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文檔簡介
1、偉人細(xì)胞說課稿一、教材分析:本單元是最貼近學(xué)生實際的,從田曉菲十三歲際遇到沈復(fù)的幼時記趣等等,都是學(xué)生喜歡的好文章,特別是秦文君的偉人細(xì)胞。偉人細(xì)胞選自當(dāng)代作家秦文君的小說男生賈里。選段共記述四件事:化敵為友,健美風(fēng)波,打工失敗,自領(lǐng)破書。語言輕松活潑,詼諧幽默,運(yùn)用了夸張手法。(一)教學(xué)目標(biāo)1、理清文章思路,分析賈里到底有沒有偉人細(xì)胞2、學(xué)習(xí)本文巧妙安排故事情節(jié)的方法,了解人物鮮明的個性特征。3、聯(lián)系生活實際,認(rèn)識只有腳踏實地,從小事做起,才能成就一番偉大事業(yè)的道理。(二)教學(xué)重點(diǎn) 感受充滿個性的人物形象,在他身上“偉人細(xì)胞”體現(xiàn)在哪里。(三)教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系生活實際,認(rèn)識只有腳踏實地,從小事
2、做起,才能成就一番偉大事業(yè)的道理。二、學(xué)情分析:學(xué)生對這篇文章的閱讀興趣非常濃厚。因為課文給了學(xué)生更多的自由活動空間,更多的發(fā)表個性化見解的空間。三、教法學(xué)法:(一)教法:充分體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、激發(fā)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。(二)學(xué)法:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,用朗讀、勾畫、討論、交流、點(diǎn)評等方式完成本文的教學(xué)目標(biāo)。四、課時安排與課前準(zhǔn)備:安排一課時。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文:1、借助工具書整理字詞的音、義。2、賈里為實現(xiàn)“偉人夢”計劃干了幾件大事?結(jié)果怎樣?3、從賈里身上你得到了一個什么道理?五、設(shè)計意圖及依據(jù):閱讀是學(xué)生的個性化行為,是一種高度個性化的心智活動。自讀課文的閱
3、讀教學(xué),應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感的活動中,加深理解和體驗,在課堂上,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。而學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,有賴于課堂上的語文實踐。那么,如何實現(xiàn)提高語文素養(yǎng)與個性化閱讀之間的契合呢?現(xiàn)結(jié)合七年級自讀課文偉人細(xì)胞的教學(xué)設(shè)計加以闡述。(一)課堂導(dǎo)入:每個人都有自己的理想,有人想成為科學(xué)家,有人想成為將軍,有人想成為明星男生賈里也有一個愿望想成為一代偉人!他的愿望能實現(xiàn)嗎?他身上具有“偉人的細(xì)胞”嗎?讓我們一起走進(jìn)偉人細(xì)胞一文,走進(jìn)這個極富個性的初一學(xué)生賈里。好的開頭,等于成功的一半。結(jié)合學(xué)生的實際談,較能引起學(xué)生的注意力,且在情感上更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)
4、憧憬。(二)整體感知:認(rèn)識賈里了解內(nèi)容1、 賈里的偉人標(biāo)準(zhǔn)是什么?(豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有恨有愛、轟轟烈烈)2、 賈里自認(rèn)為身上有哪些偉人細(xì)胞?(才智不凡、愛憎分明、勇往直前)3、 賈里為了圓他的“偉人夢”他計劃作了哪些大事?結(jié)果怎樣?(用簡明的語言概括)通過講述故事了解情節(jié),然后用一句話概括,再提出用四字短語概括。既有對內(nèi)容的熟悉,又有語言的概括提煉。(三)研讀課文:1、組織學(xué)生從四個故事中任選一個研讀:進(jìn)一步了解賈里這一人物形象。(賈里、邱士力、魯智深這三個人物你最喜歡誰?理由是什么?)2、引用名言進(jìn)行說話訓(xùn)練。3、擬訂自己的成功計劃。這樣安排給學(xué)生有選擇的自由空間,有利于學(xué)生個性的發(fā)展。集體交流中又體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。名人名言的朗讀與積累,能夠熏陶學(xué)生的思想,為他們的發(fā)展提供堅實有力的向?qū)Ш颓斑M(jìn)的動力。所選取的“成功”和“學(xué)習(xí)”的名言,既針對初一學(xué)生的發(fā)展,又針對本課的內(nèi)容,即要成為偉人所具備的素質(zhì)。(四)能力拓展:賈里的初一生活算是暫告了一個段落,他的初二生活會是怎樣的呢?設(shè)計的“續(xù)寫初二的賈里”環(huán)節(jié),能夠充分地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓他們在領(lǐng)略課文的主旨后,個性化的描繪賈里的未來。雖然在寫賈里,但是同學(xué)們將會更多地思考自己的未來,更想到自己
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