語(yǔ)言的

2、意義和作用。2.通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)把握人物的思想感情,激發(fā)學(xué)生高度的愛(ài)國(guó)熱情,并激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),準(zhǔn)備將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。3.學(xué)習(xí)文章塑造人物形象的寫(xiě)法,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新寫(xiě)作,激發(fā)想象力,發(fā)展思維能力。教學(xué)流程一、教學(xué)導(dǎo)入:以愛(ài)國(guó)主義話(huà)題導(dǎo)入。二、明確預(yù)習(xí)目標(biāo):通過(guò)一節(jié)課時(shí)間的預(yù)習(xí),能熟讀課文,熟悉文章作者及寫(xiě)作背景,掌握生字詞及文學(xué)常識(shí),了解作者所表達(dá)的思想感情,談自己學(xué)文章之后的感受及體會(huì),積累課內(nèi)外有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的故事、詩(shī)句和名人名言,小寫(xiě)作 以“下課以后”為題,續(xù)寫(xiě)最后一課。三、預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):投影出示預(yù)習(xí)四字訣:查、讀、思、記1查:利用工具書(shū),查閱生字詞,了解作者情況和

3、寫(xiě)作背景。2讀:閱讀單元內(nèi)容說(shuō)明、課文前面的閱讀提示或自讀提示,閱讀文本教材,閱讀課文的注釋?zhuān)喿x課后的“研討與練習(xí)”。(方式上可朗讀可默讀,可全篇通讀也可選取重點(diǎn)部分反復(fù)讀)3思:根據(jù)提示、課文及練習(xí)題進(jìn)行思考,嘗試解決問(wèn)題,并能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題。4記:在前面查、讀、思的三個(gè)環(huán)節(jié)中做好筆記。(做好圈、點(diǎn)、勾、畫(huà),記下體會(huì)和感想,做好摘抄和批注)四、預(yù)習(xí)過(guò)程:1. 自讀課文,劃出生字詞和文章中含義深刻的句子,然后查、寫(xiě)、記生字詞,摘抄本上積累劃出的句子。2. 了解文章作者及寫(xiě)作背景,并進(jìn)一步讀課文,重點(diǎn)讀給你印象最深或讓你深受感動(dòng)的地方。3. 根據(jù)預(yù)習(xí)稿思考問(wèn)題并分析課文,把對(duì)文章的感

4、受和體會(huì)寫(xiě)在預(yù)習(xí)筆記上。4. 交流收獲,解決疑難,多種藝術(shù)形式演繹文本。把預(yù)習(xí)中的收獲和遇到的問(wèn)題跟其他同學(xué)交流,進(jìn)一步理解、分析,小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題留待全班討論交流。嘗試用自己喜歡的形式(讀、說(shuō)、議、評(píng)、寫(xiě)等形式均可)來(lái)表達(dá)對(duì)文本的理解。5. 展示感想。學(xué)習(xí)了這一篇文章之后,你有哪些初步的體會(huì)和感想,你還有哪些疑惑,你準(zhǔn)備展示哪些內(nèi)容,用什么形式來(lái)展示?讓學(xué)生發(fā)言,談一下展示設(shè)想。五、布置作業(yè):1.小寫(xiě)作:以“下課以后”為題,續(xù)寫(xiě)最后一課,字?jǐn)?shù)不少于100。2.搜集愛(ài)國(guó)故事和以愛(ài)國(guó)為主題的名詩(shī)、名言,看看誰(shuí)找得最多。聽(tīng)課反思:新理念 新模式 新課堂觀摩新理念新模式語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討課反思陽(yáng)春

5、三月,風(fēng)和日麗 ,我校初一語(yǔ)文組全體教師,參加了由市教研室組織的新理念新模式語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討課,感覺(jué)如沐春風(fēng),受益匪淺。此次開(kāi)展的研討課,嘗試了預(yù)習(xí)、展示、反饋三種不同課型,每節(jié)課都有所側(cè)重,目標(biāo)明確,既有預(yù)設(shè),同時(shí)也有動(dòng)態(tài)的生成。課堂上充分地展示學(xué)生的主體地位,自主學(xué)習(xí)貫穿始終;教師注重方法的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),氣氛的調(diào)節(jié)。課堂上文本探究、師生對(duì)話(huà)、生生交流等環(huán)節(jié),氣氛活躍,精彩紛呈,充分地發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)水平,重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。三堂精彩的課,執(zhí)教者作了大膽創(chuàng)新的嘗試,值的學(xué)習(xí)。既然是嘗試課、研討課,當(dāng)然也有很多值得思考的問(wèn)題,比如:預(yù)習(xí)課如何以學(xué)論教,如何進(jìn)行方法指導(dǎo),怎么撰寫(xiě)預(yù)習(xí)稿;展示課如何避免走過(guò)場(chǎng)而忽視學(xué)習(xí)的過(guò)程

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