八年級語文蘇州園林教學(xué)案

1、八年級語文蘇州園林教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、積累詞語，并學(xué)習(xí)應(yīng)用。2、整體感知課文，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明結(jié)構(gòu)。3、初步領(lǐng)略蘇州園林的畫意美，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)略蘇州園林的畫意美。教學(xué)過程：一、布置預(yù)習(xí)•導(dǎo)學(xué)1、正音丘壑（ ） 嶙峋（ ） 薔薇（ ） 鑒別 （ ） 鏤空（ ）溝壑（ ） 軒榭（ ） 斟酌（ ） 重巒疊嶂 （ ）多音字：對稱 chèn 稱贊 chng 稱砣 chèng 相間 jiàn 時間jin2、釋詞：敗筆：繪畫或詩文中不好的一筆。標(biāo)本：典范、樣本。映襯 ：映照襯托。因地制宜 :根據(jù)不同地區(qū)的具

2、體情況選擇適宜的辦法。自出心裁 ：出自于自己內(nèi)心的創(chuàng)造和裁斷。別具匠心：另有一種奇妙的心思。胸中有丘壑：設(shè)計(jì)者和匠師們胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)•研討1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）導(dǎo)入：俗話有說：“上有天堂下有蘇杭”，蘇州是個美麗的歷史名城。蘇州的園林建筑，更是我國園林藝術(shù)的代表。今天我們雖然不能親自到蘇州園林一睹她的豐采，但我們可以在一位土生土長的蘇州人葉圣陶老先生的筆下去了解蘇州園林的特點(diǎn)。（2）板書課題，簡介作者葉圣陶：原名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、教育家。作品收在葉圣陶集里。（3）檢查預(yù)習(xí)2、初讀課文，整體把握。思考：（1）蘇州園林的整體特點(diǎn)是

3、什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點(diǎn)的？（2）作者是怎樣評價蘇州園林的？3、領(lǐng)略蘇州園林的畫意美出示蘇州園林的圖片或參看課本插圖，增加感性認(rèn)識，并體會其畫意美。4、速讀課文，分析課文的說明結(jié)構(gòu)和說明順序：三、課堂小結(jié)與練習(xí)1、通過葉圣陶先生細(xì)致而條理的介紹，同學(xué)們對蘇州園林的特點(diǎn)應(yīng)該有了基本了解。下面請用以下句式寫出你對蘇州園林的印象。蘇州園林美，美在 。2、給下列加粗的字注音。軒榭（ ） 疊嶂（ ） 鏤空（ ） 斟酌（ ）相間（ ） 模樣（ ）對稱（ ）庸俗（ ）3、找出下列詞語中的4個錯別字，并在橫線上訂正。因地治宜自出新裁 無所依旁盤曲鱗峋別具匠心 稱心滿意_4下列詞語解釋不準(zhǔn)確的一

4、項(xiàng)是 （ ）a倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過整理，以學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物。b總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：這里指繪畫中畫得不好的部分。c蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。上品：上等。d這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。閑適：清閑安適。教后感八年級語文教案蘇州園林教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用說明方法說明事物，并體會其作用。2、體會本文說明語言的準(zhǔn)確性。3、領(lǐng)略蘇州園林的畫意美，培養(yǎng)學(xué)生愛美審美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)

5、習(xí)本文的說明方法，體會本文說明語言的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)領(lǐng)略蘇州園林的畫意美，培養(yǎng)學(xué)生愛美審美的能力。教學(xué)過程：一。復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課如：蘇州園林的特點(diǎn)，課文說明結(jié)構(gòu)和說明順序等二賞析探究1、提名學(xué)生朗讀課文，加深對課文內(nèi)容理解。2、品味課文語言特點(diǎn)：（結(jié)合課后練習(xí)二）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）新課 標(biāo) 第一網(wǎng)假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？）他們

6、講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究遠(yuǎn)景近景的層次。（“布局、配合、映襯、層次”這四個詞語能否調(diào)換，為什么？）明確：以上例句，都體現(xiàn)了本文說明語言準(zhǔn)確、周密（科學(xué)性）的特點(diǎn)。3.作者把蘇州園林介紹得清楚明白，是因?yàn)榍‘?dāng)使用了一些說明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。三、知識遷移通過課文的學(xué)習(xí)，你領(lǐng)會到了哪些欣賞中國園林的方法?提示：正如文中所說，“蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本”，所以從文中獲得的有關(guān)欣賞園林方面的知識可以得到遷移運(yùn)用。四、布置作業(yè)1、分析下列句子中的加粗詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。（1）至于池沼，大多引用活水。（2）蘇州園

7、林與北京的園林不同，極少使用彩繪。2、 “高樹與低樹俯仰生姿”這句話精彩而形象，在觀賞者眼中：高樹對低樹來說是“俯”，低樹對高樹來說是“仰”，俯仰之間給人以動態(tài)美感，這樣富有詩意的句子，課文中還有不少，請找出幾個例子加以體會。3、指出下列句子中的說明方法。（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 （ ）（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。 （ ）（3）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。 （ ）4、指出下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式（1）花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。 （ ）（2）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。 （ ）（3）

8、游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的. （ ）（4）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 （ ）5、寫一篇短文，介紹你游玩過的一座園林，200字左右。（也可以介紹村莊、街區(qū)等， 要抓住特點(diǎn)來寫，并適當(dāng)運(yùn)用一些說明方法。）教后感八年級語文學(xué)案蘇州園林學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累詞語，并學(xué)習(xí)應(yīng)用。2、整體感知課文，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明結(jié)構(gòu)。3、初步領(lǐng)略蘇州園林的畫意美，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)略蘇州園林的畫意美。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)•自學(xué)1.正音丘壑（ ）嶙峋（ ） 薔薇（ ）鑒別 （ ） 鏤空（ ）溝壑（ ） 軒榭（ ） 斟酌

