四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷期中達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（有答案）_

1、.期中綜合測(cè)試卷其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 一、用“畫(huà)出以下每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音并改正在后面括號(hào)里。4分宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院

2、的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 1.角色jio悶熱mn 花卉huì 山脈mài其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作

3、技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 2.似乎sì 顫抖zhàn 曾經(jīng)céng軟禁jìn3.落下là 寧?kù)oníng 假設(shè)ji 靜謐yì4.看守kn 爪印zho 扯謊s 漂移pio二、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。5分三、辨字組詞。4分爛()攔()槳()獎(jiǎng)()劇()據(jù)()毫()豪()疑()凝() 牌()脾() 侍()待() 代()伐()四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

4、。6分1.含有近義詞的成語(yǔ): 2.含有數(shù)字的成語(yǔ): 3.描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ): 五、給以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。填序?hào)5分見(jiàn)識(shí):接觸事物,擴(kuò)大見(jiàn)聞。見(jiàn)聞;知識(shí)。1.多讀書(shū),可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。2.我們應(yīng)經(jīng)常投身到大自然的懷抱,去見(jiàn)識(shí)各種事物。神氣:精神飽滿(mǎn);神情;自以為優(yōu)越而得意或傲慢。3.老師今天說(shuō)話(huà)時(shí)的神氣非常嚴(yán)肅。4.川川考了個(gè)90分就神氣活現(xiàn)。5.爸爸穿上了西服,配上了領(lǐng)帶,顯得很神氣。六、按要求寫(xiě)句子。8分1.仿寫(xiě)句子,用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)。1小木偶有鼻子有眼,不但能走路,而且會(huì)說(shuō)話(huà)。 _2我家的小貓?zhí)貦C(jī)靈,不管有什么聲音總會(huì)豎起兩只耳朵。_2.修改以

5、下病句。1小桃看了許多課外讀物,豐富了自己的文化知識(shí)和寫(xiě)作程度。_2我們的談話(huà)把一陣嘹亮的歌聲打斷了。 _七、讀句子,寫(xiě)出以下句子運(yùn)用的修辭手法。4分1.浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。2.蟋蟀的舒適的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的,從大廳一直到臥室。3.說(shuō)它貪玩吧,確實(shí)是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?4.它板正的姿勢(shì)啦,步態(tài)啦,和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦,全是海軍上將的氣派。 八、積累大本營(yíng)。共8分1.古詩(shī)文再現(xiàn)。4分?題西林壁?中蘊(yùn)含著人生哲理的詩(shī)句是:,。?游山西村?中千古傳誦的詩(shī)句是:,。2.按原文填空。4分1那的顏色,著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)。這

6、美麗的南國(guó)的樹(shù)!2那些葉子綠得,看著。葉尖,在墻上鋪得那么,沒(méi)有的,也不留一點(diǎn)兒空隙。九、口語(yǔ)交際。5分 電視臺(tái)為廣闊少年兒童安排了豐富多彩的少兒節(jié)目。這些節(jié)目對(duì)大家的成長(zhǎng)非常重要,相信每個(gè)同學(xué)都從中受到了不少教育。請(qǐng)你選擇一個(gè)你最喜歡的節(jié)目介紹給大家,你會(huì)怎么介紹?簡(jiǎn)要寫(xiě)一下。 _ _十、快樂(lè)書(shū)坊。共21分一小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更得意,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛,一個(gè)線(xiàn)團(tuán),都是它的好玩具,耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái),它不知要摔多少跟頭,但是跌倒了馬上起來(lái),再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大,逐漸開(kāi)拓新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔

7、跤,抱著花枝打秋千,所過(guò)之處,枝折花落。你見(jiàn)了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么生氣勃勃,天真得意!1.寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。3分淘氣生氣勃勃開(kāi)拓2.從選文中找出描寫(xiě)小貓動(dòng)作的詞。3分屋里:耍 院子里: 3.選文抓住了小貓的特點(diǎn),表現(xiàn)它的之處。用“在選文中畫(huà)出相關(guān)的句子。2分4.從選文中的字里行間,我們可以體會(huì)到作者怎樣的思想感情?3分 _二陽(yáng)春三月,微風(fēng)拂面,山花爛漫。爸爸帶我去我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)“奇秀甲東南的武夷山玩耍。我們乘坐著竹筏從九曲溪啟程,沿著溪水順流而下。兩岸的山峰巖石奇形怪狀,有的像雄鷹展翅,有的像仙人下棋,有的像雄獅長(zhǎng)嘯九曲溪環(huán)繞在山峰中,溪水清澈見(jiàn)底,有時(shí)程度如鏡,

8、有時(shí)水流湍急,令人心曠神怡。我們到了二曲。你瞧,玉女峰挺拔兀立,高聳入云,宛如一位婷婷玉立的少女。在左下方有一塊“化裝臺(tái),導(dǎo)游小姐說(shuō):“傳說(shuō),化裝臺(tái)是當(dāng)年玉女梳妝打扮的地方。我用望遠(yuǎn)鏡瞧真像玉女的化裝臺(tái)還有前面的浴香潭傳說(shuō)是仙女洗澡的地方我再往溪水中觀看水里倒映著玉女的倩影真是栩栩如生啊!武夷山像一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)大地上,令人神往。1.給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目:1分2.在第三自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2分3.用“畫(huà)出短文中的排比句。1分4.用“畫(huà)出第三自然段中的比喻句,此句是把比作。2分5.本文是按的順序?qū)懙?重點(diǎn)描寫(xiě)了、等地方,表達(dá)了作者之情。4分十一、習(xí)作樂(lè)園。30分 看著天空中自由自

9、在飛翔的小鳥(niǎo),我們多想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀;看著水中游動(dòng)的魚(yú)兒,我們多想愿望就像一座橋梁,連著現(xiàn)實(shí)與理想。你心中有什么美妙的愿望?快快寫(xiě)出來(lái),與大家一起分享!以“我多想為題寫(xiě)一篇文章。動(dòng)物園的動(dòng)物在一個(gè)暴風(fēng)雨之夜,趁管理員忽略,進(jìn)展了集體逃亡,請(qǐng)你幫助管理員找回這些動(dòng)物,并把它們重新放回相應(yīng)的籠子里。附加題:20分1.吞虎咽 力大如 生龍活 守株待2.無(wú)聲驚弓之 急跳墻 假威3.背腰巢鳩占 尖嘴腮 立群4.杯弓影 兵荒亂 順手牽 指為馬五、1.2.3.4.5.六、2.1去掉“和寫(xiě)作程度,或去掉“和在“寫(xiě)作程度前加“,進(jìn)步了。2“把改為“被。七、1.比喻2.擬人3.擬人、反問(wèn) 4.排比、擬人十、一1.頑皮活力盎然開(kāi)拓2.摔跌跑撞摔跤抱打秋千3.