四年級上冊語文第三單元測試卷1新課標帶答案

1、.新課標人教版小學四年級語文上冊第三單元測試卷1帶答案一、看拼音，寫詞語。yng y yn x y kui wi qing zng tinchi ch xn ch f gi nng sh lng kgo sh pi hu l l rng hu f m shng xi mi yu dng co cu hu ki xe hu fi w二、給下面帶點的漢字選擇正確的讀音，打“ 。 洋溢r y 允許yn yng 爪印zhu zho 喧鬧shun xun 增添tin tin 彼此b p 訓斥shun xn 冷酷go k 義務w m 臉頰ji xi 拆除ci chi 詫異 ch c 三、比一比，再組詞。徹

2、 攔 嘲 啄 返 砌 欄 潮 逐 板 益 充 牌 疑 辣 溢 允 脾 凝 賴 添 醋 拆 媒 融 涂 酷 折 煤 隔 四、下面句子的說法正確嗎?正確的打“；錯誤的打“。1“辣的讀音是l，在“火辣辣一詞中發(fā)生變調，應讀l。 2“允共有四畫，第四筆的筆畫名稱是豎彎鉤。 3“添為左右構造，右下角是“小。 4“凝的讀音是y，第九筆的筆畫名稱是捺。 5“溢和“湖都是左右構造的字，它們的部首都是三點水。 6“一的讀音是y，在“一會兒一詞中發(fā)生變調，應讀y。 7“匠共有六畫，第四筆的筆畫名稱是豎。 8“務為上下構造，下面是“力。 9“隆的讀音是lng，第九筆的筆畫名稱是橫。 10“間和“鬧都是半包圍構造的字

3、，它們的部首都是門。 五、查字典，填空。1.“融用音序查字法，應先查音序 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應先查部首 ，再查 畫?！叭诠灿?筆，第六筆是 ?！叭谠谧值淅锏慕忉層校汗腆w受熱變軟或變?yōu)榱黧w；交融，調和；流通?！叭诨摹叭趹x解釋 。2.“允用音序查字法，應先查音序 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應先查部首 ，再查 畫?！霸使灿?筆，第二筆是 ，組詞 。3.“覆用音序查字法，應先查音序 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應先查部首 ，再查 畫?！案补灿?筆，第十筆是 ，組詞 。4.“酷用音序查字法，應先查音序 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應先查部首 ，再查 畫?！翱峁灿?筆，第十筆是 ，組詞 ，構造 。

4、六、多音字組詞。 sn xi t xin 散 嚇 提 鮮 sn h d xin h d jin jn 喝 答 間 盡 h d jin jn hun do qi kn 還 倒 切 看 Hi do qi kn Mi s pio bi 沒 撒 漂 背 m s pio bi 七、給以下漢字加偏旁合成新字，再組兩個詞語。鬲 俞 戈 某 告 卑 八、我會在括號里填上適宜的詞語。新奇的 漫長的 可怕的 的雨珠 的地毯 的漿果九、 我能寫出下面詞語的出近義詞。訓斥 孤獨 溫順 十、 我能寫出下面詞語的反義詞。凋謝 粗糙 喧鬧 十一、 我能發(fā)現(xiàn)下面的句子是語病，并把它修改正確。1 老木匠說得沒錯，笑是很非常重要

5、的。2 這節(jié)活動課很多同學都踢了足球和羽毛球。3 早上回來，同學們把課室清掃得干干凈凈，整整齊齊。4 ?格林童話?非常好看，我愛不釋手，不肯放下。十二、 按要求寫詞語。笑嘻嘻ABB：_、_、_蹦蹦跳跳AABB：_、_、_可憐巴巴ABCC：_、_、_十三、 閱讀。1. 選詞填空。1嚴峻 嚴肅 嚴格 爸爸對我要求非常 ,可是，當他看到我進步時，他 的臉上露出了笑容。2即使也 無論都 雖然但是有些國家對保護森林立法很嚴， 是誰 不能擅自砍伐樹木， 有的樹枯死了， 也不能砍了拿回家。a) 工程師改進了船體的設計。改為：把“字句：_改為“被“字句: _ b) 多災多難的黃河成了中華民族的憂患。縮句_c)

6、 小軍不是一位助人為樂的好學生嗎？改為陳述句：_十四、 用下面的關聯(lián)詞語造句。1. 雖然但是 2.不但而且 答案：一、看拼音，寫詞語。yng y yn x y kui wi qing zng tin 洋溢 允許 愉快 圍墻 增添 chi ch xn ch f gi nng sh lng k 撤除 訓斥 覆蓋 凝視 冷酷 go sh pi hu l l rng hu f m shng xi 告示牌 火辣辣 融化 伐木 剩下 mi yu dng co cu hu ki xe hu fi w 煤油燈 草翠花開 雪花飛舞 二、給下面帶點的漢字選擇正確的讀音，打“ 。 洋溢r y 允許yn yng 爪印