9、（ ） 重巒疊嶂 （ ）多音字：對稱 chèn 相間 jiàn2、釋詞：敗筆標(biāo)本布局映襯因地制宜自出心裁別具匠心胸中有丘壑二、學(xué)習(xí)•研討1、朗讀課題，了解作者（1）作者葉圣陶：原名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、教育家。作品收在葉圣陶集 里。（2）檢查預(yù)習(xí)2、自由讀課文，整體把握。思考：蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點(diǎn)的？課文是從四個主要方面、三個次要方面說明了以上特點(diǎn)：作者是怎樣評價蘇州園林的？3、領(lǐng)略蘇州園林的畫意美出示蘇州園林的圖片或參看課本插圖，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，并想象其畫意美。4、速讀課文，分析課文的說明結(jié)構(gòu)

10、和說明順序：三、課堂小結(jié)與練習(xí)1、通過葉圣陶先生細(xì)致而條理的介紹，同學(xué)們對蘇州園林的特點(diǎn)應(yīng)該有了基本了解。下面請用以下句式寫出你對蘇州園林的印象。蘇州園林美，美在2、給下列加粗的字注音。軒榭（ ） 疊嶂（ ） 鏤空（ ） 斟酌（ ）相間（ ） 模樣（ ）對稱（ ）庸俗（ ）2、找出下列詞語中的4個錯別字，并在橫線上訂正。因地治宜 自出新裁 無所依旁盤曲鱗峋 別具匠心 稱心滿意_4下列詞語解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）a倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過整理，以學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物。b總之，一切都要為

11、構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：這里指繪畫中畫得不好的部分。c蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。上品：上等。d這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。閑適：清閑安適。學(xué)后感八年級語文學(xué)案蘇州園林學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用說明方法說明事物，并體會其作用。2、體會本文說明語言的準(zhǔn)確性。3、領(lǐng)略蘇州園林的畫意美，培養(yǎng)學(xué)生愛美審美的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文的說明方法，體會本文說明語言的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：繼續(xù)領(lǐng)略蘇州園林的畫意美，培養(yǎng)學(xué)生愛美審美的能力。學(xué)習(xí)過程：一。復(fù)習(xí)回答蘇州園林的特點(diǎn)，課文說明結(jié)構(gòu)和說明順序等二。賞析探究1、朗讀課文，加深

12、對課文內(nèi)容理解。2、品味課文語言特點(diǎn)：（結(jié)合課后練習(xí)二）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？）他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究遠(yuǎn)景近景的層次。（“布局、配合、映襯、層次”這四個詞語能否調(diào)換，為什么？）明確：以上例句，都體現(xiàn)了本文說明（ ）的特點(diǎn)。3、作者把蘇州園林介紹得清楚明白，是因?yàn)榍‘?dāng)使用

13、了一些說明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。三、知識遷移通過課文的學(xué)習(xí)，你領(lǐng)會到了哪些欣賞中國園林的方法?四、作業(yè)1、分析下列句子中的加粗詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。（1）至于池沼，大多引用活水。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。2、 “高樹與低樹俯仰生姿”這句話精彩而形象，在觀賞者眼中：高樹對低樹來說是“俯”，低樹對高樹來說是“仰”，俯仰之間給人以動態(tài)美感，這樣富有詩意的句子，課文中還有不少，請找出幾個例子加以體會。3、指出下列句子中的說明方法。（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 （ ）（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香

14、。 （ ）（3）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。 （ ）4、指出下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式（1）花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。 （ ）（2）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。 （ ）（3）游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的. （ ）（4.）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 （ ）5、寫一篇短文，介紹你游玩過的一座園林，200字左右。（也可以介紹村莊、街區(qū)等， 要抓住特點(diǎn)來寫，并適當(dāng)運(yùn)用一些說明方法。）學(xué)后感13蘇州園林參考答案課時一二2.（1）蘇州園林的整體特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫

15、。 課文是從四個主要方面、三個次要方面說明了以上特點(diǎn)：a、四個主要方面：a、講究亭臺軒榭的布局 b、講究假山池沼的配合 c、講究花草樹木的映襯 d、講究遠(yuǎn)景近景的層次b、三個次要方面：a、注意圖畫美 b、注意圖案美 c、注意色彩美 （2）我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。4說明結(jié)構(gòu)：總分式 說明順序：邏輯順序（主體部分：主次順序）三.3.“治”改為“制”；“新”改為“心”；“鱗”改為“嶙”；“ 旁”改為“傍”4.a課時二二2“標(biāo)本”在這里是典范、樣本的意思?！八囆g(shù)”強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，無法復(fù)制；“技術(shù)”有固定的程序和手法，可以模仿和復(fù)制。 “隔而未隔，界而未界”

16、在這里是指雖然有墻壁、廊子隔開，但并沒有完全隔離，只是緩沖了視線，景致被逐步展開，顯得有層次感。不能調(diào)換，這些詞語與前面的詞語搭配合理。3. 作比較：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，） 左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。（通過比較，更能突出蘇州園林建筑的獨(dú)特特點(diǎn)。）打比方：有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（此句子也兼屬舉例子）（可以使讀者具體形象地感知到蘇州園林樹木修剪后的美麗特點(diǎn)。）引用：池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（這里引用古詩句，真實(shí)而生動地展現(xiàn)了蘇州園林的美麗景色，又富有情趣。）三學(xué)生能夠領(lǐng)會到的方法，概括地說，是要注意園林內(nèi)各方面