7、zhu zho 喧鬧shun xun 增添tin tin 彼此b p 訓斥shun xn 冷酷go k 義務w m 臉頰ji xi 拆除ci chi 詫異 ch c 三、省略四、下面句子的說法正確嗎?正確的打“；錯誤的打“。1“辣的讀音是l，在“火辣辣一詞中發(fā)生變調，應讀l。 2“允共有四畫，第四筆的筆畫名稱是豎彎鉤。 3“添為左右構造，右下角是“小。 4“凝的讀音是y，第九筆的筆畫名稱是捺。 5“溢和“湖都是左右構造的字，它們的部首都是三點水。 6“一的讀音是y，在“一會兒一詞中發(fā)生變調，應讀y。 7“匠共有六畫，第四筆的筆畫名稱是豎。 8“務為上下構造，下面是“力。 9“隆的讀音是lng，

8、第九筆的筆畫名稱是橫。 10“間和“鬧都是半包圍構造的字，它們的部首都是門。 五、查字典，填空。1.“融用音序查字法，應先查音序 R ，再查音節(jié)rong字法應先查部首 蟲，再查 十 畫?！叭诠灿?十六筆第六筆是 ?！叭谠谧值淅锏慕忉層校汗腆w受熱變軟或變?yōu)榱黧w；交融，調和；流通?！叭诨摹叭趹x解釋 。2.“允用音序查字法，應先查音序 Y，再查音節(jié)yun ；用部首查字法應先查部首 兒 ，再查 二 畫?！霸使灿?四 筆，第二筆是 、 ，組詞 。3.“覆用音序查字法，應先查音序 F，再查音節(jié) fu ；用部首查字法應先查部首 西，再查 十二 畫?！案补灿?十八 筆，第十筆是 ，組詞 。4.“酷用音序查

9、字法，應先查音序 K ，再查音節(jié) ku ；用部首查字法應先查部首 酉 ，再查 七 畫?！翱峁灿?十四筆，第十筆是 ，組詞 ，構造 左右 。六、多音字組詞。 sn 漫步 xi 嚇唬 t 提倡 xin鮮艷 散 嚇 提 鮮 sn 散漫 h 恫嚇 d 提防 xin鮮為人知 h 喝水 d 答復 jin 時間 jn盡力 喝 答 間 盡 h 喝彩 d 容許 jin 間隔 jn盡管 hun 還有 do 倒下 qi 切割 kn看見 還 倒 切 看 Hi 歸還 do 倒立 qi確切 kn看護 Mi沒有 s扯謊 pio 漂亮 bi 背起 沒 撒 漂 背 m 漂浮 s撒落 pio漂流 bi后背 七、省略八、省略九、我

10、能寫出下面詞語的出近義詞。訓斥 咒罵 孤獨單獨 溫順和藹 十、我能寫出下面詞語的反義詞。凋謝盛放 粗糙光滑 喧鬧寧靜 十一、我能發(fā)現(xiàn)下面的句子是語病，并把它修改正確。1、 老木匠說得沒錯，笑是很非常重要的。老木匠說得沒錯，笑是很重要的。2、 這節(jié)活動課很多同學都踢了足球和羽毛球。這節(jié)活動課很多同學都踢了足球和打了羽毛球。3、早上回來，同學們把課室清掃得干干凈凈，整整齊齊。早上回來，同學們把課室清掃得干干凈凈。4、?格林童話?非常好看，我愛不釋手，不肯放下。 ?格林童話?非常好看，我愛不釋手。十二、按要求寫詞語。笑嘻嘻ABB：_、_、_蹦蹦跳跳AABB：_、_、_可憐巴巴ABCC：_、_、_十三

11、、閱讀。2. 選詞填空。1嚴峻 嚴肅 嚴格 爸爸對我要求非常嚴格 ,可是，當他看到我進步時，他 嚴肅 的臉上露出了笑容。2即使也 無論都 雖然但是觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中

12、積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應

13、用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。有些國家對保護森林立法很嚴， 無論 是誰都 不能擅自砍伐樹木， 雖然 有的樹枯死了， 但是 也不能砍了拿回家。b) 工程師改進了船體的設計。c) 改為：把“字句：工程師把船體的設計改進。改為“被“字句: _船體的設計_被_工程師改進了。_d) 多災多難的黃河成了中華民族的憂患?？s句我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。